《外国文学》课程教学大纲
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 20:05
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三句有创意的自我介绍-
《外国文学》课程教学大纲
一、
课程说明：
本课程是汉语言文学专业学生必修课程。
1
、课程要求系统介绍西方文学发展概况，重点分析各国﹑各时期﹑各流派
代表作家与作品。< br>要求学生面向世界﹑面向现代化，
以开放的心态，
广泛了解各
国优秀文学遗产，
初步掌握其思想﹑艺术特征，
提高分析﹑鉴赏外国文学作品的
能力。
2
、本教程讲授一学年，包括从古代到二十世纪上半叶的外国文学。二十世
纪 盛行的西方现代主义文学的发展情况，
列入专业选修课
《西方现代派文学》
中
讲授。因课时的原因，东方文学部分也列入专业选修课《东方文学》中讲授。
3、本大纲是作为参考性的文件，在教学过程中教师可在完成教学大纲基本
内容的前提下作出调整。< br>
二、课程教学大纲
本课程教学大纲里包括教学目标、教学重难点、教学时数和教学内容概要。
绪
论
1
、教学目标：理解学习外国文学的意义、外国 文学的基本特征、发展历程
及掌握学习外国文学方法。
2
、教学重点：外国文学的知识体系。
3
、教学时数：
2
学时。
4
、教学内容概要：
学习外国文学的意义；
外国文学的特征、课程知识体系；
如何学习外国文学。
第一章
古代文学
1
、教学目标：了解欧洲的上古文学的概貌；荷马史诗的基本内容 和艺术成
就；戏剧的产生、发展和成就。
2
、教学重点：神话、史诗、戏剧（特别是悲剧）。
3
、教学时数 ：概述：
4
学时；荷马史诗：
6
学时；古希腊戏剧：
4
学时
4
、教学内容纲要：
第一节
概述
欧洲古代文学是指古希腊罗马文学。
古希腊文学发展及主要文学成就。
古罗
马 文学发展及主要文学成就。维吉尔《埃涅阿斯纪》。
第二节
荷马史诗
史诗的题材——特洛亚战争。作者及作品的形成——“荷马问题”。史诗内
容——《伊利昂纪》：战争史诗；《奥德修纪》：海上漂泊。艺术成就：“荷马
式的比喻”。< br>
第三节
古希腊戏剧
古希腊戏剧的起源——酒神祭祀。< br>戏剧内容——命运悲剧。
三大代表作家作
品及其创作特征。
埃斯库罗斯
《被缚的普罗米修斯》
；
索福克勒斯
《俄狄浦斯王》
；
欧里庇德斯《 美狄亚》。古希腊喜剧：阿里斯托芬《阿卡奈人》。
第二章
中世纪文学
1
、教学目标：了解基督教对中世纪欧洲文学的影响以及但丁的 跨时代的意
义。
2
、教学重点：中世纪文学的基本类型；《神曲》思想内容的双重性。
3
、教学时数：概述：
4
学时；但丁：
4
学时。
4
、教学内容纲要：
第一节
概述
中 世纪历史的分期。
中世纪文学的文化历史背景与基本特点。
中世纪文学的
基本类型：教 会文学、英雄史诗、骑士文学、城市文学。
第二节
但丁
但丁是人文主义的先驱者。生平与创作。
《神曲》思想内容的双重性。艺术
手法：梦幻的形式 和象征、寓意的手法。
第三章
文艺复兴时期文学
< br>1
、教学目标：掌握人文主义文学在意大利、法国、西班牙和英国的重大成
就。深入理解 《堂吉诃德》、莎士比亚戏剧的代表作品。
2
、教学重点：文艺复兴运动的主要特点 ；《堂吉诃德》的现实主义成就；
莎士比亚的喜剧和“四大悲剧”对世界文学发展的贡献及哈姆莱特的形 象。
3
、教学时数：概述：
4
学时；塞万提斯：
4
学时；莎士比亚：
4
学时
4
、教学内容概要：
第一节
概述
文艺复兴和宗教改革。人文主义思想特征和文学特征。
人文主义的发展：
意 大利文学——彼特拉克的
《歌集》
；
薄迦丘的
《十日谈》
。
法国文学——七星诗社和拉伯雷的
《巨人传》
。
西班牙文学——流浪汉小说和塞
万提斯的《堂吉诃德》，维加的《羊泉村》。英国文学——乔叟的《坎特伯雷故
事集》，莫尔的《乌托 邦》，斯宾塞的《仙后》。大学才子派和莎士比亚的戏剧
创作。
第二节
塞万提斯
“现代小说之父”。生平创作。《堂吉诃德》的创作意图。作品 价值和内
容。人物形象的主要性格特征。小说的艺术特色。
第四节
莎士比亚
世界戏剧史上的泰斗。生平创作。创作分期及创作基调。各类戏剧的题材、
主题及代表作。
《哈姆莱特》
的题材。
主人公哈姆莱特是人文主义 者的形象，
性格发展从快
乐的王子到忧郁的王子、
延宕的王子和行动的王子。
作品所体现的艺术成就：
莎
士比亚化。
第四章
十七世纪文学
1
、
教学目标：
理解古典主义文学思潮的特 点和莫里哀喜剧创作的民主倾向、
现实主义精神和喜剧艺术的主要成就。
2
、教学重点：古典主义文学特征；达尔杜弗的性格分析。
3
、教学时数：概述：
4
学时；莫里哀：
4
学时。
4
、教学内容概要
:
第一节
概述
巴 洛克文学。清教徒文学。弥尔顿的《失乐园》，通过宗教的故事来反映资
产阶级思想内容。
< br>古典主义文学的哲学基础和基本特征。高乃依的《熙德》，拉辛的《安德洛
玛克》，布瓦洛《诗的 艺术》。
第二节
莫里哀
法国古典主义喜剧的创始人。 生平创作：《堂璜》、《悭吝人》、《司卡班
的诡计》等。
《伪君子》：揭露宗教的欺骗性和危害性。人物性格和作品特色。
第五章
十八世纪文学
1
、教学目标：理解启蒙运动和文 艺复兴运动的关系。掌握启蒙文学的基本
特征。了解歌德的创作历程和成就。
2
、教学重点：浮士德形象的两重性；《浮士德》的艺术成就
。
3
、教学难点：理解“浮士德精神”。
4
、教学时数：概述：
4
学时；歌德：
4
学时。
5
、教学内容概要：
第一节
概述
启蒙运动与启蒙文学。文学的基本特点。感伤主义文学。
英国现实主义小说有笛福的
《鲁滨逊飘流记》
，
斯威夫特的
《格列佛游记》
，
理查生的
《帕米拉》
和菲尔丁的创作。
法国哲理小说有孟德斯鸠的
《波斯人信札》，
伏尔泰的
《老实人》
，
狄德罗的
《拉摩的侄儿》
，< br>卢梭的教育哲理小说
《爱弥儿》
，
自传体小说《忏悔录》，书信体小说《新爱洛 伊丝》；还有博马舍的《费加罗的
婚姻》
等。
德国市民悲剧有莱辛的
《爱米丽 亚·
迦洛蒂》
，
席勒的
《强盗》
、
《阴
谋与爱情》 、《华伦斯坦》和《威廉·退尔》等。歌德的创作。
第二节
歌德
有“天才的诗人”之称。生平创作。历史剧《铁手骑士葛兹》，书信体小说《少年维特之烦恼》和《威廉·迈斯特的学习时代》等。思想和作品的矛盾性及
恩格斯对歌德的论述 。
《浮士德》：一生思想和艺术探索的结晶。作品题材。内容：一个序曲、二
个赌赛 ，为浮士德的追求和探索拉开了序幕；五个阶段、一生追求。浮士德：积
极进取的真理探索者的形象，< br>“自强不息、勇于探索、永不满足”是他的性格核
心（浮士德精神）。作品艺术成就。
第六章
十九世纪浪漫主义文学
1
、教学目标 ：理解浪漫主义文学思潮的特点。掌握拜伦、雨果的创作及其
代表作。
2
、教学重点：浪漫主义文学特征和雨果的人道主义思想。
3
、教 学时数：概述：
4
学时；拜伦：
4
学时；雨果：
4
学时。< br>
4
、教学内容概要：
第一节
概述
< br>浪漫主义文学的形成和基本特点以及主要成就。
欧美各国的浪漫主义文学发
展概况：英国 有
“湖畔派”和拜伦、雪莱、济兹等，还有司各特的《艾凡赫》
和简·奥斯丁的《傲 慢与偏见》。德国有“耶拿派”和“海德尔堡派”和霍夫曼。
法国有夏多布里昂的
《阿达拉》< br>、
《勒内》
和斯塔尔夫人、
雨果、
大仲马、
乔治·
桑 。
俄国有茹科夫斯基的《斯维特兰娜》、普希金和莱蒙托夫的《当代英雄》。东欧
有密茨凯维奇 和裴多菲。美国有欧文的《瑞普·凡·温克尔》、库柏的《皮袜子
的故事》、爱仑坡、霍桑的《红字》和 惠特曼的《草叶集》。