如何指导小学二年级学生看图写话
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2021年01月21日 20:11
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女性更年期-
如何指导小学二年级学生看图写话
小学低年级看图写话是作文最初步的训 练，
是培养初入学儿童向
观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，
是培养儿童提高认识能 力、
形
象思维能力和表达能力的良好途径。
面对单幅图或 多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很
容易的事。
滔滔的江河就是发源于这涓涓的细 流，
这可以说是作文当
中的一项基本功。
那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几 个方
面去训练：
一、
看一看，训练观察能力。
看图写话：看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特
别是刚入学的孩 子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指
导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通 过仔细看图，判
断事物发生的时间、地点、
了解画面所反映的主要内容，我在引导学
生 观察图时：
（
1
）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图
的内容是 什么，
或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的
认识能力和概括能力。（
2
）细致观察，合理想象，叙述图意。看图和
观察客观事物一样，要有一定的顺 序，使学生做到言之有序，如方位
或空间顺序观察，
可以由上而下，
由近及远，
由内到外；
按主次观察，
可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。
观察后引导学生叙述图意，
然后，
再根据画面引导学生联想它的前因、
后果， 人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整
的、
连贯的事物，
使人物 形象更加丰满逼真，
故事情节更加曲折动人。
1
二、想一想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能 力入手，但它的目的之一还
在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后，
还是把作文 写得很平
淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，
为了培养学生的想 象能力，我重视了
“
想一想
”
这一环节。
“
想一想
”
，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想
象是重点， 老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老
师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启 迪开拓学生的思维。
根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养。
1
、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开
展合理的想象。
2
、看图编童话故事。
培养学生 创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。看图编故
事要从
“
异
”
字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。
指导学生说话时，要力避
“
鹦 鹉学舌
”
，要鼓励学生与他人想得不同，
说得不同。
三、说一说，培养表达能力
低年级学生好奇 、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜
爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性， 说起话来
常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。
在教学过程中，我注意了以 下三点：
（
1
）要求说得有头有尾，
要遵循一定顺序；
（
2
）要有基本内容，不要丢掉重点；
（
3
）鼓励在语
2