小学一二年级语文看图写话77篇解析
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2021年01月21日 20:11
最佳经验
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斑羚飞渡-
看图写话演练
看图写话中容易出现的问题
1.
审题不清
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什
么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对
“
几句话
”
这个问
题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句
话的层面上。
而题目这里要求的
“
几句话
”
必须是
“
三句话
”
以上才能叫几句
话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标
点符号进行断句。
2.
观察能力薄弱
观察不 细致，
缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，
包括图中各种事物的特点及不 同事物之间存在的联系。
3.
学生表达时缺少条理
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前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺
乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写
天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生 在写话过程中普遍
存在的问题，也是写话的难点。
4.
不能根据图画内容，进行合理的想象
孩子们只是干巴巴地把画面上的景 物凌乱地写出来，没有很好
地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为
它是体 现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行
了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有 话可说。
5.
不会正确使用标点符号
有些孩子写了很 大一段话，
但全文只有末尾一个标点
——
句号。
还有些孩子，
中间会 用逗号，
但是不会在短文中间用
“
句号、
感
叹号。
”
看图写话写作要求
1.
开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2.
第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
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3.
通过仔细观察，展开想象
，能够写出每幅图“
最重要的情节
”
，
必须详细写。所谓
“
详细写
”
，就是能写出人物间的对话，图中
的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一 看就
知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用
“
，
”“
。
”“
？
”“
！
”
。能写通顺的句子，不丢字，不
多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音 。
看图写话写作技巧
看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技
巧：
写人
六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、
年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁 了。
2.
描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
3.
描写动作： 确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情
节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
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4.
描述性格和语言：要 对图中人物的性格，爱好，神态、语言、
心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过< br>细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉
的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜 甜地叫一声：
“
叔叔阿姨
好！
”
叔叔阿姨们都很开心。
5.
结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个
小妹妹。
写事
六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，
事件的 起因，经过和结果。
1.
开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。
2.
过程：写话时，重点描述事情的经过。
3.
细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
4.
结果：事情 的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的
人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会 有下
次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可
以作为看图写话的结尾。
写物
四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
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1.
描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其 特
点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用
途等，如果是动植物，要观察其 外形、颜色、生活习性等等。
2.
描写形状：要按照一定的顺序来描写形 状，如从头到尾，从
上到下，从里到外等等，层次要分明。
3.
描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。
对于日常用品，
如橡皮、
铅笔等可以略写 几句功能；
对于有些比较复杂的物品，
如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是 能够
突出物品的特色。
4.
结尾点明主旨：精心构思，点明主旨 ，有一个好结尾。可以
描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的
感情等等。
一年级看图写话练习
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跟我学写话（想象类
5
篇）
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跟我学写话（写动物
4
篇）
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跟我学写话（写景
7
篇）
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跟我学写话（写人
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第
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跟我学写话（写事
5
篇）
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跟我学写话（写物品
5
篇）
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