心理学试题答案
绝世美人儿
545次浏览
2021年01月21日 20:45
最佳经验
本文由作者推荐
缅怀先烈-
１．心理现象又称为（
）
Ａ．心理规律
Ｂ．心理活动
Ｃ．心理过程
Ｄ．个性心理
B
２．心理学是研究人的（
）科学
Ａ．心理过程
Ｂ．心理现象
Ｃ．个性心理
Ｄ．认识过程
B
３．心理现象主要包括（
）两个方面
Ａ．心理过程和意志过程
Ｂ．心理过程和情绪，情
感过程
Ｃ．
个性心理和认识过程
Ｄ．
心理过程和个性心理
D
４．个性心理是通过（
）形成并表现出来的
Ａ．认识过程
Ｂ．心理过程
Ｃ．意志过程
Ｄ．情绪，情感过程
B
5
、心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为
。
A.
认识过程
B.
心理状态
C.
情感过程
D.
心理特征
D
6.
在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处 于动态变化过程中
的心理活动称之为
。
A.
心理状态
B.
心理特征
C.
心理过程
D.
个性心理
C
7.
在控制的条件下 系统地操作某种变量，
研究该变量对其他变量所产生的影
响，这种心理学研究的方法是
。
A.
观察法
B.
实验法
C.
调查法
D.
个案研究法
B
8.
人们在形成需 要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等方面，总会表现出
个体的差异性，这种经常表现出来的人们在此 方面的差异称之为
。
A.
个性心理
B.
心理特征
C.
个性心理倾向性
D.
个性心理特点
C
9
、把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点
是
。
A.
行为的观点
B.
生物学的观点
C.
现象学的观点
D.
认知的观点
B
10
、人们在能力、气质和性格等方面所表现出来的差异，心理学上统称
为
。
A.
个性倾向性
B.
个性心理特点
C.
心理状态
D.
心理过程
B
11
、
在 自然情景中或预先设置的情景中对人或动物行为进行观察、
记录而后
分
析
，< br>以
期
获
得
其
心
理
活
动
变< br>化
和
发
展
的
规
律
的
方
法< br>是
。
A.
观察法
B.
实验法
C.
调查法
D.
个案研究法
A
12
、个性是指一个人的
( )
。
A
心理过程
B
整个心理面貌
C
气质
D
性格
D
13
、人的心理是（
）
A
、客观
B
、主观
C
、客观现实的主观映象
D
、以上都不对
C
1.
物质与物质相互作用留下痕迹的过程叫做（
）
Ａ．感应性
Ｂ．反映
Ｃ．反应
Ｄ．反射
B
1
2
．生物有机体以其自身整体的变化来 对外界刺激作出应答性的反映，以此
保持有机体新陈代谢的机能和维持个体生存和种系发展的属性叫着< br>（
）
Ａ．感应性
Ｂ．反映
Ｃ．感受性
Ｄ．反射
D
3
．
（
）是人的心理活动的源泉
Ａ．感知觉
Ｂ．客观现实
Ｃ．认识过程
Ｄ．个性心理
B
4.
．辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，
（
）是心理的器官
Ａ．神经系统
Ｂ．大脑皮层
Ｃ．神经元
Ｄ．脑
D
5.
人类
是心理发展的最高水平，是人所特有的高级心理反映，
是一种本质上全新的心理反映形式。
A
记忆
B
思维
C
想象
D
意识
D
6
、
在人类意识的产生和发展中起着极为重要的作用。
A
劳动
B
语言
C
思维
D
创造
A
7.
狼孩的心理障碍主要原因是
( )
。
A
素质
B
缺乏营养
C
缺乏社会性刺激
D
母狼的影响
C
1
．注意是一种（
）
Ａ．独立的心理过程
Ｂ．心理过程的共同特性
Ｃ．个性心理特征
Ｄ．以上一个也不是
B
2
．注意心理活动对一定对象是（
）
Ａ．指向和选择
Ｂ．集中和紧张
Ｃ．指向和集中
Ｄ．以上一个也不是
C
3
．注意从其发生来说，是有机体的一种（
）
Ａ．心理过程
Ｂ．定向反射
Ｃ．个性心理特征
Ｄ．以上一个也不是
B
4
．无意注意可以转化为（
）
Ａ．有意注意
Ｂ．不随意注意
Ｃ．有意后注意
Ｄ．以上一个也不是
A
5
．有意注意可以转化为（
）
Ａ．无意注意
Ｂ．随意注意
Ｃ．有意后注意
Ｄ．以上一个也不是
A
6
．
（
）是高级类型的注意，它是从事创造性劳动的必要条件
Ａ．无意注意
Ｂ．有意注意
Ｃ．有意后注意
Ｄ．以上一个也不是
C
7
．如果一个人活动任务多，注意的范围就（
）
Ａ．大
Ｂ．小
Ｃ．稳定性不变
Ｄ．以上一个也不是
B
8
．注意周期性的变化称为注意（
）
Ａ．起伏
Ｂ．分配
Ｃ．转移
Ｄ．以上一个也不是
A
2
9
．有没有外界任何附加刺激时，保持注意是（
）
Ａ．容易的
Ｂ．困难的
Ｃ．十分容易的
Ｄ．以上一个也不是
D
10
．＂一心二用＂即注意的分配是（
）
Ａ．有条件的
Ｂ．无条件的
Ｃ．不可能的
Ｄ．以上一个也不是
D
11
、
是心理活动 顺利进行的重要条件，
它对心理活动具有选择功能、
维持功能、调节功能。
A.
注意
B.
记忆
C.
表象
D.
想象
A
12.
任何有目的的学习都是以学习者对学习对象的
为先决条件的。
A.
感知
B.
注意
C.
记忆
D.
思维
B
13
、正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（
）
A
、无意注意
B
、随意注意
C
、有意注意
D
、有意后注意
A
14
、听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（
）
A
、注意的稳定性
B
、注意范围
C
、注意分配
D
、注意起伏
D
15
、刺激物的强度越大，越容易引起人的
A
无意注意
B
有意注意
C
有意后注意
D
想象
A
16
、活动的玩具很容易引起儿童的无意注意，这是指
。
A
刺激物的强度
B
刺激物的活动和变化
C
刺激物的新异
D
刺激物的状态
B
17
、旧章回小说中常用结束语“欲知后事，请听下回分解 ”
，这是利用了听
众的
心理，使其对后续部分继续产生注意。
A
察觉
B
期待
C
悬念
D
想象
B
18
、年轻人要通过意志努力克服困难，把注意集中到学习操作上，这
是
。
A
无意注意
B
有意注意
C
有意后注意
D
想象
B
1.
微弱刺激可使其它感觉的感受性（
）
A
、提高
B
、降低
C
、先提高后降低
D
、先降低后提高
A
2.
刚刚能引起感觉的最小刺激量是（
）
A
、绝对感受性
B
、差别感受性
C
、差别感受阈限
D
、绝对感受阈限
D
3.
吃了糖再吃桔子会觉得桔子很酸这是（
）
A
、感受适应
B
、同时对比
C
、不同感受的对比
D
、继时对
比
C
4.
暗适应现象中
,
个体绝对感受性
( )
和绝对感觉阈限（
）
A
提高、
降低
B
降低、
提高
C
提高、
提高
D
降
低、降低
B
5.
同一感觉相互作用规律主要有（
）
3
A
适应
B
对比
C
联觉
D
补
偿
C
6.
下列哪一项不属于知觉的基本特性：（
）
A.
理解性
B.
规律性
C.
整体
性
D.
恒常性
B
7.
感觉是一种（
）
Ａ．认识过程
Ｂ．情感过程
Ｃ．个性倾向
Ｄ．个性心理特征
A
8.
．
（
）所做的＂感觉剥夺＂实验，说明了感觉在人的心理活动中的重
要作用
Ａ．韦伯
Ｂ．赫布和贝克斯顿
Ｃ．斯金纳
Ｄ．黎柏
B
9.
．在感知事物时，人总是根据以往的 知识经验来理解它，并用语词加以概
括，赋予它确定的含义，称为知觉（
）
Ａ．选择性
Ｂ．整体性
Ｃ．恒常性
Ｄ．理解性
D
10
．观察实际上是一种（
）过程．
Ａ．知觉
Ｂ．记忆
Ｃ．想象
Ｄ．发上一个也不是
A
11.
汽车司机在双手操纵 方向盘的同时，两眼还有注意道路上的行人、车辆、
障碍物和灯光信号等，这属于
。
A
注意的广度
B
注意的稳定性
C
注意的分配
D
注意的转移
C
12.
内部感觉是个体对内部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于内部感觉？
A
·味觉
B
·机体觉
C
·平衡觉
D
·运动觉
A
1
．
（
）记忆中的编码以言语听学形式为主
Ａ．瞬时
Ｂ．短时
Ｃ．长时
Ｄ．以上一个也不是
A
2
．长时记忆遗忘曲线是（
）的实验结果
Ａ．斯珀林
Ｂ．彼得逊
Ｃ．艾宾浩斯
Ｄ．克拉茨基
C
3
．从信息加工的观点看，再认和回忆就是对住处的（
）
Ａ．提取
Ｂ．编码
Ｃ．贮存
Ｄ．以上一个也不是
A
4
．艾宾浩斯对遗忘进程的研究表明，遗忘的进程是（
）
Ａ．均衡的
Ｂ．先慢后快
Ｃ．先快后慢
Ｄ．以上一个也不是
C
5
．一般地说，学习程度在（
）时，记忆效果最好
Ａ．１００％
Ｂ．１２５％
Ｃ．１５０％
Ｄ．２００％
C
6.
从学习程度方面来说，学习重复的次数越多 ，就越不容易遗忘。当学习重
复的次数达到能刚好完全背诵的
时，对阻止遗忘的效果最
4
好。
A.110% B.150% C.200% D.200%
以上
B
7
、
事先没有预定的目的，
也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做
。
A.
机械识记
B.
无意识记
C.
重复识记
D.
有意识记
B
8
、学习后立即 睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，
这是由于
。
A.
过度学习
B.
记忆的恢复现象
C.
无倒摄抑制的影响
D.
无前摄抑制的影响
C
9.
记忆过程包括以下几个基本环节
。
A.
再认和回忆
B.
保持和遗忘
C.
识记、保持和遗忘
D.
识记、保持、再认或回忆
D
10
、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了
。
A.
识记后不会遗忘
B.
遗忘是先快后慢的
C.
遗忘是逐渐产生的
D.
遗忘是先慢后快的
B
11.
一件往事偶然涌上心头，或触景生情，是
过去的经验。
A
再认
B
回忆
C
识记
D
保持
B
12.
在教学实践中，
随 着形象思维的发展，
这种记忆在幼儿身上表现的较为突出，
但不完善的记忆是
。
A
形象记忆
B
语词记忆
C
情绪记忆
D
运动记忆
A
13.
人脑对过去经验的反映叫做
A.
思维
B.
感觉
C.
知觉
D.
记忆
D
14
、在路上遇见小时 候的同伴，虽然叫不出他
(
她
)
的姓名，但确认是认识的，
此时的心 理活动是
。
A.
重现
B.
保持
C.
回忆
D.
再认
D
15
、艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取
。
A.
合理地分配复习时间
B.
采取多样化的复习方法
C.
及时复习
D.
试图回忆和反复阅读相结合
D
16.
后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做
。
A.
倒摄抑制
B.
前摄抑制
C.
干扰
D.
抑制
A
17.
是以概念、判断、推理等为形式，对事物的关系以及事
物本身的意义和性质等为内容的记忆。< br>
A
形象记忆
B
语词记忆
C
情绪记忆
D
运动记忆
B
18
、
临摹字画 活动，
需要暂时把视线离开范本，
凭借范本的
来
进行操作。
A
瞬时记忆
B
短时记忆
C
长时记忆
D
有意记忆
B
19.
先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做
。
A.
倒摄抑制
B.
前摄抑制
C.
干扰
D.
抑制
B
20.
是指根据材料的外部联系或表现形式，采取简单重复的
方式进行识记，俗称“死记硬背”
。
A
无意识记
B
有意识记
C
机械识记
D
理解识记
C
21.
依照识记材料本身所具有的内在联系，通过理解而进行的识记叫做
。
A.
理解识记
B.
意义识记
C.
逻辑识记
D.
以上几个都是
B
22.
依照识记材料的外部联系，采取简单、重复的办法的识记叫做
。
A.
机械识记
B.
重复识记
C.
无意识记
D.
有意识记
A
5
23
、下列哪一种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持
?
A.
仔细而缓慢阅读
B.
进行过度学习
C.
死记硬背
D.
学习完后立
即休息Ｂ
24.
短时记忆的信息容量为（
）组块
A
、
9
±
2 B
、
7
±
2 C
、
5
±
2 D
、
6
±
3 B
25.
记忆的首要环节是：（
）
A.
保持
B.
再认
C.
回
忆
D.
识记
D
26.
是指对材料理解的基础上，根据材料的内在联系，并运用已
有的知识经
验而进行的识记。
A
无意记忆
B
有意识记
C
机械识记
D
意义识记
D
1
．人类思想活动的最基本过程是（
）
Ａ．比较
Ｂ．抽象和概括
Ｃ．分析和综合
Ｄ．具体化
C
2.
．创造性思维的主导成分是（
）
Ａ．发散性思维
Ｂ．集中性思维
Ｃ．动作思维
Ｄ．形象思维
A
３．陆钦斯的水罐实验说明（
）是影响问题解决的征要因素
Ａ．原型
Ｂ．定势
Ｃ．功能固着
Ｄ．迁移
B
4
．会 骑自行车的人，一下了很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受
了（
）的影响
Ａ．定势
Ｂ．正迁移
Ｃ．原型
Ｄ．负迁移
D
5.
．
（
）强度的动机，解决问题效率最高
Ａ．中等
Ｂ．弱
Ｃ．强
Ｄ．ｂ和ｃ都是
A
6.
当个体的两种动机分别指向不同的目标，
只 能在其中选择一个目标而产生
冲突。这种冲突就是
。
A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
多重趋避冲突
A
7.
根据在解决问 题时，
思维活动的方向和思维的成果的特点，
可将思维分为
与
。
A.
动作思维
形象思维
B.
辐合思维
发散思维
C.
常规思维
创造思维
D.
形象思维
抽象思维
B
8.
俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的：
A
·双趋冲突
B
·双避冲突
C
·趋避冲突
D
·多重趋避冲突
C
9.
当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其 中选择一个目标而产生冲
突。这种冲突就是
。
6
A
·双趋冲突
B
·双避冲突
C
·趋避冲突
D
·多重趋避冲突
A
10.
根据已有的 信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一
种展开性思维活动是
。
A
集中性思维
B
发散性思维
C
变通性思维
D
创造性思维
B
11.
清
晨
推
窗
一
看
，
屋
顶
是
湿
的
，
便
会
推
知
昨
夜
下
雨
了
。
这
是
思
维
的
。
A
概括型
B
理解性
C
间接性
D
总结性
Ｃ
12.
新房内家具的安置，
墙上壁灯安装的位置等，
都是
的结果。
A
动作思维
B
形象思维
C
抽象思维
D
发散思维
B
13.
当个体的两种动 机要求个体分别回避两个不同目标，但只能回避其中一个目
标，同时接受另一个目标而产生冲突。这种冲 突就是
。
A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
多重趋避冲突
BA
14.
是一种无一定方向和范围，不墨守成规，不囿于 传统方
法，由已知探索未知的思维活动，是创造型思维德主导成份。
A
集中思维
B
发散思维
C
动作思维
D
抽象思维Ｂ
15.
、著名的宇宙火箭专家齐奥尔科夫斯基，就是从凡尔纳科 幻著作《从地球到
月亮》
中得到启示，把火箭送上太空的。这是
。
A
有意想象
B
再造想象
C
创造想象
D
空想
C
16.
邓克设计两组被试在不 同的安排下使用同样五种工具解决五种不同的问
题，用实验证实了
对问题解决得影响。
Ａ问题理解方式
Ｂ
定势
Ｃ
功能固着
Ｄ
迁移Ｃ
18.
医生根据病人体温、血压、心电图等给 予确诊，属于下列哪种思维特性？
（
）
A
、间接性
B
、概括性
C
、预见性
D
、抽象性
A
19.
、每次看见“月 晕”就要“刮风”潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”
“湿
润而雨”的结论，属于思维的（
）
A
、抽象性
B
、概括性
C
、间接性
D
、情境性
B
20
、问题解决的第一阶段是：（
）
A.
提出问题
B.
提出假设
C.
检验假
设
D.
分析问题
A < br>21.
学生运用数学符号和概念进行数学运算或推导；科学家发现客观规律等需要
通过< br>
活动进行。
A
运动思维
B
形象思维
C
抽象思维
D
想象
C
22
、
是人脑对客观事物的一般的和本质的特征或联系的反映，是人
的思维的基本
形式之一，也构成人的知识的最基本成分。
A
概念
B
思维
C
推理
D
判断
A
7
1.
心境具有（
）性的特点
Ａ．弥散
Ｂ．集中
Ｃ．短暂
Ｄ．以上一个也不是
A
2.
．激情是一种（
）情绪体验
Ａ．强烈的
Ｂ．短暂的
Ｃ．ａ和ｂ都是
Ｄ．以上一个也不是
C
3.
．＂忧者见之则忧，喜者见之则喜＂，这是受一个人的（
）影响
Ａ．激情
Ｂ．心境
Ｃ．应激
Ｄ．以上一个也不是
B
4.
．美感的显著特点是（
）
Ａ．愉悦的体验
Ｂ．很强的倾向性
Ｃ．ａ和ｂ
Ｄ．以上一个也不是
C
5.
伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做
。
A.
情绪
B.
表情
C.
情感
D.
感情
B
6.
道德品质的基础是
。
A.
道德观点
B.
道德行为
C.
道德情感
D.
道德认识
D
7.
小学生在回答 “什么是讲道德”这一问题时，只能答“不打架不骂人”等
而不能作出概括的回答，这种道德概念称为< br>
。
A.
具体的道德概念
B.
知识性的道德概念
C.
内化了的道德概念
D.
复杂的道德概念
B
8.
在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是
。
A.
情绪
B.
情感
C.
态度
D.
需要
B
9
、带有渲染作用的，比较 持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪
状态叫做
。
A.
激情
B.
应激
C.
心境
D.
情感
C
10.
汽车司机在驾驶过程中出现危险情景的时刻，地震、火灾 等时刻，都是
会发生
状态。
A
激情
B
心境
C
应激
D
情绪
C
11.
一个人对客观事物所持的态度体验叫做
。
A.
需要
B.
情绪
C.
情绪和情感
D.
情感
C
12
有学生思想品德 课考试得分很高，但却不能体现在行动上，这种道德概
念称为
。
A.
具体的道德概念
B.
知识性的道德概念
C.
内化了的道德概念
D.
复杂的道德概念
B
13.
生气时会咬牙切齿，悲伤时泪流满面，高兴时手舞足蹈，这些行为
表
现与
相联系着。
A
感觉
B
态度
C
情绪情感过程
D
意志
C
14.
猛烈爆发而又短暂的情绪状态叫做
。
A.
激情
B.
应激
C.
心境
D.
情感
A
15.
“人逢喜事精神爽”
，这种愉快情绪会在相当的一段时间里影响人的行为，
这是
Ａ情绪情感
Ｂ
心境
Ｃ
激情
Ｄ
应激
Ｂ
16.
是学生自觉学习钻研的内部动力。
8