心理学试题

巡山小妖精
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2021年01月21日 20:54
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1988年属什么-

2021年1月21日发(作者:芮麟)
第一章

绪论

一、选择。

1
,认识过程中核心的心理是
(

)


①感觉

②知觉

③思维

2
.大脑皮层四个叶中对于心理生活具有特殊意义的是
(

)


①额叶


顶叶

③枕叶

3
.条件反射受(

②)控制。

①皮下中枢

②皮层

③皮层和皮下中枢共同

4
.心理产生的物质基础是
(

)


①脑

②客观现实

③实践活动

5


谈虎色变

属于
(

)


①无条件反射

②条件反射

③既是无条件反
射又是条件反射

6.
一切心理现象,无论是简单的还是复杂的,从其产生的方式来说,都是
(

)
①反映

②反应

③反射

④反馈

7.“仁者见仁,智者见智”,这说明心理
(

)
①是脑的机能

②是客观现
实的反映

③在实践活动中发生发展

④具有主观能动性

8
、通过作文了解学生的想象力,这是运用
(

)
①观察法

②实验法


问卷法

④产品分析法

9
、请给以下⑴—⑺题的心理现象进行选择属于什么反射:

⑴“异物入气管引起打喷嚏”属于(





⑵“谈虎色变”属于(





⑶“望梅止渴”属于(





⑷“谈梅生津”属于(





⑸“把香喷喷的炒肉丝放进口中分泌了唾液”属于(





⑹“进了食堂餐厅,看见案台上放着炒肉丝,闻到了喷喷的香味,口中分
泌了唾液”属于(②



⑺“画饼充饥腹更饥”属于(





①无条件反射

②具体信号类条件反射

③抽象信号类的条件反射

④既是
条件反射又是无条件反射

第二章

小学儿童的注意、感觉和知觉

一、选择

1

有 的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问,
但始终注视着教师,
这种注意属
(

)
状态。

①真正的注意

②表面上的不注意

③表面上的注意

④真
正的不注意

2

(

)
在小学阶段发展速度最快,超过幼儿期和中学阶段。

①注意的广度

②注意的稳定性

③注意的转移

④注意的分


3
.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人,这是因为他们的
(

)
能力已有
较好的发展。

①注意的广度

②注意的稳定性

③注意的转


④注意的分配

4
.当你中途离开影院,在强阳光下,反而什么也看不清,这是因为感觉有
(

)
的特性。

①对比

②暗适应

③明适应

④疲劳

5.当收音机里播出《唱支山歌给党听》时,无论是男高音独唱还是女高音
独唱,
抑或是童声 独唱,
你都能辨认出来。
这是因为人的知觉有
(

)



选择性

②整体性

③理解性

④恒常性

6
.在小学儿童的感觉中,
(

)
占有极重要的地位。

①视觉

②听


③肤觉

④运动觉

7
.小学儿童纯音听觉的敏感度
(

)
成人。①不如

②接近

③已


④超过

8
.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究,小学中年级儿童大 部分属
于认识
(

)
①个别对象

②空间联系

③因果联系

④对象总体

9.“鹤立鸡群”容易引起无意注意,这是由于
(

)
引起的①刺激物的强


②刺激物的对比关系

③刺激物的运动变化

④刺激物的新异性

10.
忽名忽暗的灯光容易引起人们的无意注意,这是因为
(

)
引起
的。

①刺激物的强度

②刺激物的对比关系

③刺激物的运动变


④刺激物的新异性

11.
引起无意注意的主观条件是
(





)
等。

①知识经验

②艳丽的色


③需要、兴趣

④情绪和精神状态

12.
引起无意注意的主观条件是
(


②③
)
等。①对目的任务的理解

②用
坚强的意志排除干扰

③培养间接兴趣

④刺激物的强度

13.
在教学中,将分散的笔画组织成字,或将单个的字组 织成词,或将词连
成适当的句子,都会提高注意
(

)
品质。

①广度

②稳定


③分配

④转移

14.
注意品质中具有性别差异,女生优于男生的是
(
①②
)

质。

①广度

②稳定性

③分配

④转移

15.
刚入学的儿童,写字时往往顾此失彼,这是因为注意品质中
(

)

强。

①广度

②稳定性

③分配

④转移

16.人从暗处到光亮处,最初强光使人发眩,什么也看不见。但过一会儿视
力就恢复正常,这是视觉感受 性的
(

)


①提高

②降低

③既
没有降低也没有提高

17.
在密密的人群中,一下子就找到了自己熟悉的朋友这是属于知觉的
(

)
①选择性

②整体性

③理解性

④恒常性

18.
同样一棵松树,有人注意它 的的风景,有人观察它的生长,有人分析它
的木材应用,这是因为人们知觉有
(

)
①选择性

②整体性

③理
解性

④恒常性

19.“窥一斑而知全豹”这属于知觉的
(

)
①选择性

②整体


③理解性

④恒常性

20.
穿竖条条图案衣服的人显得苗条,穿横条条图案衣服的人显 得胖些,这

(

)
①选择性

②整体性

③错觉

④恒常性
< br>21.
吃过甜食后再吃橘子
,
感觉它有些酸
,
这属于
(

)
①不同感觉
相互作用

②是同一感觉的相互作用

③感觉的适应

④同时性对比

22.“万绿丛中一点红”引人注目,这是
(

)
引起的。①刺激物的强


②刺激物的对比关系

③刺激物的运动变化

④刺激物的新异性

23.
小学生做数学作业时一会儿思考,一会儿计算,一会儿看课本,这是
(

)
的表现。①起伏

②稳定

③分配

④分散

24.
在噪音的持续作用下,病人拔牙时不觉得很痛,这是由于
(

)
①不同感觉相互作用

②是同一感觉的相互作用


感觉的适应

④抑制作用

25.
教师在黑板上用红色粉笔标出重点,
以引起学生 的重视,
这是知觉
(

)
规律的具体运用。①选择性

②整体性

③理解性

④恒常性

26.
刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本,是根据
(

)
水平决定的。


视觉发展

②听觉发展

③肤觉发展

④运动觉发展

27 .
刚入学的儿童做体操时,对“向左转”、“向右转”的口令反应不够灵
敏和准确,
学 汉字和阿拉伯数字时常“6”、
“9”不分,
“bd”、
“qp”不分。
这是 由于低年级儿童的
(

)
水平不高。

①大小知觉

②形状知觉

③方位
知觉

④距离知觉

28.
倒看物体仍不变,这是知觉的
(

)


①选择性

②整体


③理解性

④恒常性

29.
人们用手拿一公斤棉花和一公斤铁时,你会感到铁块重,这 是属于
(③)

①选择性

②整体性

③错觉

④恒常性

第三章小学儿童的记忆和想象

一、选择

1
.一般说打字员对文稿中文字的记忆是
(

)
记忆。①瞬时

②短


③长时

④运动

2
.识记的材料在保持过程中,
(

)
会发生变化。

①量

②质

③量
和质

④不

3

考试中因没有复习到而答不出、
想不起来的问题,

(

)
性遗忘。


暂时

②永久

③一般

④特殊

4
.小学儿童在自然状态下,对
(

)
词的记忆优于中性词的记亿。

①积


②消极

③熟悉

④情绪

5
.当我们在阅读《祥林嫂》时。头脑中出现的祥林嫂的形象是
(

)

象的形象。

①有意

②无意

③再造

④创造

6
.想象是人脑对已有的
(

)
进行加工改造而创造新形象的过程。

①经


②知识

③客体

④表象

7
.从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事,这是想象
(

)
发展
的表现。

①有意性

②现实性

③创造性

④概括性

8

小学生从“习作例文”到“命题作文”,
这是想象
(

)
的发展的表现。
①有意性

②现实性

③创造性

④概括性

9.
考试中的判断题,选择题属于
(

)
,问答题与填空题属于
(

)



再认

②再现

10.
学生学习生字时,首先要反复读写,这是记忆过程的
(

)
,以后见到
这个字能读出来,这是
(

)
,而且还能背着写 出来,这是
(

)
①识


②保持

③再认

④再现

11.
古书《列子》上写韩娥唱歌之后,她的歌声余音绕梁,三日不绝,这是
(

)
。①记忆联想

②记忆表象

③幻想

④追忆

12.
在阅读文字作品时,作品中的各 种场景和人物形象出现在眼前,这种心
理现象是
(

)


①有意想象

②无意

想象

③再造想象

④创造想象

13.
看到天上的云朵云层, 自然而然地想象为大海、山峰或某种动物,这种
心理现象是
(

)
。①有意想象

②无意

想象

③再造想象

④创造想象

14.
曹雪芹写
《红楼梦》
时,
关于林黛玉形象的想象是
(

)
①有意想象


无意

想象

③再造想象

④创造想象

15.
无意识记是
(

)
的识记
.
①无意义

②对材料不理解

③无
预定目的


第四章小学儿童的思维

一、选择

1
.“月晕而风,础润而雨”反映了
(

)
①思维的概括性

②思维的
灵活性

③思维的间接性

④思维的直觉性

2
.“灯是照明的工具”这种认识反映了
(

)
①思维的概括性

②思
维的灵活性

③思维的间接性

④思维的直觉性

3
.在头脑中把同类 事物的一般的、本质的属性抽取出来,舍弃非本质属性
的思维过程


(

)
①分析

②抽象

③概括

④综合

4
.小学儿童运用学习过的原理,解答 教师布置的作业或解决生活中的某一
个问题的思

维过程是
(

)
。①具体化

②抽象

③概括

④综合

5
.小学儿童的思维由具体形象 思维向抽象思维过渡的转折时期,在正常情
况下,一般在
(

)
阶段。

①六七岁

②七八岁

③八九岁

④十
至十一岁

6.
学前儿童 一边摆积木,
一边自言自语:
“摆的是大桥”、
“擂的是铁路”
等,这种思维 是
(

)
①集中思维



动作思维



发散思




形象思维

7.
老师提出“砖头有何用途时”,学生们从不同角度回答的过程,属

(

)


①动作思维



抽象思维



发散思维



集中思维

8.
人们凭借概念、判断和推理进行的思维,叫
(

)
①动作思维



抽象思维



发散思维



集中思维

第五章

小学儿童的情感与意志

一、选择

1
.“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于(②)。

①言语表情

②肢体表情


面部表情

④音调表情

2
.“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于(



)①心境

②应激

③激情

④道
德感

3
.“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于(③)①美感

②心


③道德感

④理智感

4
.“人逢喜事精神爽”属于(①)情感。

①心境

②美感

③激情


应激

5
.小明解开
3
道数学难题,心相惑到无比得欢乐,这种情感表现为(④)
①美感

②心境

③激情

④理智感

6
.随知识经验的积累,儿童情感的分化逐渐精细、准确,以笑为例,小学
儿童会微笑、大笑外,还会羞涩 地笑、愉笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这
一表现说明了小学儿童情感(①)

①丰富性发展

②深刻性发展

③可控性发


④稳定性发展

7
.小红在小学二年级时.常因小事与同学吵架,升入二年级 后.这种现象
便逐渐减少,
这说明小红的情感
(③)
得到发展。

①丰富性

②深刻性


可控性

④稳定性

8
.小学低年级儿童常常以菜同学是否跟自己一起玩,来确定是否 喜欢他
(

)
,而中高年级儿童则从他
(

)学习是否好,是否遵守纪律为集体做好事来
确定是否喜欢他
(

)

这说明儿童情感的
(②)
在逐步发展。

①丰富性


深刻性③可控性

④稳定性

9
.“化悲痛为力量”“不要意气用事”,这是(③)。

①意志对认识的
影响

②情感对认识的依赖

③意志对情感的作用

④情感对意志的影响

10“前怕狼,后怕虎”,顾虑重重,这是意志品质(②)差的表现。

①自
觉性

②果断性

③自制性

④坚持性

1988年属什么-


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1988年属什么-


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