自学考试00031《心理学》历年真题及参考答案
绝世美人儿
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2021年01月21日 21:08
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我有一只小毛驴-
全国
2011
年
04
月自学考试心理学
一、单项 选择题
(
本大题共
20
小题，每小题
2
分，共
40
分
)
1.
拥有信息并试图进行沟通的人称为（
A
）
9-221
A.
信息源
B.
反馈者
C.
信息
D.
通道
2.
感觉阈限与感受性大小的关系是（
D
）
3-45
A.
韦伯比率
B.
平行关系
C.
正比关系
D.
反比关系
3.
在平常测验中，选择题考察的是（
D
）
4-81
A.
识记
B.
保持
C.
回忆
4.
思维的基本过程是（
B
）
5-107
A.
分类和比较
B.
分析和综合
C.
抽象和概括
D.
具体化和系统化
D.
再认
5.
一个实际年龄为
4
岁，心理年龄为
5
岁的儿童，其比率智商是（
D
）
6-132
A.0.8
B.1.25
C.80
D.125
6.
“出门看天色，进门看脸色”
，这说明了情绪与情感具有（
D
）
7-183
A.
动力功能
B.
健康功能
C.
调控功能
D.
信号功能
7.
以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是（
A
）
8-207
A.
罗夏克墨渍测验
B.
明尼苏达人格测验
C.
爱德华个人兴趣量表测验
D.
青年性格问卷测验
8 .
人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为三个方面，即
（
A
）
9-211
A.
本能、合群需要和自我肯定的需要
C.
本能、合作需要和自我调控的需要
B.
本能、合作需要和自我实现的需要
D.
本能、合群需要和自我保护的需要
9.
下列属于逃避性心理防御机制的是（
C
）
10-268
A.
转移
B.
升华
C.
压抑
D.
补偿
10.
“如果给我一打婴儿，我保证能够任意 培养成任何一类的人
——
或者医生、律师、商人和领导者，甚至
于训练成乞丐和盗贼”
。持此言论的心理学家是（
C
）
1-8
A.
皮亚杰
B.
劳伦兹
C.
华生
D.
弗洛伊德
11.
研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和（
B
）
A.
反应变量
B.
控制变量
C.
环境变量
D.
不可控制变量
12.
人耳所能接受的振动频率为（
A
）
3-55
A.20~20000
赫兹
B.30
～
25000
赫兹
C.40~20000
赫兹
D.50
～
25000
赫兹
13.
信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是（
B
）
4-83
A.
编码
B.
注意
C.
储存
D.
复述
14.
人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态 的差异以最终达到解决问题的目的，这种解决问题的
方法是（
B
）
5-116
A.
启发式
B.
手段
——
目的分析法
C.
爬山法
D.
算法式
第
1
页
15.
表示测验结果跨时间的一致性的指标是（
A
）
6-149
A.
再测信度
B.
内容效度
C.
内部一致性信度
D.
构想效度
16.
能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（
C
）
7-164
A.
需要
B.
动机
C.
诱因
D.
兴趣
17.
安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强，这类人的气质属于（
C
）
8-192
A.
胆汁质
B.
多血质
C.
粘液质
D.
抑郁质
18.
有的人 在群情激愤的群体中极易丧失理智，作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举动来，
这种现象 属于（
D
）
9-239
A.
社会干扰
B.
社会助长
C.
群体极化
D.
去个体化
19.
“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于（
B
）
10-268
A.
否认
B.
文饰
C.
投射
D.
反向
20.4
岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰，与成人相比约为（
A
）
11-290
A.150
％
B.120
％
C.80
％
D.60
％
二、名词解释题
(
本大题共
4
小题，每小题
3
分，共
12
分
)
21.
概念
5-109
答：概念在心理学上 指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，
以一个符号，就是词 的形式来表现。
22.
心境
7-178
答：心境是一种具有感染 性的、比较平稳而持久的
情绪状态
。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验
看待周 围事物。
23.
焦虑障碍
10-272
答：焦虑障碍就是指受不 合乎现实或不合乎理性的
害怕
所困扰的状态，它所表现出的行为是多种多样的，
但有一 点是共同的——极度焦虑的体验。
24.
依恋行为
11-297
答：依恋行为是通过个体与个体的
互动关系
建立起来的，交往的双方通过相互给予安全、温暖、 情感支持
而使得双方产生了相互的亲密感的关系。
三、简答题
(
本 大题共
6
小题，每小题
5
分，共
30
分
)
25.
简述观察法的优点和不足。
1-15
答：观察法是指在
自然 情境
中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分
析，以期发现 心理活动变化和发展的规律的方法。
优点：观察法是对被观察者的行为进行直接的了解，因而 能收集到第一手资料。因为被观察者不知道自己
正受到观察，其行为和心理活动很少受到干扰，保持了资 料的客观性和真实性，这是观察法的优点。
不足：观察者处在被动的地位，实验者只能消极地 等待预期的行为出现，而且自然条件下的行为很难按照
人的主观意愿发展，因此观察的结果难于重复。此 外，观察结果的记录与分析还容易受到观察者的预期和
第
2
页
偏见的影响。
26.
简述知觉恒常性的种类。
3-65
答：
（
1
）大小恒常性（
2
）形状恒常性（
3
）颜 色恒常性。
27.
简述问题的组成部分。
5-115
答：一个问题可分为三个部分：
（
1
）
初始状态
：接受问题，所拥有的信息不够完整；
（
2
）
目标状态
：确定所希望达到的状态；
（< br>3
）
认知操作
：从初始状态到目标状态的过程中必须采取的步骤。
28.
简述智力的影响因素。
6-155
答：
（
1
）遗传因素对智力的影响（
2
）家庭环境对智力的影响
（
3
）学校教育对智力的影响（
4
）社会实践对智力的影响
29.
简述遗传对人格的作用。
8-200
答：一些研究证实了遗传对人格 的影响，但是遗传作用有多大，确实是一个复杂的问题。根据以往研究，
我们认为遗传是人格不可缺少的 影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常在智
力、气质这些与生物因素相关较 大的特征上，遗传因素较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素
关系紧密的特征上，后天环境因 素更重要。在个体发展过程中，人格是遗传与环境交互作用的结果，遗传
因素影响人格的发展方向及难易 。
30.
简述人际吸引的条件。
9-227
答：影响人际吸引的 主要条件有：
（
1
相似性与互补性
（
2
）
个人品质
（
3
）
接近性与熟悉性
四、论述题
(
本 大题共
3
小题，第
31
、
32
小题任选
1
题，
2
题均答者，以前
1
小题计分，
8
分。第
33
小题必
答，
10
分。共
18
分
)
31.
试用遗忘理论解释一篇长的文章为什么中间部分较难记住。
4-94
答：一篇长的文章中间部分之所以较难记住，是前摄干扰与倒摄干扰的影响。
前摄干 扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作
用。< br>
32.
古人云：仓廪实而知礼节，温饱足而知荣辱，请用匮乏与成长动机理论解释这种 说法。
答：美国人本主义心理学家马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是指 个体试图恢复自己
生理和心理平衡状态的动机，在需要得到满足之后便趋于消失。而成长动机则不然，成 长动机是被高级需
要所驱使的动机，是指个体试图超过他以往成就的动机。在这种动机的驱使下，人们愿 意承受不确定性、
紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。
马斯洛的动机理论建立 在需要层次理论上。他将需要分为不同的五种层次：生理的需要、安全的需要、归
属与爱的需要、尊重的 需要、自我实现的需要，他认为所有的人都有一个从低级到高级的需要层次。
马斯洛认为，这 些需要都是天生的，从最基本的生理需要到晟高级的社会需要，构成了一个需要等级，在
不同的情境下激 励和引导着个体的行为。在需要层次中，层次越低，力量越强大。当低级需要未得到满足
第
3
页
时，这些需要便成为支配个体的主导性动机。然而，一旦较低层次的需 要得到满足，较高一层的需要便会
占据主导地位，支配个体的行为。一个终日饥寒交迫的人最渴求的一定 是一间温暖的房子和一些可口的食
物，而当他的温饱问题解决了之后，安全和归属的需要便会占据他生活 的全部，他会寻求一种被爱的感觉，
也可能会努力去寻求一个可以接纳他的团体，努力成为其中的一员， 以满足自身对归属的需求。但这种需
求层次的等级也不是绝对的，有时人会在低级需要尚未得到满足之前 ，去寻求高级需要（如自我实现的需
要）
。
33.
一位中学生物老 师走进课堂时，将装在盒子中的模型放在不显眼处，等到讲课需要时才亮出；上课时他
先给学生讲这节课 的目的与要求，通过生动有趣的事例吸引学生的注意，帮助学生理解所讲知识。请用心
理学原理分析上述 做法的有效性与合理性。
2-27
答：这名教师利用注意规律组织教学。
（
1
）正确运用随意后注意组织教学，利用刺激物本身的特点，利用生动有趣的事例吸引学生的 注意，开始
将模型放在不明显处，避免分散学生的注意。
（
2
）正确运用随意注意的规律组织教学，让学生理解这节课的目的与要求。
全国
2010
年
4
月自学考试
心理学试题
一、单项选择题
(
本大题共
20
小题，每小题
2
分，共< br>40
分
)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代 码填写在题后的括号内。错选、
多选或未选均无分。
1
．有些学生考试时， 如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好作答，甚至有时一个字都写不出来。这
种现象称为（
）
A
．社会助长
B
．社会干扰
C
．社会惰化
D
．去个体化
2< br>．把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人。这种心理防御方式称为（
）
A
．转移
B
．反向
C
．文饰
D
．投射
3
．工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于（
）
A
．躯体性压力源
B
．心理性压力源
C
．社会性压力源
D
．文化性压力源
4
．心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是（
）
A
．观察法
B
．对偶故事法
C
．两难故事法
D
．实验法
5
．心理学家皮亚杰认为，
7-12
岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一
是（
）
A
．自我中心
B
．不守恒
C
．守恒
D
．不可逆
6
．每个人都需 要与人接触、交往，与他人建立并维持一种满意的相互关系，这种人际需要属于（
）
A
．包容需要
B
．支配需要
C
．情感需要
D
．本能需要
第
4
页
7
．
“
双生子研究
”
通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一 种因素的最好方法
?
（
）
A
．社会文化因素
B
．家庭环境因素
C
．自然物理因素
D
．生物遗传因素
8
．心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到（
）
A
．社会发展的影响
B
．自然科学的影响
C
．文化发展的影响
D
．社会科学的影响
9
．在心理学发展历史中，机能主义心理学强调研究意识的功能，它主要活跃于（
）
A
．
19
世纪
B
．
19
世纪
80
年代
C< br>．
1890
年到
20
世纪
30
年代
D
．
20
世纪
10
．学生在学习中遇到困难或环 境出现干扰学习因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的
内容。这种现象叫做（
）
A
．随意后注意
B
．随意注意
C
．不随意注意
D
．不随意后注意
11
．当人们脑电波为
β
波时，典型的意识状态是（
）
A
．深度放松
B
．正常清醒状态
C
．轻度睡眠
D
．深度睡眠
12
．从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织 ，并根据过去经验做出解释的一系列心理活动，被称为
（
）
A
．知觉
B
．思维
C
．辨别
D
．推理
13
．划分接受学习与发现学习的标准是（
）
A
．学习策略
B
．学习对象
C
．学习内容
D
．学习方式
14
．学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（
）
A
．动作记忆
B
．情景记忆
C
．感觉记忆
D
．语义记忆
15
．
“
一题多解
”
、
“
给故事加上不同的结尾
”
等练习可 以训练学生（
）
A
．聚合思维
B
．发散思维
C
．直觉思维
D
．常规思维
16< br>．
“
小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高
”
，以上推理属 于（
）
A
．归纳推理
B
．三段论推理
C
．线性推理
D
．条件推理
17
．最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（
）
A
．斯腾伯格
B
．加德纳
C
．吉尔福特
D
．斯皮尔曼
18
．在 动机理论中，着重强调人的较高级心理过程对行为的影响作用的理论，被称为（
）
A
．认知理论
B
．期待理论
C
．需要理论
D
．交往理论
19
．
“一个小丑进城胜过一打医生”
，这说明情绪具有的功能是（
）
A
．信号功能
B
．调控功能
C
．激励功能
D
．健康功能
20< br>．小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容她
“
火烧眉毛也不着急 。
”
小明的气质
类型属于（
）
A
．粘液质
B
．抑郁质
C
．多血质
D
．胆汁质
二、名词解释题（本大题共
4
小题，每小题< br>3
分，共
12
分）
21
．依恋行为
第
5
页
答案：通过个体与个体的互动关 系建立起来的，交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使双方
产生了相互的亲密感关系。
22
．从众
答案：个人的观念或行为由于真实 的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。
23
．心境
答案：是一种具有感染性的、比较平稳而 持久的情绪状态。当人们处以某种心境时，会以同样的情绪体验
看待事物。
24
．学习
答案：是通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构 建心理结构以积极适应环境的过程，它可
以通过行为或行为潜能的持久变化而有所表现。
三、简答题（本大题共
6
小题，每小题
5
分，共
30
分 ）
25
．简述毕生发展观。
答案：人生的发展，是一 个过程；发展具有多维性和多向性；发展由获得和丧失组成，是一个有序变化的
过程；心理发展存在着很 大的差异性和可塑性，不同的人有不同的形式；心理发展受多种因素影响，个体
的发展是年龄阶段、历史 阶段和非规范等多种影响共同作用的结果。
26
．简述影响人际吸引的条件。
27
．简述影响人格形成与发展的因素。
28
．简述情绪与情感的区别。
29
．简述感受性与刺激强度的关系。
第
6
页
30
．简述注意和意识的关系。
四、论述题（本大题共
3
小题，第
31
、
32
小题任选
1
题作答，
2
题均答者，以前
1
小题计分，
8
分。第
33
小 题必答，
10
分，共
18
分）
31
．试述影响压力的因素和正确的应对方法。
32
．试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。
某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展
目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中
长 期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。
33
．试论述影响问题解决的因素，并举例说明。
第
7
页
2010
年
4
月全国自考心理学试题参考答案
第
8
页
第
9
页
第
10
页
2009
年
10
月全国自考心理学历年真题参考答案
一、 单项选择题
(
本大题共
20
小题
,
每小题
2
分
,
共
40
分
)
在每小题列出的四个备选项目中
只有一个是符号题目要求的
,
请将其代码填写的括号内
.
错选、多选 或未选均无分。
1.
研究者在进行实验研究时，由实验者控制的刺激条件或实验条件称为（
A
）
A.
自变量
B.
因变量
C.
控制变量
D.
调节变量
2.
由于考试来临或需要进行重大抉择而产生的失眠，属于（
B
）
A.
假性失眠
B.
情境性失眠
C.
药物性失眠
D.
失律性失眠
3.
在感觉系统中，把进入的能量转换为神经冲动的神经结构是（
A
）
A.
感受器
B.
效应器
C.
传入神经
D.
大脑皮层
4.
利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程称为（
C
）
A.
直觉动作思维
B.
抽象逻辑思维
C.
具体形象思维
D.
创造性思维
5.
“爱护花木、保护儿童”所针对的并不是哪一个具体的物或人，而是具有共同特性的一类
事物，这是思维的哪种特征（
D
）
A.
间接性
B.
具体性
C.
直接性
D.
概括性
6.
“手舞足蹈、捶胸顿足”属于下列哪种表情（
B
）
A.
面部表情
B.
身段表情
C.
语调表情
D.
言语表情
7.
张飞争强好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型是（
A
）
A.
胆汁质
B.
多血质
C.
粘液质
D.
抑郁质
8.
下列信息传递中，不属于非言语沟通的是（
C
）
A.
手势
B.
音调
C.
书信
D.
表情
9.
下列选项中属于建设性的心理防御机制的是（
B
）
A.
转移
第
11
页
B.
升华
C.
幻想
D.
文饰
10.
柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不能偷
药，因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种看法的孩子，其道德判断发展水平处于（
B
）
A.
前习俗水平
B.
习俗水平
C.
后习俗水平
D.
公正水平
11.
科学心理学的创始人是（
D
）
A.
华生
B.
詹姆斯
C.
杜威
D.
冯特
解析：（
P6
）冯特于
1879
年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，这一行动使心 理
学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为
心理学的始祖。
12.
人们在做事时，通常需要将注意从一种活动转换到另一种活动上，注意的这种灵活转换现
象体现了哪种功能（
D
）
A.
选择功能
B.
组织功能
C.
维持功能
D.
调节功能
13.
在长时记忆中，占主导地位的编码方式是（
C
）
A.
声音编码
B.
视觉编码
C.
语义编码
D.
情景编码
14.
发散思维测验在下列哪种测量中最常用（
B
）
A.
智力测量
B.
创造性测量
C.
人格测量
D.
兴趣测量
15.
“饥择食、渴择饮”，这种行为动机属于（
A
）
A.
内在生理性动机
B.
外在生理性动机
C.
内在社会性动机
D.
外在社会性动机
16.
能够使成员继续留在群体中的力量称之为（
A
）
A.
群体凝聚力
B.
群体规范
C.
群体的领导
D.
群体中的角色
17.
“整体大于部分之和”的论点出自哪一个心理学流派（
D
）
A.
行为主义心理学
B.
认知心理学
C.
机能主义心理学
第
12
页
D.
格式塔心理学
18.
听觉适宜刺激的振动频率范围在（
D
）
A.
0~200
赫兹
B.
20~2000
赫兹
C.
10~5000
赫兹
D.
20~20000
赫兹
19.
钢笔、铅笔、毛笔、签字笔、圆珠笔等各种笔，虽然外观不一、特点各异，但其共同属性
是“可以写字”。如此在头脑中把各种事物与现象的共同特征和属性提取出来，舍弃个别特征和
属性的过程是（
C
）
A.
分析
B.
综合
C.
抽象
D.
概括
20.
人们更容易喜欢那些对事件的看法都与自己相一致的人。这符合下列影响人际吸引的哪一
个条件（
C
）
A.
接近性
B.
熟悉性
C.
相似性
D.
互补性
二、名词解释题（本大题共
4
小题，每小题
3
分，共
12< br>分）
1.
随意注意
答案：指有预定目的，
(1
分
)
需要一定意志努力的注意，
(1
分
)
它是一种 积极、主动的注意形式。
(1
分
)
2.
晶体智力
答案：指已获得的知识和技能，
(1
分
)
由词汇、社会推理及问题解决等测验度量。
(2
分
)
3.
认知方式
答案：指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，
(1
分
)
个人所偏爱使用的加工信息的方式
，
(1
分
)
也叫认知风格。
(1
分
)
4.
关键期
答案：个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容
易形成；
(1
分
)
如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样 的“好时机”，
(1
分
)
这个关键
的“好时机”就是关键期。
(1
分
)
三、简 答题
(
本大题共
6
小题
,
每小题
5
分,
共
30
分
)
1.
心理学的主要应用领域。
答案：
(1)
临床与咨询
心理学。
(1
分
)
(2)
教育与学校
心理学。
(1
分
)
(3)
工业与组织
心理学。
(1
分
)
(4)
广告与消费
心理学。
(1
分
)
(5)
法律与犯罪
心理学。
(1
分
)
2.
社会认知过程中信息整合的特点。
答案：在社会认知过程中信息的整合存在以下特点：
(1)
首因效应
。
(1
分
)
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13
页