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2021年1月21日发(作者：瞿能)
第一章

绪

论

一、选择题

1
、心理现象又称为（


）。

A
心理规律
B
心理活动

C
心理过程
D
个性心理

2
、心理学是一门研究（


）的科学。

A
心理过程
B
心理现象
C
个性心理
D
认识过程

3
、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面（


）。

A
心理过程和意志过程
B
心理过程和情绪、情感过程

C
个性心理和认识过程
D
心理过程和个性心理

4
、个性心理是通过（


）形成并表现出来的。

A
认识过程

B
心理过程

C
意志过程

D
情绪、情感过程

5
、世界上第一个心理学实验是于
1879
年创建于（


）。

A
美国

B
英国

C
俄国

D
德国

6
、在下列心理现象中属于个性心理特征的内容是（


）。

A
意识

B
信念

C
性格

D
理想

7
、个性心理特征的构成成分是（


）。

A
认识、情感、意志
B
感知、记忆、思维

C
能力、气质、性格
D
情绪、情感

二、判断题

1
、心理过程就是认识过程。（


）

2
、心理现象是十分复杂和丰富多彩的，因此也是神秘莫测的。（


）

3
、研究心理现象的方法，主要靠估计和猜测。（


）

4
、心理学的全部内容就是感觉、知觉、记忆、思维、情感和意志。（


）

[
参考答案
]


一、选择题

1
、
B 2
、
B 3
、
D 4
、
B 5
、
D 6
、
C 7
、
C

二、判断题

1
、×
2
、×
3
、×
4
、×

第二章

心理实质

一、选择题

1
、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（

）。

A
第一信号系统
B
第二信号系统

C
操作性条件反射
D
无条件反射

2
、新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（

）。

A
经典性条件反射
B
操作性条件反射

C
非条件反射
D
条件反射


3
、有机体的一切心理活动从其产生的方式来说都是（

）。

A
反馈
B
反应

C
反映
D
反射

二、判断题

1
、心理是客观现实的反映。因此，有 怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。
（

）

2
、一 个人专心学习时往往对周围的事物“听而不闻，视而不见”，这种现象是
负诱导。（

）

3
、第二信号系统是人和动物所共有的。（

）

4
、
心理是脑的机能，
心理活动是反射，
因此 心理与客观现实之间并无直接联系。
（

）

5
、成语中“望梅止渴”属于第一信号系统。（

）

6
、谈梅生津、望梅止渴都是条件反射。（

）

7
、心理是对客观现实的主观映象。（

）

8
、潜移默化是无意识的作用。（

）

9
、心理是在实践中发生发展的。心理意识的复杂性主要取决于人的参加实践活
动的丰富性。（

）

[
参考答案
]

一、选择题

1
、
B 2
、
C 3
、
D

二、判断题

1
、×
2
、∨
3
、×
4
、×
5
、×
6
、∨
7
、∨
8
、∨
9
、∨


第三章

注

意

一、选择题

1
、注意是一种（

）。

A
独立的心理过程
B
心理过程的共同特性

C
个性心理特征
D
以上皆不是

2
、人在反映外界事物时多数事物处于（

）。

A
注意的中心
B
注意的边缘

C
注意范围之外
D
以上皆不是

3
、个人的意志努力与（

）关系密切。

A
无意注意
B
有意注意

C
有意后注意
D
以上皆不是

4
、注意周期性的变化称为注意的（

）。

A
起伏
B
分配

C
转移
D
以上皆不是

5
、（

）直接引起无意注意。

A
直接兴趣
B
学习动机

C
内容性质
D
具体任务

6
、有的学生听课时做小动作，这是注意的（

）。

A
转移
B
分配

C
分心
D
起伏

7
、下列哪个选项是注意稳定性的品质特点（

）。

A
广度
B
强度

C
时间
D
空间

8
、和注意的稳定性相反的注意品质是（

）。

A
转移
B
分配

C
分心
D
起伏

9
、用霓虹灯做广告是利用了人的（

）。

A
无意注意
B
有意注意

C
有意后注意
D
以上皆不是

二、判断题

1
、无意注意就是没有注意。（

）

2
、当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此 ，注意
是很重要的认识过程。（

）

3
、注意的稳定性意味着心理活动总是指向于同一对象。（

）

4
、注意的转移就是注意的分散。（

）

5
、“眼观六路，耳听八方”是指注意的分配。（

）

6
、一览无余、一目十行都说明人的注意范围很大。（

）

7
、注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。（

）

8
、有的学生在课堂上边听课边做小动作，这是注意转移的表现。（

）

9
、稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。（

）

10
、刺激强度是保持有意注意的重要条件之一。（

）

三、简答题

1
、简述引起无意注意的原因。

2
、引起和保持有意注意的条件有哪些？


3
、教学中如何利用注意的规律组织教学？

[
参考答案
]

一、选择题

1
、
B 2
、
C 3
、
B 4
、
A 5
、
A 6
、
C 7
、
C 8
、
C 9
、
A

二、判断题

1
、×
2
、×
3
、×
4
、×
5
、∨
6
、∨
7
、∨
8
、×
9
、×
10
、×

三、简答题

1
、一是客观刺激物的特点：包括 刺激物的强度、刺激物的对比、刺激物的活动
和变化、刺激物的新异性等；

二是主体 的主观状态：
包括个体的需要和兴趣、
个体的情绪状态、
个体的期待作
用、个 体的知识经验等。

2
、
1)
加深对活动目的和任务的理解；
2)
合理地组织活动；
3)
培养稳定的间接兴
趣；
4
）用坚强的意志与干扰作斗争。

3
、
1
）充分利用无意注意的规律组织教学：
A
优化教学环境，防止 干扰因素；
B
教学内容要丰富、新颖，富有吸引力；
C
教学方法要生动活泼。

2
）
充分利用有意注意的规律组织教学：
A
明确学习的目 的与任务；
B
正确组织教
学活动；
C
加强学生意志力的培养和训练。

3
）充分利用有意后注意的规律组织教学，努力提高学生学习的兴趣。

4
）充分利用有意注意、无意注意、有意后注意的相互转化的规律组织教学。

第四章

感觉与知觉

一、选择题

1
、（
D
）是比较简单的心理过程。

A
思维
B
情绪

C
能力
D
感觉

2
、感觉属于（

）。

A
认识过程
B
情感过程

C
个性倾向性
D
个性心理特征

3
、下列哪一种感觉属于外部感觉（

）。

A
运动觉
B
肤觉

C
平衡觉
D
内脏觉

4
、下列哪一种感觉属于内部感觉（
D
）。

A
嗅觉
B
肤觉

C
味觉
D
机体觉

5
、感觉适应表现为感受性的（
C
）。

A
提高
B
降低

C
提高或降低
D
以上都不是

6
、视觉的明适应是感受性的（
D
）。

A
提高
B
降低

C
提高和降低
D
以上都不是

7
、看到一面红旗，这时的心理活动是（
D
）。

A
感觉
B
记忆

C
知觉
D
视觉

8
、观察实质上是一种（

）过程。

A
记忆
B
知觉

C
想象
D
以上都不是

9
、能够察觉出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的（

）。

A
绝对感受性
B
差别感受性

C
差别感觉阈限
D
绝对感觉阈限

10
、知觉时把对象从背景中分离出来，这是知觉的（

）。

A
整体性
B
选择性

C
理解性
D
恒常性

11
、一俊遮百丑，一坏百坏，指的是社会知觉中的（
C
）。

A
刻板印象
B
首因效应

C
近因效应
D
晕轮效应

12
、甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉的（

）现象。

A
代偿
B
对比

C
适应
D
联觉

13
、军事上的伪装是运用了知觉的（
C
）。

A
选择性
B
理解性

C
恒常性
D
整体性

二、判断题

1
、
感觉对比是指相同的刺 激物持续作用于某一分析器而引起感受性变化的现象。
（

）

2
、当人的某种感觉失缺后，可以用其他的感觉来补偿。（

）

3
、感觉和知觉是没有联系的两个独立的心理过程。（

）

4
、在相对固定的背景下，活动的事物容易被感知。（

）

5
、人的感受性是天生的，它并不能随生活实践的增多而改变。（

）

6
、知觉的对象和背景并不是固定不变的，而是相互转换的。（

）

7
、人的感觉器官只能接受特定的刺激的作用，否则就不进行反应。（

）


8
、人的感受性是由感觉阈限来衡量的，它们之间成正比关系 ，感受性好，感觉
阈限就大。（

）

9
、入芝兰之 室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭，这种心理现象称为适
应现象。（

）

10
、下雨时，我们把落下的一个雨点看成一条线，这是一种错觉。（

）

[
参考答案
]

一、选择题

1
、
D 2
、
A 3
、
B 4
、
D 5
、
C 6
、
B 7
、
C 8
、
B 9
、
B 10
、
B 11
、
D

12
、
D 13
、
D

二、判断题

1
、×
2
、∨
3
、×
4
、∨
5
、×
6
、∨
7
、×
8
、×
9
、∨


10
、×
11
、×

第五章

记

忆

一、选择题

1
、记忆过程包括下列基本环节（

）。

A
保持和遗忘
B
识记、保持和遗忘

C
再认和回忆
D
识记、保持、再认和回忆

2
、（

）记忆是人类特有的记忆形式。

A
逻辑
B
形象

C
情绪
D
运动

3
、（

）记忆对人类的学习和工作最为重要。

A
瞬时
B
短时

C
长时
D
以上都不是

4
、追忆是（

）回忆的一种形式。

A
有意
B
无意

C
有意和无意
D
以上都不是

5
、记忆后（

）回忆效果好。

A
立即
B
适当延迟

C
尽量延迟
D
以上都不是

6
、一般地说，学习程度在百分之（

）时，记忆效果最好。

A 100 B 125

C 150 D 200

7
、记忆的品质有四个，其中最重要的是（

）。

A
敏捷性
B
持久性

C
精确性
D
准备性

8
、学 习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分
遗忘较多，这是由于（

）造成的。

A
倒摄抑制
B
外抑制和超限抑制

C
前摄抑制和倒摄抑制
D
消退抑制

9
、当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够 识别出来的心
理过程叫（

）。

A
再认
B
再现

C
联想
D
回忆

10
、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（

）。

A
多样化复习
B
及时复习

C
合理分配复习时间
D
过度学习

11
、由“骄兵”想到“必败”属于（

）联想。

A
因果
B
相似

C
对比
D
关系

二、判断题

1
、
在记忆中，
我们能够再认和回忆过去的事 物，
主要是依靠记忆表象来实现的。
（

）

2、一般情况下，意义识记的效果优于机械识记，因此，机械识记是没有意义的。
（

）

3
、无意重现是没有预定目的的，无缘无故地发生的。（

）

4
、一般情况下，学习材料的数量越多，识记的效果越好。（

）

5
、在复习中集中复习的效果优于分散复习的效果。（

）

6
、在保持过程中，保持的内容只会发生量的变化，而不发生质的变化。
（

）

7
、记忆的研究表明，遗忘进程先快后慢，遗忘的速度是均衡的。（

）

8
、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中 间部分
遗忘较多。（

）

9
、过度学习超过150
％时，记忆效果并不继续上升。这是因为超限抑制的问题。
（

）

10
、两种学习材料的相似性越高，出现倒摄抑制的可能性越大。（

）

11
、意义识记是指对有意义材料的识记。（

）

12
、两种学习材料完全相同时不产生倒摄抑制，完全不同时倒摄抑制最 大。
（

）

13
、表象是从感知到思维的中间环节。（

）

[
参考答案
]

一、选择题

1
、
D 2
、
A 3
、
C 4
、
A 5
、
A 6
、
C 7
、
C 8
、
C 9
、
A 10
、
B

11
、
A

二、判断题

1
、
∨
2
、
×
3
、
×
4
、
×
5
、
×
6
、
×
7
、
×
8
、
∨
9
、
∨
10
、
∨
11
、
×
12
、×


13
、∨

第六章

思维和想象

一、选择题

1
、通过想象在头脑中产生的新形象，不是记忆的简单重现、而是对（

）的
重新改组和重现。

A
知觉
B
语词

C
表象
D
以上都不是

2
、一种与生活愿望相联系并指向于未来的想象称为（

）。

A
表象
B
再造想象

C
梦
D
幻想

3
、
（

）与创造思维密切联系着，它是人类创造活动的一个必不可少的条件。

A
再造想象

B
睡眠

C
创造想象

D
理想

4
、
在人脑中把事物或对象分解成各个部分、
属性或特征的思维过程称为
（

）
。

A
分析
B
综合

C
比较
D
抽象

5
、研究表明，动机的强度与解决问题的效率之间的关系是（

）的动机，有
利于问题的解决。

A
低强度
B
中等强度

C
高强度
D
零强度

6
、
3
岁前的思维主要是（

）。

A
形象思维
B
抽象思维

C
动作思维
D
情绪思维

7
、创造思维的主要成分是（

）。

A
抽象思维
B
直觉思维

C
发散思维
D
集中思维

8
、在解决问题的思维过程中，其关键的步骤是（

）。

A
发现问题
B
分析问题

C
提出问题
D
验证假设

二、判断题

1
、
思维活动往往是从问 题开始的，
因此，
越是困难的问题越能引起学生的思维。
（

）

2
、动机的强度与解决问题成正比。（

）

3
、在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物 的本质
特征，分化概念。（

）

4
、思维灵活的人容易人云亦云，随波逐流。（

）

5
、想象也是人脑对客观现实反映的一种形式。（

）
6
、学生演算一道数学难题，进行一题多解是试探，这种心理状态是聚合思维。
（

）

7
、梦是无意想象的极端情况。（

）

8
、一个概念的内涵越多，其外延也越大。（

）

9
、小学生扳着手指算数，说明其思维是形象思维。（

）

10
、想象具有超现实性，没有相应的感知材料同样能产生想象。（

）

11
、定势又叫心向，它是指对活动的一种准备状态，它只能影响对问题 的解决。
（

）

12
、
看小说时，
头脑中会构成小说中描写的人物形象，
这种心理过程叫创造想象。
（

）

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