《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》读后感：把学习变成一件快乐的事儿_心得体会
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2021年01月21日 21:29
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《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》读后
感：把学习变成一件快乐的事儿
把学习变成一件快乐的事儿
在
14< br>年的小学英语教学中，我一直认为阅读教学是重点也是难
点，特别对于我校的孩子而言，那更是难 上加难。因为百分之九十的
孩子都是流动儿童，
其中有部分孩子的启蒙教育几乎为零。
他们在各
科学习中相较于城里的孩子略显吃力，在英语学习上就更为为突出，
尤其是英语阅读。 孩子们总会感到力不从心，不知所措。他们在阅读
中不仅没有体会到其中的乐趣还把他们当成了洪水猛兽 。
如何做才能让孩子们在英语阅读中体验到快乐呢？王蔷老师主
编的《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》这本书给了我很
多启发。在此我想分享我认为最重要 的两点。
阅读素养不单指阅读能力。
曾经一谈到提升孩子的阅读素养，
我总会狭隘的认为就是指提升
阅读能力，
而提升 阅读能力也就是指加强语言知识和阅读理解。
读了
《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径 》让我对阅读素养有了
全新的认识和理解。
王老师提到阅读素养包含了阅读品格和阅读能力两大内涵。
阅读能力是阅读品格的基础，
阅读品格是阅读能力持续发
展的有力支持
,
两大内涵是相辅相成缺一不可。在阅读中，我逐步明
白作为英语教师在关注孩子阅读 能力的同时，
更要挖掘他们学习阅读
的动力，就是要加强阅读品格的培养。在这一块上我很欠缺 。因为我
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