心理学考试重点完整版

巡山小妖精
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2021年01月21日 21:34
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小学古诗-

2021年1月21日发(作者:宦懋庸)
第一章

绪论

1


心理学概念:是研究行为和心理过程的科学。

2


心理 过程:是心理活动发生、发展的过程,是人脑对现实的反映过程,包括认知、情绪
和意志三个方面。
3


心理特征:指一个人的心理活动经常表现出来的稳定特点。

心理学研究取向;
1879
年马特在德国菜比锡大学创建了世界上第一个心理实验室,标志着
科学心理诞生
4


动力学取向、
;弗洛伊德的精神分析记和马斯洛等人的人本主义心理学理论

5
学习取向:行为主义者和社会认识学习论者

5


心理学研究的任务:描述·解释·预测·调控、

6


心理学研究的方法:观察法、个案研究、调查法和实验法等。

7


心理学的价值:
1
心理学超越的常识
2
心理学可以造福于人美

第二章

人格与教育

1
、人格:是个体的才智、情绪 、愿望、价值观和行为习惯方式的有机结合,它赋予个人在
适应环境时独特的模式。

2
、性格:个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式。

3
、气质类型:多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。

4
、人格测量 :
1
自称量表,
2
投射测验,

1
,罗夏墨迹测验

2
,主题流觉测验


3

他方法{1
观察法
2
晤谈法
}
5
、奥尔波特的特质论:人格 的特质分为共同特质和个人特质。前者是同一文化中许多个体
共有的人格特质,但同一文化的成员间拥有 的共同特质也有程度差异。

6
、佛洛伊德的人格结构:由本我、自我和超我三个心理 结构组成,我们所采取的任何行动
或产生的问题都是由这三个系统间的相互作用和平衡程度引起的。
7
、荣格的人格理论:是针对弗洛伊德理论的批评与修正。在荣格看来,人格结构由意识 、
个体潜意识和集体潜意识等三个层面构成。

8
、影响人格的因素:遗传、环境跟文化都能对人格有影响。

9
、 江上易改,秉性难移(人格的特征)
:人格的整体性、稳定性、独特性、社会性。

1 0
、健全人格的特征是什么?:对世界抱开放态度,乐于学习和工作,不断吸取新经验;以
正面 的眼光看待他人,
有良好的人际关系和团队精神;
以正面的态度看待自己,
能自知、< br>自尊、自我悦纳;以正面的态度看待过去、现在和未来,追求现实而高尚的生活目标;
以正面的态 度对待挫折,能调控情绪,心境良好。

11
、作为一名教师,在人格教育中应该注意 哪些问题?:一,教育遵循人格发展规律,重视
学生人格的整体发展。二,学校和学生之间的最佳组合。 三,教师要学习心理学知识。
四,注意家庭、学校和社会的密切配合。


第五章

条件作用与学习

1
、条件反射:是个体生活过程 中,在非条件反射的基础上,由特定的条件刺激引起的反射。

2
、操作条件作用:这种条件作用强调行为的结果对行为的发生所起的作用。

3
、社会学习:所谓社会学习理论,班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及
其 交互作用对人类行为的影响。

4
、强化与惩罚:惩罚是指一个反应之后的一个刺激或 事件减少了这个反应再次发生的可能
性。负强化物与惩罚物在性质上都是个体所厌恶的,但前者是增加了 某一行为发生的可
能性,而后者是减少或阻止了某一行为发生的可能性。

5
、强化物的类型:正强化物和负强化物。

6

强化:< br>指在一种刺激情境中,
有机体的某种反应后果有使该反应出现的机率提高的作用。

7
、观察学习:指观看他人的行为而学到新行为的过程。

8
、替代 性学习:人们不仅观察他人的行为而进行模仿学习,而且还观察他人行为的结果而
进行替代性学习。
9
、刺激泛化:某一种条件反应一但确立,与条件刺激相类似的其他刺激,无需经过条件 作
用学习,也可以引起同样的条件反应称为刺激泛化。

第六章

记忆与信息加工

1
、感觉记忆:感觉记忆是记忆的入口通道,来自于各种感 觉系统(视、听、触、嗅、尝)
的大量信息在此作短暂的停留。

2
、短时记 忆:是唯一对信息进行有意识加工的记忆阶段,是一个储存人们正在思考的信息
的记忆系统。

3
、长时记忆:是指信息在头脑中储存超过
1
分钟以上,直至保持终身的记忆 。

4
、情景记忆:是对个人亲自经历的与特定的时间地点有关的事件及其发生的背景 的记忆。

5
、内隐记忆:有时在我们毫无意识或意图的情况下,信息也被保持并一下 着我们感知、思
维和行动,称为内隐记忆。

6
、艾宾浩斯遗忘曲线:学习后 的不同时间里保持量是不同的,刚学完时保持量最大,在学
后的短时间内保持量急剧下降,然后保持量渐 趋稳定的下降,最后接近水平。

7
、记忆的干扰理论:当要记忆的信息与其他信息相 混淆,或受到其他信息的排挤时,就会
出现干扰现象。

8
、记忆恢复现象:记忆随时间的消逝反而得到改进而不是衰退。

9
、前摄抑制:先学习的知识对回忆后学习的知识的干扰作用叫做前摄抑制。

10
、后摄抑制:指后学习的知识由于与先学习的知识的相似,致使先前知识被遗忘。

11
、记忆的信息加工观点:


第七章

思维与创造

1
、思维的特征:
1
借助思维,人们能够在大 量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征
和规律抽取出来,加以概括。
2
凭借思维 ,人们能够借助一定的媒介和知识经验对客观
事物进行间接认识。
3
思维是一种探索和 发现新事物的心理过程,它常常指向事物的新
特征和新关系,这就需要人对头脑中已有的知识经验不断进 行更新和改组。

2
、创造性思维:是指一种新颖的、独特的并具有社会价值意义的思维活动。

3
、创造者的思维特点:
1
思维的流畅性
2
思维的变通性
3
思维的独特性
4
思维的敏感性。

4
、发散思维:是一种 沿着各种不同的方向去思考,
去探索新的远景,去追求多样性的思维。

5
、问题解决的影响因素:问题本质、问题表征、心理定势、功能固着。

6
、问题解决的策略:爬山法、手段一目的分析、逆向工作法、类比法。

第八章

智力与智力开发

1
、智力与创造力:
p177


2
、情绪智力: 就是准确认识自己和他人情绪、清晰表达自己情绪和调节自己及他人情绪的
能力。

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