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2021年1月21日发(作者：仇保兴)
（线上网课）部编语文一年级下册第二单元第
3
课《一个接一个》教学设计

一、教材内容分析

《一个接一个》是一年级下册第二单元课文部分的第
3< br>课。本单元围绕“心
愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》
《我多想去看看》
《一个接一个》
《四个太
阳》
4
篇课文。
《一个接一个》是日本童谣 诗人金子美玲写的一首儿童诗。她以一
个儿童的视角，用儿童最本真的语言表达简单的内心世界，用儿童 最自然的状态
来体验、感受这个世界，用儿童最自然的语言讲述了一个小孩儿无奈又快乐的一
天 ，表达了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。

全诗共四个小节，前三个小节运用 反复的表现方法进行表达，每节诗的第一
行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的感受； 第三行表达了自
己的心愿；第四、五两行，笔锋一转写出自己转变心态继续快乐的良好心态。这
三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，
是学生体味儿童诗的很好 的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语
言很有帮助。

本课配有两幅插 图。一幅图对应第一节诗。淡淡的月色下，一只小花猫蹲在
远处的墙头上，四周静悄悄的、两个小女孩正 快乐地沉浸在“踩影子”的游戏之
中，让人不忍打扰。另一幅图对应的是第三节诗，图中老师讲得绘声绘 色、孩子
们听得津津有味。

本首儿童诗内容贴近学生的世界，
通过与生活 的对接，
激发学生的情感体验，
引起学生的共鸣。教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意 境和童真童趣。

二、学情分析

一年级下学期的孩子经过一个学期的学习， 已经有了一定的语言积累和识字
能力。
他们天真、
质朴、
富有幻想。
儿童诗的教学恰恰符合他们的心理发展特点：
一是孩子的天性好奇；二是他们的想象力发展较早；三是儿 童诗语言精练、音韵
优美的特点对于规范孩子的语言有着无法代替的作用。这首儿童诗描写了儿童快乐的生活情景，与学生生活情境一致。作品中所描述的内容，人物的喜怒哀乐容
1

易与学生的情感产生共鸣。对于学生体会课文情感，交流自己的阅读感受提供了
依据。

但是一年级的孩子在情绪认知上还处于初步建立的阶段，学生的情绪容易时
而喜时而悲，如何激 发学生遇到不顺心的事情进行心态调整，让快乐一个接一个
的，培养积极向上的生活态度，并从中感受孩 子幸福的童年是教学的难点。

三、教学目标

（一）识字、写字目标：能通过形声字识字、熟字加减偏旁、组词巩固等方法，
在语境中理解认识“接、再、却、趣”等12
个生字；能通过据义定音的方法了解
多音字“觉”在本课中的读音与它的意思睡眠有关 ；能通过与双耳旁对比的方式
掌握新偏旁单耳旁；
能通过对比观察、
自主临写等方式学 会写新笔画
“横折折撇”
的书写和“过、各、种、样、伙、伴、这”
7
个字。

（二）朗读目标：
能通过聆听范读、录音跟读、自主练读等方式，学习正确朗读课文。能把握好儿童诗的节奏，读好长句子的停顿。能在反复诵读的基础上，读
出课文感情的变化。

（三）阅读理解目标：
能通过反复朗读产生共鸣，能在读中感悟“我”心情的变化。

（四）语言运用目标：
能根据课文的表达方式，用自己的话说说自己的经历 ，把
话说清楚，把意思说明白。

（五）
阅读拓展目标：
能根据课文 插图，
观察并进行口语表达，
说说图中
“我们”
是怎么玩踩影子的，
“老师”是怎么讲故事的。

四、重难点

（一）重点

1 .
能把握好儿童诗的节奏，读好长句子的停顿。能在反复诵读的基础上，读出课
文感情的变化。

2.
能认识“接、再、却、趣”等
12
个生字，写好“过、这”< br>2
个字，写对笔顺，
认识新偏旁“单耳旁”
，会写新笔画“横折折撇”
。

2

3.
在朗读诗歌中感受“快乐”
，愿意和同学分享自己的经历。

（二）难点

1.
写好“过、这”
2
个字，写对笔顺，认识 新偏旁“单耳旁”
，会写新笔画“横折
折撇”
。

2.
能根 据课文的表达方式，用自己的话说说自己的经历，把话说清楚，把意思说
明白。

五、课时

三课时（每课时
20
分钟）

六、学习过程


第一课时

【教学目标】

1.

能正确认读“接、觉、再”等
13
个生字。

2.

能正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿。

3.

认识新笔画“横折折撇”，会写“过、这”
2
个字。

【教学准备】




课件

亲爱的同学 们，你们好！我们准备上课啦！上课之前，请同学们拿出课本、
铅笔、橡皮等学习用品。坐端正和老师一 起进入学习。

（一）

激趣导入，揭示课题

1.
明晰目标

今天我们的学习目标是：

（
1
）能正确认读“接、觉、再”等
13
个生字。

（
2
）能正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿。

（
3
）认识新笔画“横折折撇”，会写“过、这”2
个字。

2.
揭示课题

在正式上课之前，
让我们一起看看，
图片上 的小朋友们都是怎么搭校车的呀？
3

没错，
排队！
看，
他们小手拉小手，
一个接一个，
多有秩序呀！
手拉手就是“接”，
所以“接” 是提手旁。请和老师一起读“jiē”接。今天我们要一起学习的这首
儿童诗，名字就叫——一个接一个 。让我们齐读课题：
3.
一个接一个。


（二）初读课文，读准字词

1.
听读课文

这首 诗是说什么一个接一个呢？请小朋友们拿起课本，听老师朗读，找找答
案吧！注意：双脚平放同肩宽，双 手捧书稍外斜，字字入目仔细听。
【老师朗读课
文】

大家听明白了吗？小朋 友一个接一个在干什么？哦
~
原来他们在踩影子、
睡觉
做梦、跳房子、听故事 呢！
【出示箭头连接图片：踩影子、做好梦、跳房子、听故
事】是呀！原来是快乐的游戏一个接 一个，新鲜的事儿一个接一个。

2.
初读课文

相信同学 们已经迫不及待地想读一读这首有趣的诗了。
【出示课文】
下面，
请
同学们借 助拼音宝宝自己来读读。读的时候要注意：小书本躺下来，小手指着词
宝宝，眼随手滑连词读。
【停顿几秒等学生自读课文】

3.
学习字词

接下来，让 我们一起来找找这一课的生字宝宝吧！请孩子们拿起笔，在课文
里把它们圈出来吧！
【停顿几秒 ，出示圈画生字】看！这些就是我们今天要认的生
字宝宝，
你和老师圈的一样吗？让我们一起和 它们打个招呼吧！
【出示生字，
借助
拼音逐个拼读生字】老师相信你们也一定都读对了 ！

这次老师可要加大难度咯！拼音小帮手们不见了，你们还能认对生字宝宝，
帮助蒲 公英去旅行吗？【出示认字小游戏】都读对的小朋友给自己一点掌声吧！

【出示课文】现在生 字宝宝回到小诗里了，请你再试着读一读这首诗吧！看
看能不能把字音都读准确。
【停顿几秒等 学生自读课文】

4.
读好多音字


小诗 读好了，
老师又要考考大家了。
【出示句子：
快回家睡觉！
多音字
“ 觉”
】
在这个句子里面，有一个多音字，同学们能念对吗？没错，它在这里表示“睡”
的意思，读作“
ji
à
o
”
。我们在一年级上册《大还是小》那篇课 文中，它念另外一
4

个读音“
ju
é
”
，觉得 。让我们再来读一读这一个多音字。
“
ji
à
o
”觉，睡觉。
“
ju
é
”
，觉得。
【出示两个句子：
1.
月夜 ，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡
觉！”2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
】大家看！在这两个句子
里也藏着一个多音字。
【出示：
着
zhe< br>，着
zh
á
o
】
zhe
，玩着、叫着；
zh
á
o
，
睡着。


（三）再读课文，读出韵律


1.
读好长句子
< br>多音字都读对了，小诗中还有两个很长的句子，我们怎么样才能把它们读好
呢？【出示：不过，回 家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
】诶！你们看！有位
小帮手想出来帮帮大家了！
【播放学生扮演停顿符号自述录音：
大家好！
我是你们
的小帮手——停顿符号，遇到长 句子，我就要大显身手了！只要看到我，稍微停
顿一下，
句子会读得更通顺哦！
】哦？这位小帮手这么厉害，
让我们来试试吧！
【出
示：
不过，
回 家睡着了，
倒可以
/
做各种各样的梦呢！
】
同学们也来读一读！【出示：
各种各样】这里有个四字词可不好读，要注意读连续。请大家跟老师读两遍，各
种 各样，各种各样。
【出示：正在和小伙伴们
/
玩着跳房子，操场上
/
却响起了上课
铃声。
】瞧！停顿符号来到了这个长句子里，我们也来试试看吧！正在和小伙伴们
/
玩着跳房子，操场上
/
却响起了上课铃声。同学们学会了吗？以后遇到长句 子，
可别忘了小帮手——停顿符号哟！


2.
读出韵律


借助停顿符号把句子读好了，我们才能把诗 读得更有节奏，更有韵味。接下
来请同学们跟着这位同学一起再把课文读一遍吧！
【出示整首诗 ，配上背景音乐，
播放学生朗读课文录音】


（四）学写“过、这”
，书写评价


1.
观察字形特点

同学们，
今天的课文我们就学到这。
接 下来我们学习书写两个字。
【出示：
过、
这（一看结构，二看布局，三看笔画）
】
ɡ
u
ò
过
ɡuò
过，
zh
è
这
zh
è
这。请同学们
认真观察，这两个字有什么共同点？细心的小朋友一定 发现了，这两个字都属于
半包围结构中的左下包围。我们在书写左下包围的字的时候要特别注意笔顺规则
5

哦！应该先内后外，先写里面的部分，再写外面的部分。你还发现了什么吗？对
呀！它们都有一个相同的偏旁——“走之”
，你们可真厉害！
“走之”里面包含了我们今天要学的一个新笔画，它的名字叫“横折折撇”
。这个笔画要一笔写成，注
意短横起 笔低，稍往上斜，然后往左下折，形成尖角，后面的折撇要写得自然圆
转。

学会了新 笔画的写法，我们来观察一下“过”字。在书写的时候我们一定要
注意先内后外，
“寸”字一点 写在田字格的中心，
“辶”的平捺写出起伏变化。

接下来我们再观察“这”字。要写 好“这”字，也要注意先内后外，
“文”字
最后一捺要改成长点，
“辶”的平捺写出起 伏变化。

2.
观察教师范写

接下来请同学们看看老师是怎么写这两个字的吧！

【播放“过”字书写视频】视频配 音：
“过”字，先写里面的“寸”
，再写外
面的“辶”
。
“寸”的一 点写在田字格的中心点。
“辶”第一笔偏右书写；第二笔要
稍斜一点；第三笔的起笔对准第二笔 的起笔，最后一笔平捺要注意起伏变化。

【播放“这”字书写视频】视频配音：
“这 ”字，先写里面的“文”
，再写外
面的
“辶”
。
“文”字稍偏右上，
最后一捺变成长点，
三笔写成
“辶”
，
一笔
“点”
偏右，二笔横稍斜，三笔平捺有变化。

像这样一笔一划认真写，你的字就能跟书法家写的一样漂亮哦！

3.
跟着教师书空

现在让我们一起来书空，小手指，伸出来，看一笔，写一 笔，注意位置和运
笔。
【播放“过、这”书写动画】过：橫——竖钩——点——点——横折折撇 ——
捺。这：点——橫——撇——长点——点——横折折撇——捺。

4.
练习书写汉字

同学们，看懂了，记住了，我们就准备在书上临写了。临 写之前，老师要提
醒大家注意坐姿和握笔姿势，
让我们看看这位同学是怎么做的吧！
【 播放学生写字
操】
下面就请你翻开语文书第
23
页，
握起小铅笔，< br>在书本的田字格里描红一个写
两个吧！
【播放轻音乐，
“过、这”书写动画】< br>
5.
进行书写评价

相信同学们都已经写好了，请你坐端正。不过我们不光要会写字，还要会给
6
自己评价哦！
快来看看你的字都符合以下要求吗？一共五颗星，
看看你能拿几颗？
如果都写好了就请给自己竖起大拇指。不满意的话可以再写一个，争取写得一个
比一个好。


（五）总结课堂，布置作业

同学们，这节课我们认识了
13个生字，还学会了新的笔画“横折折撇”
，学
写了“过、这”
2
个字，也 熟读了这首小诗，读出了节奏和韵律。你们个个都是
好样的！课后，请同学们把这首儿童诗读给你的爸爸 妈妈听吧！今天这节课就上
到这里，同学们再见！



第二课时

【教学目标】

1.
认识“再、做、各、种、样 ”
5
个生字，并会用“各种各样”造句。

2.
能有感情地朗读课文，读出文中“我”心情的变化。

3.
会写“各、种、样”
3
个字。

【教学准备】




课件

亲爱的同学们，你们好！我们又见面了，今天 我们继续学习一年级下册第二
单元第三课《一个接一个》
。上课之前，请同学们准备好语文书、 铅笔、橡皮等学
习用品，坐端正我们就开始上课啦！

（一）

复习导入

1.
明晰目标

这节课我们的学习目标是：

（
1
）认识“再、做、各、种、样”< br>5
个生字，并会用“各种各样”造句。

（
2
）能有感情地朗读课文，读出文中“我”心情的变化。

（
3
）会写“各、种、样”
3
个字。

2.
复习生字

上节课我们已经跟生字宝宝们见过面了，你还记得它们吗？让 我们一起玩个
游戏吧！
【出示生字】都读对的同学给自己鼓鼓掌吧！

（二）激趣学文

7

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