小学二年级语文课文教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 23:13
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小学二年级语文课文教学设计
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【篇一】小学二年级语文课文教学设计
《望庐山瀑布》
：
教学目标：
1
、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古
诗。
2
、过程与方法：能结合课文注释或、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗
句所 描绘的景象。在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。
3
、情感态 度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。
感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受 中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文
字。
教学重点：
想像古诗描绘的画面，品读重要词语，体会诗人的情感。
教具准备：
音乐、板画
教学流程：
一、创境导入，初读感知。
1
、配乐范读
2
、谈话揭题，揭题。学习“瀑”字。
3
、版画，引趣：李白看到了怎样的瀑布。
4
、组织初读：以自己喜欢的方式，读通古诗。要求读正确，有节奏。
二、学生选择学法，批注学习古诗。
1
、可以用什么方法学习古诗。
2
、自己先学学，拿着笔，圈圈、写写、画画，把读懂的和读不懂的做上记号。
三、小组交流，市参与讨论。
四、互动对话谈瀑布。
1
、交流体会诗意及想像画面。
2
、根据学情，结合板画 、配乐，通过想像，诵读互动对话，相机引导读悟，
体会情感。
（
1
）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
a
、学生说感受，生再补充（香炉指香炉山）
。
b
、引导其他学生想像，想像大河。
c
、教师相机板画，引导再想像：瀑布还像什么？
d
、体会“生、挂”字用得生动，形象。
e
、引导学生再读。
（
2
）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
a< br>、生说体会。体会“飞流、直下、落”用词准确，感受瀑布高，水流快急的
`
特点。
b
、生补充“银河，九天”传说的资料，感受祖国民间动人传说，丰富学生。
c
、启发想像。
d
、旁征博引：“白发三千丈”，“危楼高百尺”，“ 百川东到海，何时复西
归”等等诗句与“三千尺”的用法相同。
e
、朗读。
f
、引导感受诗人李白神话般的想像风格。
（
3
）放乐闭眼，在脑海中勾画，庐山瀑布图。
五、吟诵升华，谈感受。
1
、创设情境：此时此刻，你们就站在庐山脚下，眼前就是这一帘瀑布，你想
说什么？
2
、当小诗人，吟诗。
六、拓展积累。
1
、赠送叶圣陶的《瀑布》
，让学生诵读。
2
、吟诵积累。
七、作业：想给自己留什么作业？
八、结课。
【篇二】小学二年级语文课文教学设计
《望星空》
：
教学目标：
1
、观察星空，激发学生的好奇心，培养学生的想象力。
2
、学会课文中
4
个生字：闪、希、乘、箭，理解“希望”，会用“希望”说
话。
3
、初读课文，感受“我”乘火箭去游太空的美好愿望。
教学重点：说话训练
难点：激发学生强烈的好奇心
课前准备：课件、生字。
教学过程：
一、观察说话，揭示课题。
1
、课件演示星空，学生观察说话：你看到了什么？（指名说话）
学习生字“闪”
2
、想象说话：那么美的星空，小朋友很想干什么呀？（鼓励学生大胆想象）
结合学生说话，让学生观看、认识“火箭、飞船”（课件）
学习生字“乘、箭”
3
、句式说话。
师：小朋友心中那一个个想法，就是美好的――（出示词语“希望”）
学习生字“希”，理解“希望”。
（
1
）用“希望”把刚才的’想法说一说。
学生自言自语地说。
指名说。
同桌互说。
（
2
）课件出示表格，说一说。
（
3
）变换句式练习说话。
4
、揭示课题：望星空。
二、初读课文，感受“我”的美好愿望。
1
、听课文录音。
2
、学生自由朗读课文，要求：第一遍自己读，生字圈圈读读记记。
第二遍，同桌你听我读，互相评议。
第三遍，两人一起读。
3
、检查自学情况。
a
、生字读一读。