小学语文一二年级教案
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 23:15
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陈芳语-新闻300字
小学语文一二年级教案
【篇一：人教版小学二年级语文上册
11
我们成功了
教学设计】
11
我们成功了教学设计
教学目标：
1
、认识
14
个生字。会写
10
个字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、
欢乐和自豪。
3
、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读
课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增
强民族自尊心和自豪感。
教学准备：课件等。
教学课时：
2
课时
第一课时
教学目标：
1
、认识
14
个字，重点教学
“< br>传、泽、呼、挥、泪
”
等生字。会写
“
拥、
抱、扬
”
三个字。
2
、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时 激动、
欢乐的、自豪的心情。
3
、增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲
和自豪。
教学重难点：
1
、认识
14
个字，重点教学
“
传、泽、呼、挥、泪
”
等生字。会写
“
拥、
抱、扬
”
三个字。
2
、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功 时激动、
欢乐的、自豪的心情。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、自读识字
上课之前咱们先来看一幅图片【课件出示：奥运会标志图标】，知
道这是什么标志吗？
奥运会的全称是【课件出示：奥林匹克运动会】，奥运会是世界上
规模最大的运动会。
课前，老师老师让同学们搜集有关奥运会的知识，收集的了吗？谁
来与大家分享分享？
同学们说了这么多奥运会的知识，真让老师开阔了眼界，老师也收
集了一些有关
200 8
年奥运会的资料，想看吗？【课件出示：奥运会
图片】教师解说。【课件播放北京欢迎你的音 乐。】
奥运会是世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运
会的运动员是非常光荣的，能举办奥运会的国家那就更光荣了，奥
运会的举办会给这个国家带来很大的荣 誉。因此很多国家的城市都
想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
举办奥运会也一直是中国人的梦想。在
1993
年中国北京曾经申请
举办
2000
年的奥运会，在最后的投票选举中，北京 仅以两票之差，
输给了澳大利亚的悉尼，确实非常可惜。但是中国人民并没有气馁，
不断地建设 祖国，我国的实力一天天强大，北京也成了举世注目的
美丽城市，北京继续申办
2008
年的奥运会。八年的期待，到了【课
件出示：
2001
年
7
月
13
日】，这是什么日子，你们知道吗？
申奥成功 神圣的那一刻，是多么让人兴奋、多么让人自豪，今天就
让时光倒流，让我们一起再重温那令人激动的神 圣的时刻，【课件
播放：申奥成功的录像实况】
同学们，你们看到了什么 ？心情怎样？【课件出示课题】让我们自
豪地向世界宣告一次，这是整个中华民族的骄傲，再自豪一些。
同学们，课文用非常生动的语言记录了这震撼人心的神圣时刻，想
不想读读课文呀？
在读课文之前我想问问大家，遇到不认识的字怎么办？遇到难读的
长句子怎么办？老 师把你们的读书方法总结了一下，【课件出示：
读书小窍门】谁能帮老师读一读？都知道了吗？
我发现同学们都迫不及待了，那就赶快读一读吧，看哪位同学读得
最认真最会学习。
二、合作交流
刚才老师发现同学们学得非常认真，那么我们现在来认识一下词宝
宝好吗？
【课件出示：带拼音的词语】
1
、同学们，赶快看一下，你们认识它们吗？自己读一读。
2
、哪位同学能当小老师，带大家读一读？指名读。
3
、小组赛读：看哪组读得最正确，声音最齐？
4
、我们一起把我们的词宝宝送回家，好吗？
5
、调皮的词宝宝不想回家 ，还想给大家做个游戏：瞧，他摘掉了小
帽子，还认识他们吗？【课件出示：不带音节的生词。】
同学们，赶快试一试，喊喊他们的名字吧。
谁愿意告诉老师词宝宝的名字？如果他喊对了，同学们就跟他一起
喊好吗？
同学们，我们一起把词宝宝送回家，好吗？一起喊出他们
的名字吧。
调皮的字宝宝从词娃娃家里跑出来和大家见面了【课件
出示：生字】。
快看，认识他们吗？试着喊喊他们的名字。
谁愿意告诉老师字宝宝的名字？我们一起喊喊他们的名字，好吗？
这些字 宝宝哪个最好记，你是怎么记住他们的？还可以给他组个词，
或说句话。同桌说一说，好吗？
哪位同学能把你的记字好方法，教教大家呢？
字宝宝终于回家了，他们有很多的兄弟姐妹，你还能认识他们吗？
【课件依次出示：
a.
喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立刻
变成了欢乐的海洋。
b .
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼；
“
我们成功
了！
”“
我们爱北京！
”“
祖国万岁！
” c.
中华世纪坛人如海，歌如 潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。】
同学们，你们喜欢读那句就读哪句，试着读一读？
谁愿意读给大家听一听？教师评价，主要从读的是否正确去评价。
我们一起读一读这三个句子，好吗？
同学们真了不起，认识了那么多的字 宝宝和词宝宝，还会在句子里
认识他们，真了不起，给自己鼓鼓掌吧！
同学们，你们的生字学得太棒了！请你们再读课文，看看这次是不
是读得更通顺了？
读完课文，你有什么感受？
同学们，北京申奥成功，是整个中 国的成功。这次竞争是体育的竞
争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的
竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中
华民族赢了。让我们再一次和
13
亿炎黄子孙一起欢呼：【课件出示：
“
我们赢了！我们成功了？
”】
三、写字指导
生字学得好，课文读得棒，相信你们写字也一样棒！
【课件出示：生字】仔细观察它们的模样，你有什么要提醒大家注
意的？
1
、师范写，生书空。
3
、小组互评。
4
、修改作品。
5
、给生字找朋友。【课件出示：生字组词】
四、拓展延伸
同学们，下节课我们将继续走进那激动人心的场面，美美地朗读这
篇课文！
第二课时
教学目标：
1
、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2
、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自
豪感。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，
2001
年
7
月
13
日的夜晚，那是一个激动人心的不眠之夜，
现在让我们重新回到那神圣的夜晚， 再一次感受那壮观的场面，再
一次体验那份涌动的欢乐吧。【课件出示：北京申奥成功，北京市
民欢庆的图片】当听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布投票结果的时
候，北京的市民欢声雷动
——
这春雷般的欢呼声响彻了祖国首都的
夜空，响遍了神州大地。
——
让我们一起 高呼
——
（【课件出示：
课题】
二、品读体验
请同学们自读可课文，边读边思考：你有什么感受或不明白的地方？
哪位勇敢的同学愿意起来说一说？哪位同学还能说一说？
你们是从哪个句 子中体会的？咱们再来小声读一读课文，边读边思
考，找出相关的句子画下了来，好吗？
刚才大家读课文，老师只听见朗朗的读书声，大家专注的神情让我
知道了什么叫“
求知若渴
”
，我很感动。哪位同学能把你找到的句子
告诉老师？【随机 出示：句子】（重点指导三句话
a.
喜讯传来，人
们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
b.
人们挥舞着
国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼；
“
我们成功了！
”“
我们爱北
京！
”“
祖国万岁！
” c.
中华世纪坛人如海，歌如潮 。人们相互击掌，
相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）
1
、
a
句的指导
这位同学找到了这一句，我们一起来看一下【课件随机出示】。
1
）同学 们，
“
不约而同
”
是什么意思？你是怎么知道的？人们为什么
都“
不
约而同
”
地涌上街头
?
2
）为什么
“
北京立刻变成了欢乐的海洋
”?
能把你高兴的心情通过读
表达出来吗？
3
）看你们读得这么高兴，老师也想加入，给不给老师机会 ？老师读
得怎么样？谁能像老师这样读一读？让我们一起读出人们喜悦地心
情来。
2
、谁还找到了哪些语句？【课件随机出示句子】
谁能读一读这句
话？从他的读中你们体会到了什么？谁再来读读这句话？从他的读
中你们体会到了什么？
人像海水一样多，歌声像潮水一样此起彼伏，这里的歌声还没落，
那里的歌声又起来 了。所以说
“
人如海，歌如潮
”
。请同学们再读读
这句话，要读出气 势。
【课件出示句子
“
人如海，歌如潮。
”
】 像这样的句子平时同学们还
见到过许多，还会说吗？
【课件出示：
“
站如松，坐如钟
”
】知道这
个句子的意思吗？那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。
人们以各种方式庆祝北京申奥的成功，【课件出示：各地庆祝的图
片】瞧 我们的国家领导人也来了，【课件出示：领导人的图片】让
我们带着自豪的心情再来读一读这一段【课件 出示：第三自然段】。
还画了哪些语句？
3
、
b
句指导
【课件出示：句子】能把你体会到的读出来吗？他读得满意吗？< br>【课件出示：三句话】把这三句话读一遍。
同学们，你们看这三句后面的标点，他们都是什么句？
三个感叹句放在一 起，你觉得读的时候应该注意什么？请同学们自
己再练习读一读这几句话。
同学们，北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞
争，也是经济的竞争，环保的竞争， 文明素养的竞争，国际形象的
竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中
华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
让我们再一次高呼
——
【课件出示：
“
我们成功了！”“
我们爱北
京！
”“
祖国万岁！
”
】
“
一遍
”
和
“
一遍遍
”
一样吗？让我们来一遍 遍地
高呼。
我们赢了，我们成功了，
2008
年奥运 会在我国成功的举行。中国人
向世界证明了自己的实力。【课件出示：
“
奥林匹克旗帜 在中国北京
高高飘扬。
”
】从这句话中你体会到了什么？把你的体会读出来。祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动，让我们用自豪
的语气读一读这句话吧！
三、巩固延伸
【篇二：一二年级阅读指导课教案】
课题：《鸡妈妈的新房子》
【阅读目标】
1.
激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受
,
培养学生课外阅读的习惯。
2.
通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.
让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到
教学延伸的目的。
【阅读重点】指导课外阅读的方法。
【课前准备】多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
【课前预习】课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》
【教学过程】
一、
创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓 小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首
歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节 课让我们走进
童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、
学习童话《鸡妈妈的新房子》
1.
谈话导入：
这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板
书课题。学生齐读课题。
2.
介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。老师讲解：从 前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，
我们一看就会知道。
3.
推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.
投影示阅读要求：
a
、
读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
b
、
我知道这个故事讲什么？
c
、
我喜欢的人物是谁？
d
、
我想说的是
____________
。
e
、
我要推荐的课外书是
————
。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了
什么事？
指名学生回答，师板书：
1.
鸡妈妈造的新房子好吗
?
2.
鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？
3.< br>夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，
后来她是怎样做的？
4.
狐狸对鸡妈妈说了些什么？
5.
狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？
学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？
1
五、
读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？
六、小结读书方法：
1.
刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后 再一一解决了，这也
是我们读课外书的一种方法。
2.
我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么
?
3.
学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了
鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你 想的整理出来或记录下来。摘抄在
读书笔记里。
七、
拓展阅读：
这个故事很好看，我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。
八、 小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多
阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
课题：我和《
365
夜故事》
【活动目标】
1
、让学生学会借助拼音来阅读《
365
夜故事》，养成良好的阅读习
惯，达到课内向课外延伸的目的。
2
、通过 对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课
外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受 阅读的乐趣，培养学
生的语文综合能力。
【活动重点】
１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方
法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过< br>“
介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物
”
和
“
小小故事会< br>”
的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
【活动过程】
活动一：指导阅读《小马过河》
一、故事导入：
1
、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了 一个经典故
事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2
、师：喜欢这 个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《
365
夜故
事》，想不想亲自读读，再次走 进这个童话故事呢？
二、精心指导：
1
、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多
练练。
2
、阅读交流：
（
1
）小马过河遇到了什么困难？
（
2
）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？
（
3
）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？
（
4
）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
集体交流，讨论，老师相机点拨。
3
、分角色表演。
（
1
）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（
2
）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
2
（
1
）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本
《
365
夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，
感受它的有趣 ，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？
（
2
）开展阅读竞赛。