重阳节贺卡-约定的永远

2021年1月21日发(作者：理财是一种习惯)












沪教版小学二年级下册语文
《夏天》
课件
【三
篇】


导读：
本文

沪教版小学二年级下册语文《夏天》课件【三篇】< br>，仅供
参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。



【篇一】



教学目标：



1
、有感情地朗读课文，了解“雷雨前、雷雨时、雷雨后”的景
象，感受大自然的美。



2
、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。



3
、积累并运用描写雨后美景的语言。



教学重点：



学会生字新词，通过朗读，欣赏雨后的美丽景色。



教学难点：



体会雷雨给“柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。



教学准备：



投影片生字卡片



教学过程：



一、复习导入


< br>1
、小朋友喜欢听歌，今天老师为你们带来了一首歌，想听吗？
这唱的是什么季节的歌呢 ？















2
、是呀，绚丽多彩的夏季来到了，我 们大地上也发生了很大变
化。
你觉得有哪些变化呢？夏天的特点就是经常会下
（雷雨）
，
板书：
雷雨



3
、今天这节课我们就去领略一下夏天雷雨前后的情景。


4
、
通过上节课的学习，
我们知道课文是按怎样的顺序写的？
（指
名说）板书：前、时、后。我们还知道了哪几节是写雷雨前？哪几节
是写雷雨时？哪几节是写雷雨后？ 板书。



二、学习“雷雨前”



1
、下雷雨前会是怎么样的情景呢？自己读读第一、二小节，你
感受到了什么？（指名说）（非常闷热、难受、无精打采）
。是吗？你
们从哪些地方感受到的呢？再自己大声读读、找 找、划划。



2
、讨论交流。
（指名说）
。



（
1
）句子：太阳像个大火球。



a.
这里把太阳比做了什么？说明当时的天气怎样？谁能读出当
时的感觉？



b.
你还从哪些地方看出来？



（
2
）句子：柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水也烤热了。小鱼
该不会煮熟吧！



a.
为什么从这里可看出来？


b.
是呀，
火辣辣的太阳炙烤着大地，
使得柳叶毫无力气，
打着
（卷
儿）
，小花也无精打采，难受得（低下了头）
，小作者还担心湖水被也
被 （烤热了）
，小鱼也被（煮熟了）
。















c.
谁能试着读一读，让我们大家一起来感受一下当时那中闷热、
难受的情景。



d.
蜻蜓为什么要低飞？



e.
好闷热的天，真实让人受不了，你仿佛看到了什么？听到了什
么？（看到小狗伸出长长的舌 头，直喘气，老母鸡躲在树阴下不敢出
来，听到知了难受地叫。
）



（
3
）正当我们热得受不了，闷得受不了时，谁为我们带来了好
消 息呢？蜻蜓飞来时，
你心情怎样？为什么？你能读出那种感受来吗？
（是呀，让人迫不及待地等 待着一场大雨的到来）



三、学习“雷雨时”



1
、蜻蜓的消息是真的吗？雷雨果真来了。夏天的雷雨有什么特
点呢？自己 读读读三小节。



2
、讨论：
（
1
） 先风，再云，接着打闪，然后打雷，最后下雨，
按一定的顺序。



（
2
）下起来急而大。
（板书：急而大）
，从哪里看出来？



3
、能通过朗读把急而大的雷雨表达出来吗？自己试——指名试。



四、学习“雷雨后”



1
、
夏天的 雷雨来得快，
去得也快，
下了一阵，
风
（停了）
，
云
（散
了）
，闪（停了）
，雷公公（回家了）
。太阳（出来了）天边挂起了（ 一
条彩虹）



2
、
雷雨后的大地又是一番什么 景象呢？大声读读
4
、
5
、
6
小节，
谈谈此时的你 又会感受到了什么？（板书：景色清新宜人）
。















3
、
你们从哪些地方体会出来呢？再自己仔细地读一读，
找一找。



4
、反馈交流。



（
1
）句子：柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精
神。



a.
此时的柳叶和小花会说些什么？谁能把这个句子读好？读出
柳叶、小花的心情。



（
2
）句子：湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。



a.
此时的小鱼心情怎样？你能读一读吗？



（
3
）湖边有人乘凉，有人散步。



a.
是呀，漂亮的景象吸引了人来乘凉和散步，你觉得会有哪些人
呢？



b.
你能用“有人……有人……”来造句吗？（公园里，操场上）



（
4
）
湖水像面镜子，
照着天，
照着桥，
照着那队过桥的小学生。



a.
把湖水比做什么？为什么？



b.
清清的湖水能照出桥，照出天，照出小学生，还能照出什么？



（
5
）你们喜欢最后一句话吗？为什么？自己读读。



小鸟指什么？彩虹指什么？



小鸟飞过雨后的彩虹指什么？你能用“像”来说一句话吗？



那么美的句子又该怎样读呢？（指名读最后一句）



5
、指导朗读。



雨后景色清新宜人，
而课文 又描写的那样美，
想不想再美美的把
雨后景色读一读。















齐读
4
、
5
、
6
小节。



6
、我们想不想把这雨后美景留在我们的画上呢？画雨后美景。



前（
1
、
2
）
：闷热



板书：雷雨时（
3
）
：急而大



后（
4
、
5
、
6
）
：凉快美丽




【篇二】



教学目标：



1
．听清楚录音里的孩子们玩了些什么？他们是怎么玩的？


< br>2
．想想暑假里你最喜欢做的事情或者喜欢的活动是什么？选一
幅图或是选择你喜欢的其 它内容说一段话，把过程说清楚。



3
．体验假期的愉快生活。



教学重点：



听清楚录音里说的内容。



教学难点：



选一幅你最喜欢的图说一段话，说清过程。



教学过程：



一、谈话引入


< br>1
．师：去年，是你们在小学过的第一个暑假，你们还记得暑假
是怎么过的吗？



2
．生回答，师小结，揭题：愉快的夏日



二、听录音，练习说话



1
．听第一遍录音，

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