人教版小学语文二年级下册-14.小马过河(优质教案)
余年寄山水
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2021年01月21日 23:41
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14
小马过河
教学目标
【知识技能】
1.
认识
10
个生字，会写
8
个字。
2.
能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
【过程与方法】
< br>1.
通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体
会到遇事要自己动脑筋亲 自尝试的道理。
2.
续编故事，培养学生的想象及表达能力。
【情感态度与价值观】
学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才
能找到解决问题的方法。
重点难点
【教学重点】
1.
识字、写字。
2.
通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。
【教学难点】
理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含
的道理。
第一课时
（一）
谈话激趣，引入课题
亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交
1 / 8
朋友，而且 要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（教师出示小马
图片）对，是一匹可爱的小马。这节课我们来学习 课文《小马过
河》。
（教师板书课题）齐声将课题读两遍。
（二）检查预习
过渡：请学生自由读课文，要求：
（课件出示：预习要求）
A.
结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.
读正确生字新词。
C.
读好长句子，读准节奏和停顿。
1
．
图
片
中
，
什
么
地
方
？
都
有
谁
？
在
干
什
么
？
（ 学生试说：小马准备过河，松鼠说水太深不能过，黄牛说水很
浅
可
以
过
。
）
请同学们把书翻到第
62
页，把书端好，自由朗读课文。
2.
检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能
读正确吗？
（课件出示）
yu
à
n y
ì
m
à
i
ɡā
i k
è
t
ū
di
à
o m
ì
n
ɡ
愿
意
麦
该
刻
突
掉
命
同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指
2 / 8
导：“愿、意”是整体认读音节，“命”是后鼻音。
（课件出示）
tu
ó
m
ò
f
á
n
ɡ
d
ǎ
n
ɡ
b
ó
qi
ǎ
n l
ǐ
ā
i t
í
j
ì
驮
磨
坊
挡
伯
浅
哩
唉
蹄
既
自由练读，同位轮读，指名读。注意“浅”是前鼻音，“坊、
挡”是后鼻音。
3.
检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（
1
）同桌合作 轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇
指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同 学展
示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（
2
）自由读全文，争取读得正确流利。
（
3
） 指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了一
件什么事？
（本文主要写 小马想要驮着一袋子麦子到磨坊磨面，被一条河
挡住了去路，不知该不该过去，后来亲自试试，就过去了 。）
4.
指导识记和书写生字
。
（
1
）
（课件出示）
：田字格课件出示。愿
意
麦
该
刻
突
掉
命
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（
2
）识记生字。
我们有什么好办法识记住以上汉字？
3 / 8
A.
加
一
加
：
“
原
”
加
“
心
”
，
就
是
“
愿
”
，
“
音
”
加
“心”，就是“意”，“讠”加“亥”就是“该”，“亥”加
“刂”就是“刻”， “扌”加“卓”就是“掉”。
B.
猜谜语：“签订合同在节后”就是“命”；“大桥 上下雨
纷纷”就是“突”；“冬雪纷飞扬素絮”是“麦”。
（
3
）指导书写
重点指导书写“麦、该、突”，
（课件出示）
“麦”下面是“夊”，不是“攵”。
“该”左右结构，左窄右宽，注意右面是“亥”。注意第第六
笔是撇。
“突”是上下结构，上面是个“穴”，下面的“犬”，不要写
成“大”。
（
4
）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足
安。
（
5
）展评学生的书写。
（三）当堂检测
,
巩固学习。
读一读，写一写
（课件出示）
愿意
小麦
时刻
应该
突然
要命
掉下来
第二课时
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