最新部编版小学语文二年级上册-《坐井观天》教学设计
温柔似野鬼°
996次浏览
2021年01月21日 23:45
最佳经验
本文由作者推荐
长大-会当临绝顶一览众山小
最新部编版小学语文二年级上册
-
《坐井观天》教学设计
人教课标版二年级语文
开阳县六小
文玲
课题：坐井观天
教材分析：
这是一则寓言故事，
通过青蛙和小鸟争 论天的大小的故事，
阐明了看问题、
认识事物，要站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了 错误还自以为是的道理
.
学情分析：
二年级的学生，已经具备一些初步的识字能力和 阅读水平，但自主感悟的
能力较差，体会文章的内容和寓意是学生理解的一个薄弱环节
.
另外学生的有意注意还
未成熟，因而在课堂上巧用多媒体能帮助学生提高学习兴趣，深入探究教材重点 ，培养
学生的创新能力，使学生的综合素质得到全面发展
.
教学目标：
一、情感态度与价值观
.
1
、结合实际，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误
.
2
、培养学生看问题、认识事物时站得要高、看得要全面的思想
.
二、过程与方法
1
、本课以学生读一读、说一说、议一议为主
.< br>展示一个以朗读训练为主线、学生为主体
的自主学习过程
.
另外，为了激发学生 学习的积极性，教学中辅以多媒体课件、表演等
形式，营造愉悦、平等、和谐、自主的学习情境，力求使 课堂教学生动、形象、直观
.
2
、课堂上，要抓住小鸟与青蛙的三次对话，通过分角 色朗读，体会青蛙的傲慢与自以
为是；体会小鸟的耐心与实事求是
.
通过续编第四次对 话，分角色朗读表演，进一步明
确看问题、认识事物，只有站得高，才能看得远，看得更全面
.
三、知识与技能
1
、运用多种方法认识
4
个生字，会写< br>10
个字
.
教学中可以结合观察插图、查字典等方
法引导学生认识生字 的字形，了解字意，指导书写
.
2
、将青蛙与小鸟的三次对话作为指导朗读的重点， 引导学生能分角色朗读课文，充分
发挥想象，初步理解寓意，明确对事物的认识不能是片面的
.
教学重难点：
1
、重点是感情朗读课文
.
通过朗读小鸟和 青蛙之间的三次对话，
了解它们对事物的不同
看法，不同认识，进而理解寓意
.
2
、难点是让学生体会和理解“坐井观天”的寓意
.
课前准备：
课件，字词卡片
课时：
两课时
教学过程：
第一课时
1 / 5
教学内容：
1
、识记生字
.2
、有感情地朗读课文
.
一、导入新课
1
、播放歌曲《井底的小青蛙》
.
2、问：小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的？（我的井儿比天大
.
）
3
、我们看到的天有多大？小青蛙为什么会这样说呢？
4
、揭题导入：今天，我们就来学习有关这只井底蛙的故事
.
二、初读课文，整体感知，识记生字
.
1
、同学们自由轻声读课文，边读边划出课文中的生字新词
.
2
、出示字词卡片识记生字新词
.
对不认识的词语示范教读
.
青蛙
回答
井沿
还是
抬头
不信
弄错
无边无际
3
、学生用自备的卡片与同桌互相认读
.
4
、用多种方式组织学生认读，巩固生字词
.
（开火车、找朋友等）
5
、教师范读课文，生小声跟读，进一步熟悉字音
.
三、书写生字
.
1
、学生用自己已知的方法识记，如用换偏旁，加减偏旁的 法来识记
.
在识记的基础上指
导书写
.
注意结构、笔顺
.
2
、完成课后“我会写”部分的练习
.
3
、自评，互评，展示作业
.
第二课时
教学内容：理解课文寓意，有感情地朗读全文
.
一、课件导入，激发兴趣
.
１、（课件出示：青蛙和小鸟）同学们看，画面上都画了些什么？
（学生描述画面内 容，根据学生的交流情况，引导学生进一步猜想：两个小动物之间发
生了一件什么事？学生大胆想象，畅 所欲言
.
在交流中，他们会对小鸟与青蛙之间发生
的故事产生浓厚的兴趣
.< br>）这节课，我们就来学习这个有趣的小故事，题目是《坐井观
天》
.]
二、读中感悟，理解寓意
.
（一）细读课文，自主探究
1
、请同学们认真读读课文，边读边思考：文章写了一件什么事？告诉我们一个什么道
理？（生自由读课 文）
2
、交流读书收获
（根据学生交流的情况，适时引导学生理解寓意）
A
、学生交流：课文写了 小鸟和青蛙争论天的大小的事
.(
引导学生明确小鸟与青蛙所处
的位置，课件出示)
B
、青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上
.
（板画：一口井，引导学生将 青蛙与小鸟的图片贴
2 / 5