小学二年级语文上册2《我》优秀公开课教学设计
萌到你眼炸
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2021年01月21日 23:46
最佳经验
本文由作者推荐
历史人物-姚珠龙
小学二年级语文上册
2
《我》优秀公开课教学设计
2
《我是什么》优秀公开课教学设计
［教材分析］
《我是什么》
是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方
式，并结合谜语的形式，图文 并茂地向学生展示了水在不同的条件
下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。文中始终< br>不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描
写，让读者去猜，更增加了文章的 趣味性。
___
五段，重点内容可
分为三个部分：水的变化；
水的形态；
水给人类带来的利弊。
【教学理念】
本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学
生兴趣 的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择
的权利。力求采用自主、合作的学习方式探究 问题，解决问题，使
学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之
乐。让学 生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习
状态，变“被动地学”为“主动地学”。
依据新课标要求和设计理念，再结合教材重点及学生的年龄特
点 ，可制定以下的教学目标和重难点。
［教学目标］
1.
认识
15
个生字，会写
10
个生字，读准多音字
“没”。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文，简单说说水的变化过程。
3.
了解气候常识，知道汽、云、雨、冰雹和雪都是水的不同形态。
知道水的利与害。
4.
通过学习，让学生知道只有合理地利用水资源才能造福人类的道
理，树立环保意识，激发学生探究科学的兴趣。
［教学重难点］
1.
学习生字，能正确、流利地朗读课文。
2.
理解课文内容，了解水的变化过程、原因及与人类的关系。
【教法】
低年级阅读教学应把词句训练放在首位，充分发挥学生
的主观 能动性，培养自主、合作的精神。本节课，我主要采用了以
下的三种教法：
1.
直观演示法。
通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学 生各种感官功能，让
学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词
句。
2.
多媒体辅助教学法。
这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学
生的情感。使他们 兴趣盎然地参与教学活动。
3.
鼓励欣赏法。
在小组中、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，
满足他 们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学
习的欲望，增强学习的信心。
【学法】
1.
自主学习法。
2.
合作学习法。
在教学中，我主要渗透 了以上两种学法的指导。通过教师与学
生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养
学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训
练贯穿在整个教学过程中，力 求取得最好的教学效果。
［教学课时］
2
课时
第一课时
［课时目标］
1.
认识
15
个生字，
会写
10
个生字，读准多音字“没”。（重点）
2.
借助拼音正确、
流利、有感情地朗读课文，知道“我”是什么。
一、猜谜导入，激发兴趣
1.
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗 ？今天
我们先来玩一个猜谜语的游戏，看哪个聪明的同学脑筋转得最快！
2.
课件出示谜语：
我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我
不怕，大风一吹我就走。（云）
线儿有粗又有细，上接天来下接
地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）
白色花，无人栽，
一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。（雪花）
3 .
师：同学们真不错，个个都是猜谜大王。请同学们仔细观察这三种
自然现象，说说你们从中发 现了什么。（课件出示“水的变化”卡
通图，让学生自由举手说一说。）
4.
师：大家都说得不错，今天我
们就一起跟随作者去了解与水有关的自然现象。
二、初读课文，快乐识字
1.
自由读课文，标注自然段序号。圈画课
后生字，读准字音，读通语句。
2.
检查生字自学情况。
3.
师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，指导重难点字音。
如：“晒”是翘舌音，“猜”是平舌音；
“傍”是后鼻音，注意与
“旁”的 读音不同。“没”是多音字，在课文中读“
m
ò”，另一个
读音是“
m
éｉ”。