部编版小学语文二年级上册第二单元教案
余年寄山水
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2021年01月21日 23:51
最佳经验
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刺激-天哪我们变小了
松山湖南方外国语学校集体备课通案
主备人：李旭红
一年级
语文科
课题（学习内容）：
识字
1
《场景歌》
（
）周（
）课时
审核人：
1
、 认识“滩、艘、军、舰、号…”等
12
个生字，会写“园、孔、等”
10
个字 。
2
、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
1
、认识“滩、艘、军、舰、号…”等
12
个生字。
2
、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
3
、初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习目
标（任
务）
学习
重、难
点
主要设
想、措
施
（学
法、教
法）
课时安
排及其
它
引导法、情境教学法
两课时
第一课时
问题补充
(
个性
设计
)
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，
（我就跟你招招手）、点点
头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，
好不好？（板书课 题）
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些
地方？
板：
（海边、乡
村、公园
少先队员活动的场面）
导
三、随情境学文、识字
学
过
１、学习第四小节：
程
⑴
先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭
配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：
“
铜号
”
、
“
红领巾
”
）认识生字
“
铜、号、
领
”
说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着 少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢
声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？ （互相读，指名读，齐
读）
2
、情境延伸，学习第一小节：
1
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边风景图）
⑴
预设学路１：①
师：
（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
②
小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字
方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
③
师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪
白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！
（出示图
片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵
预设学路２：
①
师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：
（出示：
乡村景色 ）
，
你看到了什么了？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）
。
这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁
跟禾苗有关）
自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快 乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小
村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（ 出示：
一方鱼塘、
一块稻田、
一行垂柳、
一座花园。
）
（自 由读、指名读、四人小组赛读）。
⑶
预设学路３：
①
师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？
（尽量引导学
生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示： 石桥、翠竹）并且认识
“
桥
”“
翠
”
。特别注意
“
桥
”
的右边
是
“
乔
”
而不是
“< br>交
”
。
②
师：瞧，一丛丛翠竹修长挺拔，一孔石 桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引
来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一群飞鸟。）
同学们，
我们 一路上看到了很多美丽的景色，
那那些认识的生字宝宝，
你能认的出吗
（开
火 车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）
四、诵读全文
１、师：同学们，这些 美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第
16
页。（用你自己喜欢的方式读 一读。）
２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
2
３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）
五、
1
、本堂课中讲了哪些场景？
2.
请同学们利用我们刚刚交流的识记生字的方法记一记本课的生字。
第二课时
一：复习回顾，引入新课
1
、出示词，认读词语
2
、出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感
1.
出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2
．感受美景，导入数量词。
（
1
）感受美景，感受数量 词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：
啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩
??
（
2
）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词 我们把它叫做
“
数
量词
”
（板书：数量词）。你们能从文中找一找， 读一读，并用笔把它们划出来吗？
3
、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4
、我还能说（看谁说的多）
3
师：“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
导
学
过
程
师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，
大家有信心吗？
１、（课件出示“园、旗、领、群”等字。）
⑴
学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵
观察老师范写，注意
笔顺。
⑶
学生照样子书写，就学生写字出现错误的地方进行重点讲解。
⑷
写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
３、师生“对口令”游戏：老
师说数量词，学生说出相应的事物。
3
、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。
师：
同 学们课文中的数量词学的这么好，
老师有一首
“数量词”
歌也不错，
想送给你 们。
大家听听吧
!
（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
4
、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
5
、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。
6
、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还
写了一手 好字，
作
业
《场景歌》
板
书
海边
乡村
公园
活动
园
孔
桥
群
队
旗
铜
号
领
巾
课
后
4
1
、同步练习
2
、写生字
反
思
松山湖南方外国语学校集体备课通案
主备人：李旭红
一年级
语文
科
课题（学习内容）：
识字
2
《树之歌》
（
）周（
）课时
审核人：
1.
会认识
15
个新字，会写
10个生字，并能正确组词。
2.
朗读课文，背诵课文。
3.
从课文中认识各种树木，并了解各种树木的特点。
1.
会认识
15
个新字，会写
10
个生字，并能正确组词。
2.
朗读课文，背诵课文。
学习目
标（任
务）
学习
重、难
点
主要设
想、措
施
（学
法、教
法）
课时安
排及其
它
传授式、讲解式
两课时
问题补充
(
个性
设计
)
第一课时
一、教师谈话
,
导入新课。
1.师：同学们，上课前，我们先猜个谜语，看看谁答得又快又准。（像伞不是伞，整天
土里站）
2.
板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
导
1.
借助拼音，将儿歌读通读顺。
学
2.
指名读儿歌，相互帮助正音。
过
程
3.
圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4.
学生开火车读生字。
4.
课件出示生字新词。
梧（梧桐）（梧桐雨）桂（桂树）（桂花）
枫（枫树）（枫叶）化（变化）（化学）
松（松鼠）（松树）杉（水杉）（杉树）
柏（松柏）（柏树）银（金银）（银色）
5
装（装修）（装饰）疆（疆土）（新疆）
桦（桦树）（白桦）守（守护）（守卫）
耐（耐心）（忍耐）
5
读一读，记一记：梧桐、白桦、云杉、松柏、桂花、枫树、木棉、银杏
6.
指导书写。
（
1
）仔细观察
P18
，发现这些字有什么特点？了解生字的特点。
（
2
）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解。
（
3
）学生练习，教师巡视，纠正学生书写的姿势。
（
4
）小组成员展示作品，互访。
课堂小结：、
1.
学生开火车读生字。
学生齐读课文，要求读得正解、流利。
第二课时
一、复习引入
指名读《树之歌》。
三、再读儿歌，理解意思。
1.
全班齐读儿歌。
2.
讲解较难的词句。
（
1
）学生谈谈对“桦树耐寒守北疆”的理解。
（
2）教师引导学生理解“耐寒”“守”，可以借助古诗《梅花》点拔学生。这句话是
说桦树是坚强的战 士，守护着北边的疆土。
（
3
）指导学生理解“银杏水杉活化石”。
3
、知识延伸。
（
1
）教师用多媒体课件展示句子，让学生说一说句子的意思。
句子：十年树木，百年树人。
树无根不长，人无志不立。
（
2
）学生讨论，并回答。
(3)
教师总结，教育学生要像桦树一样坚强。
四、学生开火车读课文，要求读得流利，争取背诵课文。
五、拓展活动。
学生查资料，了解其他常见树木的特点。
6