小学二年级语文《自然界的时钟》原文及教案
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2021年01月21日 23:53
最佳经验
本文由作者推荐
江苏师范大学科文学院-夏雨的父亲
小学二年级语文《自然界的时钟》原文及教案
【导语】语文是语言和文化 的综合科。语言和文章、语言知识和文化
知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编 等语
言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面
的语言和言语的合称，
是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品
的言语活动过程的总和。
【篇一】小学二年级语文《自然界的时钟》原文
留心看看大自 然里的生物活动，
你就会发现，
大自然就是一座美
丽的时钟。
牵牛 花大约在清晨四点打开喇叭。
五点钟，
野蔷薇绽开笑脸。
六点钟，
蒲公英向你 点头。
到了太阳当顶的中午，
美丽的午时花才展现它的美
貌。夜幕降临，夜来香不声不 响地散发出它的香味。
植物知道时间，动物也有这种本领。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。< br>日落西山，
躲在地洞里的田鼠开始活动了。
猫头鹰似乎知道田鼠的底
细，它白天 睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自
然就醒了。
昆虫根据花儿开 放的时间，
安排自己的活动：
辛勤的蜜蜂一早飞向牵
牛花，
中午飞向午时花；
至于夜蛾，
它们是夜来香的客人，
每天晚上，
总是准时去拜访它。
原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，
人们把它叫做“生
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物钟”。
【篇二】小学二年级语文《自然界的时钟》教案
教学目标：
1
、会认“凋、啤、喇”等
14
个生字，会写 “熟、观、艳”等
10
个
生字。
2
、学习课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。
3
、正确、 流利、有感情的朗读课文，通过了解动植物的“生物钟”，
充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱大自然 、探索大自然的兴趣。
4
、学习运用多样的句式表达和词语积累。
教学重点：
1
、认识
14
个生字，会写
10
个生字
2
、了解动、植物的“生物钟”
3
、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达。
教学难点
了解动、
植物的“生物钟”，
充分感悟大自然的奥妙，
激发学生热爱、
探 索大自然的兴趣。教育学生要学会留心观察，做生活中的有心人。
教学准备：
1
、多媒体课件
2
、生字、词语卡
3
、收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关知识。
教学课时：
2
课时
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教学过程
第一课时
一、激趣质疑，引出课题
同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。
（出示谜面：兄弟三人环球赛，制度 订得特别怪；虽说速度不一样，
谁也不能比谁快。板书：时钟生说时钟的用途。
其实 自然界的动物和植物也是有时间观念的，
而且他们的时钟不是戴
在手腕上而是在他们的身体里（ 板书：自然界的）
齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？”呢？（对学
生的问题进行梳理，简要板书）激发学生的学习兴趣，唤起他们学习
新知识的欲望
让我们共同走进这篇课文，来一起揭示其中的奥秘吧！
二、初读课文，学习生字新词
1
、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由 朗读，圈点生字，同桌
互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
2
、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢？
屏幕出示本课生字
A
、
（小组合作学习，把生字的音读准，不会认 的字作上记号；互相帮
助，
如果都会认了，
小组长检查，
读对了，
请 小组长给每个组员发“笑
脸”）师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表
扬 合作学习好的
B
、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回
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小老师提醒提醒大家。
C
、抢读词卡
出示舒展，争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。
3
、认识了这么多的生字宝宝，相信同学们一定会把课文读得更好！
。
三、
分自然段朗读课文，
理清课文思路
（了解课文是先总后分的顺序）
1
、分任务朗读课文，顺势正音。
（出示朗读要求）
2
、 师范读课文，思考：自然界的时钟是什么？你喜欢自然界中的哪
一种时钟呢？（根据学生的回答板书）学 习课文，指导朗读。
四、根据学生的回答，师相机品读第二段
1
、填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭
2
、
赏一赏：< br>将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。
3
、画一画花儿开放的样子
4
、品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。
（反复朗读，想象一 下花儿开放的样子，边读边可配上动作。指名读
其中的句子，适当地作出评价。
）
5
、议一议（感受语言文字美）
出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右， 蔷薇开了；七点，睡莲开
了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六
点 ，烟草花开了；
月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开
花；昙花却在九点左右开放… …
自己读一读，你觉得怎样？（学生通过听、读、辨，自己发现问题，
发现了平常说 的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、
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去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，体现了新课标自主
探究的精神，< br>在比较中体验到课文用词的准确性，
训练学生对好词的
积累）
6、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放
呀？马上做好，让我们一同看一看吧 （大屏幕出示相关资料）
。
7
、句式说话。
_____
点 ，
______
花
________
。
师小结：我们欣赏 了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真
是五彩斑斓，
生机勃勃。
想把这美丽 的花儿永远记在心中吗？齐读第
二自然段。
师：自然界中的花就是这样为我们报时的 ，那动物们是怎么报时的
呢？只有学完课文，我们才能解决第二个小问号
五、指导写字
指导书写“熟、貌、勤、拜”
课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
（
1
）出示几个写得不好的“熟”和范字进行比较。
（
2
）这几个字哪个字好看？哪个不好看？
（提醒书写姿势）
。
第二课时
一、创设情景，激趣导入
利用多媒体课件制作了动物、植物及昆虫报时的画面
你能用文中一句话表达一下我的 感受吗？
（自然界是一座奇妙的活时
钟）本节课让我们继续解决上节课遗留的问题吧
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