照片换背景-再见2008

2021年1月22日发(作者：冰川时代4)

PEP
小学英语三年级上册
Unit3 Look at me
A Let’s talk & Let’s play

教学设计


大官庄小学



梁萌

一、教材分析

本课时是
PEP
小学英语三年级上册第三单元
A
部分
Let’s
talk &
Let’s
play
的
内容。
Let
’
s talk
部分主要 通过情景会话，
让学生学习早上
（上午）
问候语及
“
How
are you?
” “I’m fine, thank you
.
”
等问候语。教师要注意
“How are you?”
是 用于熟人
之间有一段时间未见面，
或是对方身体欠佳，
或是较正式地向别人打招呼等场 合。
因此，
要告诉学生，
不必每次见面都问此话。
每天见面时，
只要 说
“
Hello!
”
或
“
Hi!
”
就可以 了。
Let
’
s
play
部分设计的两人小组活动，主要是进一步 练习并运用
Let
’
s
talk
部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。

二、学情分析

学生在第二单元
A
部分的
Let
’
s
talk
中就学习了早上（上午）问候语
“Good
morning.
”
，所以这节课的重点学习
“
How are you?
” “I’m fine, thank you
.
”
。之前课
本中出现不少
“Let’s …”
句型，对学生学习本节课中
“Let’s go to school!”
也打下了
一定的基础。

三、教学目标：

1.
知识目标：

(1)
能听懂、会说、会读日常交际用语
“How are you”
及其相应的回答
“I’m fine,
thank you.
”
。

(2)
能听懂、会说、会读
“Let’s go to school!”
及其相应的应答
“
OK
！
”
。

2.
能力目标：

在实际情景中能区分并运用问候语和建议去上学的表述句子。

3.
情感目标：

培养学生用英语问候他人的习惯。

四、教学方法

为了顺利完成教学目标，
按照学生的认知规律，
我采 用情景假设法，
直观演
示法，
游戏法等教学方法。
兴趣是学生最好的老师，< br>在课堂上适当运用肢体语言，


游戏法，
激发学生学习英语的兴趣。
教师通过直观演示法，
引导学生用英语表达
自己的思想和感受。

五、教学重难点

教学重点：

句型
How are you?
及回答。

教学难点：

“How are you” “I’m fine, thank you”
的准确理解和发音。

六、教具准备

教师准备：

多媒体课件，影像资料。

Mike
和
Chen Jie
等人物的头饰，单词卡片。

奖励用的小贴画。

学生准备：

英语课本。

七、教学过程：

(
一
)Warm-up
1. Greeting.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Liang.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
…

(2)
播放学生用书第一单元
B
部分
Let’s do
的录音，
师生一起有节奏的吟唱，
并做
出相应动作。

Open your pencil box.


Show me your pen.
Close your book.






Carry your bag.
【设计意图】复习旧知识，为引入新 课做铺垫。调动学生的情绪
,
使学生很快进
入英语学习氛围中。

(
二
) Preview
教师课件呈现大官庄小学的图片，背景音乐是《上学歌》
。

T: Carry your bag.
背上你的包。你为什么背上小书包？



Ss:
去上学。

T: Where is it? (
教师手指学校照片
)
Ss:
我们的学校。
/
大官庄小学。

T: It
’
s our school.
教师出示
“school”
单词卡片，师领读，生跟读。< br>（教师将单词卡片贴到黑板上）

T: Carry your bag. (
教师做背上书包的动作
)
T: Let
’
s go to school!
（放慢语速，声音清楚响亮，同时做
OK
的手势，引导学生
回答。
)
Ss: OK!
【预设】教师出示学校照片，用意是引出
“School”
这个单词，学生可能回答的五
花八门，也可能会有学优生直接回答
“School”
这 个单词，要及时表扬，

【设计意图】
通过学校照片和
《上学歌》
的 背景音乐，
引出“
School
”这个单词，
初步接触“
Let’
s go to school!
”及回答“
OK
！”，为学习文本降低难度。

(
三
)Presentation
1.
上学歌

《上学歌》背景音乐再度响起，课件显示改编歌词，里面包括
3
个小问题。

老师唱：

①

太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说早早早，小鸟对谁说声早上好？

②

谁要上学校？名字是什么？

③

这两人，说了啥？你可以

用英语

把这些话重复一遍吗？

教师播放
Let’s talk
部分的动画视频，请学生带着问题观看一遍。

2. Let
’
s talk
(1)Good morning.
点击课件，播放小鸟叽叽喳喳的声音，请学生回答①小鸟对谁说声早上好？

S: Chen Jie.
课件播放文本第一幅图画的动画视频，学生跟读。

教师扮演小鸟，学生扮演
Chen Jie
，分角色读。

同桌两人分角色读。

【设计意图】
“
Good morning
”在第二单元
A
部分
Let
’
s talk
中就学习过，
学生
普遍掌握程度较好，所以这一环节主要是让学生巩固此句型。

(2)How are you?
点击课件，出现文本第二幅图片，请学生回答②谁要上学校？名字是什么？

S:
Chen Jie, Mike.
教师播放文本第二幅图画的动画视频，学生跟读。

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