小学英语三年级上册教学反思
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 00:38
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Unit
1
hello
第一课时
教学反思：
第一节新课，学生们不停地用
“Hello,
Miss Luo
！
”“Hello
！
”
热情地向教师招呼。他们所
表现出来的对英语的热情似乎很高。
然而刚开始的好奇与兴趣之后，
学生就为掌握英语 单词
和基本的对话发愁了。
如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，
显然单纯地 枯燥地模
仿和机械记忆是不行的。
有待思考
Unit
1
hello
第二课时
教学反思：
课堂英 语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，
所以在英语的课堂教学教 学组织中尽量使用英语，
做到课堂英语化，
以排除学生对母语的依
赖和母语的干扰。< br>我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，
尽管他们刚涉及英语，
掌握的
英语句 子和单词还很少，
但我觉得应该从第一节课起，
坚持用英语进行教学，
因为小学阶段< br>所学的单词和句子很简单，
我们可以借助于物体直接来教，
帮助学生尽快对学习内容的理 解，
另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。
Unit
2
Look
at
me
第三课时
教学反思：
针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中可能多的 创设各种情境，
使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语 。
Unit
2
Look
at
me
第五课时
教学反思：
小组合作学习，
发挥集体力量。< br>当今的时代是科技竞争的时代，
而竞争的成
败往往取决于人们的合作。
一个人的 能力是有限的，
如果不善于和他人合作，
将
不同的知识加以交流、综合、提高和运用， 就不能适应时代的发展要求。所以，
小组合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。
时下，
小组合作学习正是进
行素质教育，
在课堂中培养学生合作意识的体现。
这种学 习方式为每个学生创设
了表现自我的宽松氛围，
使学生的思维显示出积极的状态，
能较 大程度地发挥集
体互助力量。
一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花，
促 使小组各
成员从不同角度，
用不同方法提出更好的想法，
从而达到对问题的较全面、< br>较深
入的认识和理解。
Unit 3 Let's paint
第一课时
教学反思：
小学生都强烈地渴望友谊，希望 扩大圈子，广交朋友，在交往中相互学习，相互帮助。
但个性非常在意自己是否被人喜欢，
是否 被朋友接受。
特别是对同学或朋友言语的接受，
对
同学或朋友的言语接触很敏感，容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象，
使朋友或同学之间产
生矛盾，
又由于中学生 大都存在着固执的心理，
都不想先表示友好，
从而造成人际关系紧张，
在英语教学中， 充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，就可
以在学习过程中很自然地缓和 紧张关系。
如学生学会了三个介词后，
我让同桌之间互相听命
令作动作。
最后 我让学生分组编一个小对话
.
通过充分发挥发挥生生互动
,
使同学们之间的关
系更加融洽。
Unit 3 Let's paint
第二课时
教学反思：
人际关系好坏
,
对学生的发展有着重要的影响
,
良好的人际关系
,
能消除同学
孤独感
,
缓解心理压力,
振奋精神
,
培养其自信心
,
提高社会价值感
,
增进社会适应
能力
,
形成乐观豁达的人生观
,
实现个性的全面发展 。
在英语教学中充分发挥师生
互动
,
可融洽学生的人际关系。
师生互动
在学生中的人际关系首先是与师长的关系，
而这种关系也存在显而 易见的矛
盾冲突。
师长的监护和小学生的独立要求，
师生的保守和学生的冒险意识，< br>常常
成为师生关系失调的原因，这就须要融洽师生的关系，避免产生心理上的病变。
在英 语教学中师生互动，调动学生积极性，有利于师生进行交流，缓解矛盾冲
Unit 3 Let's paint
第三课时
教学反思：
< br>通过复现和新授来掌握本课的教学内容。但无论从学生的口语或笔头上来说，掌握得并
不是很牢固 ，
经常要与
It's
与
is
混淆，
反复强调，
错误 仍很多
.mouth
的发音不到位学生很多，
需要继续强调，纠正。
Unit 3 Let's paint
第四课时
教学反思：
我最后的综合操练对所学新知识进行了复习巩固，
但没有真正让 学生运用身
边的实物如学习用品进行替换复习综合运用，
因此，
语言和句型教学能在有 限的
时间内，
在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，
以收到令< br>人满意的教学效果。
Unit 3 Let's paint
第六课时
教学反思：
本课激发了学生的学习兴趣。< br>我在平时备课时就注意了新旧知识的串联，
做到以旧引新，
以新温旧。
悉心钻研 小学英语教材，
使自己对学生已学的和要学的内容有了了解。
这样，复
习旧课时就能为 新课埋下伏笔，
教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知
识就能随着 时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。
Unit 4 We love animals
第一课时
教学反思：
英语表达的过程中，
我把书中将要学的有关知识进行了整理，
并 将书上的内容进行了拓
展。我先课前建议学生搜集生活中所见到的动物在班上进行汇报。比一比看哪一组 最细心，
发现的最多。
Unit 4 We love animals
第二课时
教学反思：
在教学过程中存在着一些不足。一些学生在边做动作，
边说儿歌时，有些浑水摸鱼的
想象。教师还得加强必要的调控措施。
Unit 4 We love animals
第三课时
教学反思：