《放大镜》教学设计之一
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 01:46
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《放大镜》教学设计之一
基础性教案
一、教材简析
< br>“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微
镜观察的过程，
使他们既了解人类观察工具的发展历程，
又对人类探索微观世界
部分成果进行梳理，扩大视野 ，提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生通
过讨论和体验，
对放大镜的构造和功能有进一 步的了解。
教材共分
3
个部分。
第
一部分：为什么要用放大镜观察； 第二部分：放大镜下的新发现；第三部分：放
大镜的特点。
二、学生分析
学生对放大镜并不陌生，
从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。
但
是 他们对人类发明放大镜的意义，
以及放大镜的结构和功能不一定很了解。
本课
鼓励学生 在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，
有新的发现。
同时学习和
了解一些关于放 大镜的简单光学知识。
三、教学目标
（一）科学概念
1
、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体
能看到更多的细节。
2
、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）
。
（二）过程与方法
1
、正确用放大镜观察物体。
2
、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
（三）情感态度价值观
1
、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。
2
、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
四、教学重点
能正确使用放大镜观察物体的细微部分的过程中发现放大镜的作用及特点。