幼儿园大班科学活动：放大镜
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2021年01月22日 01:46
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幼儿园大班科学活动：放大镜
作者：袁晶晶
来源：徐汇区科技幼儿园
设
计
思
路
放
大
镜
是
生
活
中
常
见
的
用
品
，是
科
学
探
索
活
动
中
不
可
或
缺
的
基
本
工
具
。如
果
以
“
放
大
镜
”
开
展
一
个
探
索
活
动
，
可
以
“
放
大
”
的
是
什
么
呢
?
这
是
我
在
设
计
之
初
聚
焦
的
问
题
。
用
放
大
镜
看
物
体
，
除
了
“
放
大
”
还
会
有
什
么
奇
妙
的
发
现
?
这
个
问
题
能
够
萌
发
幼
儿
对
生
活
中
放
大
现
象
的
好
奇
和
猜
想
，而“
好
奇< br>”正
是
引
导
幼
儿
喜
欢
探
究
的
最
佳
途
径
。
因
此
，
我
决
定
活
动
中
要
放
大
的
是
“
放
大
镜
看
物
体
后
的
奇
妙
现
象
”
，
激
活
中
班
幼
儿
的
好
奇
心
、
探
索
心
。
从
功
用
来
看
，
“
放
大
镜
”
是
用
来
“
看
”
的
，
所
以
，
我
顺
理
成
章
地
将
活
动
目
标
设
计
为
引
导
幼
儿
建
构
“
观
察
的
经
验
”
，
拓
展
他
们
的
观
察
视
角
。
活
动
目
标
1
．
观
察
、
比
较
，
想
象
常
见
物
体
在
放
大
镜
下
奇
妙
的
视
觉
效
果
。
2
．
尝
试
使
用
放
大
镜
进
行
细
致
的
观
察
。
对
照< br>《
3
～
6
岁
儿
童
学
习
与< br>发
展
指
南
》
“
科
学
探
究< br>”
部
分
，
可
以
发
现
探
究< br>的
目
标
有
三
个
维
度
：情
感
态
度
—
—
喜
欢
探
究
是
前
提
；方
法
能
力
—
—
探
究
，是
关
键
性
目
标
；
在
探
究
中
，
周
围
事
物
和
现
象
是
载
体
目
标
。
本
活
动
的
环
节
设
计
紧
扣
这
三
个
维
度
，
用
想
象
激
活
幼
儿
的
好
奇
；
用
使
用
工
具
、
尝
试
操
作
、
积
累
探
索
能
力
之
一
的
“
观
察
”
经
验
，伴
随前
两
个
环
节
和
第
三
个
环节
，让
幼
儿
对
周
围
事
物
和< br>对
放
大
镜
等
有
了
新
的
经< br>验
。应
该
说
，这
也
是
我
对《
3
～
6
岁
儿
童
学
习
与
发
展
指
南
》的
一
种
解
读
和
表达
。
活
动
准
备
1
．
幼
儿
有
正
确
使< br>用
放
大
镜
的
经
验
。
2
．
每
人
一
份
观
察
用
的
图
片
。
3
．
欣
赏
用
的
PPT
。
活
动
过
程
一
、
观
察
和
猜
想
关
键
提
问
：
1
．看
，
想
象
一
下
，
这
像
什么
?
它
是
一
种
动
物
所
拥
有
的
，
猜
想
一
下
，
可
能
是
谁
拥
有
的
呢
?
【
设
计
意
图
：先
观
察
然
后
想
象
，想
象
不
仅
能
够
促
进
幼
儿
再
次
观
察
，而
且
能够
让
幼
儿
进
一
步
感
受
到放
大
镜
下
物
体
的
奇
妙
视觉
效
果
。
】
总
结
要
素
：
*
教
师
肯
定
幼
儿
的
想
象
，
如
：
这
像
某
某
，
某
某
很
漂
亮
，
它
是
蝴
蝶
的
翅
膀
。
*
引
出
产
生
奇
妙
视
觉
效
果
的
工
具
：
放
大
镜
。
如
：
这
是
高
倍
放
大
镜
，
它
能
放
大
蝴
蝶
美
丽
的
翅
膀
，
让
人
看
得
更
清
晰
。
关
键
提
问
：
2
．
听
，
这
是
谁
的
声
音
?(
先
放
一
段
鸟
鸣
声
)
想
象
一
下
，
小
鸟
的
羽
毛
在
高
倍
放
大
镜
下
会
是
怎
样
的
呢
?
【
设
计
意图
：设
计
先
听
后
想
象
有
两< br>个
作
用
：其
一
，在
活
动
中
让
幼
儿
体
验
多
种
感
官
的
运
用
；其
二
，幼
儿
这
一
次
的想
象
基
于
上
一
次
奇
妙
视觉
效
果
，幼
儿
会
更
加
期