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绝世美人儿
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2021年01月22日 02:12
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安居乐业的意思-步步惊心观后感
九年级语文（上）
第一单元自测题
一、积累
1
．请写出含有“雨”和“雪”的四字成语各一个。
2
．下列加点字注音全都正确的一项。
（
）
A
．分
外（
f
è
n
）
禁锢
（
g
ù）
安慰
（
w
è
n
）
留滞
（
zh
ì）
．
．
．
．B
．妖娆
（
r
á
o
）
田圃
（
p
ǔ）
丝缕
（
l
ǚ）
襁
褓（
qi
á
ng
）
．
．．
．
C
．颤
抖（
ch
à
n
）
树篱
（
l
í）
喑
哑（
y
ī
n
）
栖
息（
q
ī）
．
．
．
．
D
．喧嚷
（
r
ǎ
ng
）
斗
笠（
d
ǒ
u
）
滋润
（
ru
ì）
莽莽
（
m
ǎ
ng
）
．
．
．
．
3
．下列词语中有四个错别字，请用横线标出并依次改正在方格中。
一代天骄
原弛蜡象
顿失滔滔
唯余莽莽
闪闪烁烁
披蓑带笠
红妆素裹
弥足珍贵
4.
指出下列古诗句所写的是哪个季节的雨。
A
．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（
）
B
．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（
）
C
．七八个星天外，两三点雨山前。
（
）
D
．
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
（
）
5
．根据提示，简要说明下列诗句中的设喻之妙。
(1)
我来了 ，
我走得很轻，
而且温声细语地／我的爱心像丝缕那样把天
地织在一起
提示：假如将诗句改写为“我的爱心像绳索那样把天地连在一起”
，诗
的情味将会发生怎样 的变化
?
(2)
谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔 软得像一片湖／萤火虫和星星在
睡莲丛中游动
提示：
“
柔软得像一 片湖
”
这个比喻写出了
“
柔软的夜晚
”
怎样的情
致
?
6
．根据提示，将下列诗句进行分类，填写序号即可。
①
山舞银蛇，原驰蜡象。
②跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 ／去看牧场就要抽发忍冬的新
苗／绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好／去听听溪水练习新编的洗衣谣。
③
大地的诗歌从来不会死亡：
／当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，
／隐藏
在阴凉的林中，
就有一种声音／在新割的草地周围的树篱上飘荡，
／那就是< br>蝈蝈的乐音啊
!
④
树叶的碧意是一个流动的海。
⑤
酒入豪肠／七分酿成了月光／余下的三分啸成剑气／绣口一吐就
半个盛唐。
⑥
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
化静为动：
_________________________________
音韵和谐：
_________________________________
对比突出：
_________________________________
7
．在
“
沙砾
”“
小草
”“
蚂蚁
”中任选一种。仿照下面的句式，写一
组句子。
棉花，
没有菊 花的五彩斑斓，
也没有荷花的芳香迷人，
但它用最质朴的
面貌，带给人温暖与体贴。< br>
8
．说起最短的现代诗，人们会提起北岛的《人生》
，这首诗只有一个
字：
“网”
。仅这一个“网”字就可以启发我们无限的联想，请谈谈 你由此想
到了哪些，并写出其中的两个方面。
二、阅读
（一）阅读下面这首诗，回答文后问题。
思念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一样遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只有两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
9
．用“／”标出下面诗句的朗读节奏。
①一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
②一题清纯然而无解的代数
③蓓蕾一般默默地等待
④夕阳一样遥遥地注目
10
．这首诗有朦胧、深远 的意境，这种意境是怎样产生的
?
请说说你的
理解。
我的理解：
11
．这首诗表达了女诗人什么样的情思
?
请谈谈你的思考。
（二）阅读下面文章，回答文后问题。
新
叶
①一夜春雨。
清晨，
我撩开白色的帘幔，
一眼瞥见小窗 下那几根光秃秃
的枝条上，冷不丁里爆出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶！
”我不由眼 睛刷地
一亮，惊喜的叫出声来，陡然觉得一阵清风带着春的气息从面前拂过。啊！
你好，新叶！
②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过
的话，那就是 新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，
而我认为，
新叶，< br>才真正
称得上春的使者。
早在严酷的冬天，
它就怀着自己的信念和希冀，
坚定执着
地等待着，积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可待地从干枝秃条上冒出来，
怯怯地朝 四处窥探一遭，然后，轻轻抖动小小的身子，亲切地互相招呼着，
迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几 天，就星星点点地缀满一树，展示出
蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，伴着春的脚 步。转眼间，便是满目翠绿。仰头望
去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽芽鲜嫩的 新茶投
入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处，
浓得深邃，像 汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，
倘若它只有惹人喜爱的风 姿，
怎值得我动之以情？留意观察许
久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去
了。短暂的一生，却洋溢 着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所
处环境的恶劣。
可安家于深山僻野，
或置身繁街闹市，
忠守在自己的岗位上，
于地不争丰瘠，
于人但求有益。
它辛 勤地工作着，
日夜不停地吸收二氧化碳，
输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境， 为大道挡阳拦沙，为
路人庇荫遮雨。它扶持着艳丽的花朵、香甜的果实，却从不炫耀自己。默默
地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不
A
，淡妆自持， 深根
自养，忘我奉献。大地的乳汁养育了它，它抱以一腔忠诚。即使凋落下来，
也总是齐齐地集 在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻
献给大地母亲。
⑦也许是 因为
“绿肥红瘦”
的缘故，
花朵常常比绿叶更容易博得人们欢
心。
可 是红花虽好，
还需绿叶扶持。
没有绿叶的
“无穷碧”
又哪来花朵的
“ 别
样红”？我赞美绿叶！
⑧新叶青青，
使我忽然想到：
即使不能做 一朵流芳溢彩的鲜花，
做一片
纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、
诚恳。
⑨朋友，愿你生命之树常青，永远长满绿油油的新叶，四季常青。
12
．< br>根据第⑥段内容，
思考
A
处应填写的词语，
并把它写在下面的横线上。
谦逊而不卑贱，清高而不
13
．文中赞美了新叶诸多可贵品质，请你简要写出其中四种。
⑴
⑵
⑶
⑷
14
．作者赞美新叶的目的是什么？
15
．
解释下面句中加点的词语，
再写出包含这一词语的一句诗词或
仿照
．
这个句子再另写一句话。
也许是因为
“绿肥红瘦
”
的缘 故，
花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
．．．．
绿肥红瘦：
诗句：
仿句：
16
．
按下面例子，
请另找一处你认为写得精彩的语句 ，
简要说说好在哪
里。示例：第①段“光秃秃的枝条上”与“淡绿、鹅黄色的嫩芽”形成鲜明< br>对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
那一片消失了的苇塘
雷抒雁
“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在
问自己。
“苇塘？”
“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，
像是反问，又似在 寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？
“就在这里！
”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：
“梦话！
”
梦话？是的，是梦话。
50
多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，
就没有走出过我的梦境。
我相信，
这位年轻人确实没有见过那片苇塘，
那些
茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，
没有给过他快乐和欢愉。
他的记忆里，
这里从来 就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多 亩地面的水塘，
拥挤地生满了芦苇。
在大人们那里，
有价
值的，只是苇子；而 被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们
走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着 时间的变化。
一过二月二，
天气就暖和了。
首先是苇塘里有了动静。
A
穿破陈年 的枯
叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池
塘，沉寂了一冬 天的苇塘开始有了生气
。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子
的时候，
整个世界便被春天占 领了。
耳边，
整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来
飞去的嗡嗡声，
大片大片的麦田 ，
像大地上铺展了的绸缎，
在和风里柔柔地
抖动。
B
一些早熟的花 儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳
丝软软地轻拂我们的脸面，
牵动我们的头发 ，
像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁， 含在嘴里，依着喇叭
的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳
芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，
回响在上学的路上。引得田里 干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一
任欢快与希望撩拨
他们沉静的心思。
< br>．．
季节像是踩着苇叶走过来的。
苇叶三片四片地展开，
池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身
上剥掉。
苇塘周 围的麦子开始日渐变黄，
有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸
水一边嚼起。夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一
整晌一整晌沉迷在苇塘边 。
有一种鸟，叫“呱呱迪”
。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长
而 响亮，
可你看不见鸟的身影，
那声音总是从密密的苇叶后传出来。
这鸟儿
很聪 明，
能把三四根苇子用草缠在一起，
在那交叉处用苇叶织一个窝，
里边
铺着一 些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。
你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱 叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地 龙、香胡子到粘粘蔓，
全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起
来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大
的根瘤，吃起来脆脆的，像 生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这
种蔓生的阔叶草，
总是攀着芦苇往上长，
一个个果实圆溜溜的，
山羊奶头一
般，
采摘时，
会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，
放在嘴里一咬，
脆生生，
甜丝丝的。
我们这些 野孩子，
就这样一天天泡在苇塘边。
忽一日，
采到的羊奶奶咬
不动了，掰开一 看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们
知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些 马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，
秋天了！
顶上的穗子由绿至黄 继而变白，
像一塘白发的老人。
再过苇塘时，
一些带绒毛的草籽，
便飞扬起来 ，
落在我们的肩膀上、
头发上，
要人带它们到远方去落户。
就连圆滚滚周身是 刺的苍耳，
瘦扁扁顶上长了三
几根钩针的
“狗扎扎”
，
都不甘寂寞，
插进布眼，
爬在裤角上，
要搭
“便车”
，
到远方去旅行。< br>
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远
处去，到大城市 去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。
消失在一些高高低低的房 子下边。
找它，
只
有在梦中，在童年的记忆里。
17.
文中说：
“那些花花草草，记录着时间的变化。
”阅读全文，请将
青苇记录季节变化的 语句摘录出来，填写在横线上。
（
1
）春季：
（
2
）夏季：
（
3
）秋季：
18. < br>苇塘被孩子们看作乐园。
请概括出令孩子们
“快乐和欢愉”
的四件
事情 。
19.
体会下列加点词语的含义及作用。
引得田里干活的农人，
停下手里的活计，
望着我们，
一任欢快与希望撩
．
拨
他们沉静的心思。
．
20．文中有许多句子写得很精彩，请你从
A
、
B
两处
任选
一句，作简要
赏析。
21.
结合全文，
先
说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，
在
童年的记忆里”的理解，
再谈谈你从中受到的启示。
三、写作
22.
母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭
的心扉。地球呼唤我们警醒， 时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是
引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤燕子 归来，呼唤童心
不泯……生活中，
多么美好的感情凝聚成一声呼唤，
又有多少遗憾期待 着一
声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。
请以“呼唤”为话题写作。
要求：①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）
。
②文中不得出现真实的校名、人名。
③
600
字左右。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级上册语文第二单元自测题
一、积累
1
．默写一句具有教育或警示意义的诗词名句。
2
．下列加点字注音无误的一项。
（
）
A
．教诲
（
hu
ǐ）
陨
落（
y
ǔ
n
）
灰烬
（
j
ì
n
）
忐忑
（
t
è）
．
．
．
．
B
．旁骛
（
w
ù）
弥
留（
n
í）
繁衍
（
y
ǎ
n
）
涕泗
横流（
s
ì）
．
．
．
．
C
．亵渎
（
d
ò
u
）
浩瀚
（
h
à
n
）
容赦
（
sh
è）
刹
那（
ch
à）
．
．
．
．
D
．赋予
（
y
ǔ）
相契
（
q
ì）
灵柩
（
ji
ù）
强聒
不舍（
gu
ō）
．
．
．
．
3
．下列词语中有四个错别字，请用横线标出并改正在方格中。
怒不可遏
断章取意
克尽职守
舐犊之情
重蹈复辙
无与伦比
不言而喻
刻骨名心
4
．下列词语中加点字词解释有误的一项。
（
）
A
．亵渎
神灵：轻慢、不敬。
弥留
之际：病重、快要死了。
．．
．．
B
．理
志易明：道理。
涕泗
横流：鼻涕、眼泪。
．
．．
C
．敬业乐群
：与人相处融洽。
强聒
不舍：过分罗嗦。
．．
．．
D
．
嫉
恶如仇：
疾病。
不二法
门：
指修行入道的门径。
．
．
5
．文学常识填空。
①《敬业与乐业》选自《
》
，作者
。
②苏霍姆林斯基，
（国别）教育实践家和教育理论家。代表作
有《
》
、
《把整个心灵献给孩子》等。
6
．结合语境，把下面的语句补充完整。
我不知道理想与现实之间有多远。
但我清楚：
水流了，
总有归海的时候；
花开了，
；车动了，
；努力了，
。
7
．下列文学常识有误的一项是
( )
A
．在《敬业与乐业》一文中，梁启超谈了人生与
事业的关系。
B
．雨果的演讲，是对先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞。
C
．
苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，
阐述了自己的主张，
反
对女儿早恋。
D
．演讲是人们在某一特定的、正式的场合，面对听众将自己对某一
问 题或事件的看法较为系统地说出来的一种应用文体
。
8
．班级要开展以“微 笑面对生活”为主题的综合性学习活动。请根据
提示，完成下面问题：
(1)
小军是这次活动的主持人，活动开始时，他的开场白是这样的：生
活就像一面镜子。你对它哭，它也对 你哭，如果你想要它对你微笑，你只有
一种办法，
就是对它——微笑。
善于生活的人，
总会以微笑面对。
它像阳光，
拨
开
人
生
的
重
重
阴
霾
，
让
人
看
见
希
望
的
温
暖
；
_________________________ ________________
。
请你仿照上面画线的句子，
在横线处续写一个诠释“微笑”的生动的
句子。
(2)
在这次活动中，
九年级
(2)
班将开展以“微笑面对失败”为 主题的演
讲比赛。作为参赛者，你将在演讲中以名人笑对失败的事例作为事实论据。
请你列举一 例。
(3)
你认为除了进行演讲比赛外，还可以开展哪些活动
?
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
创新的快乐从哪里来
邓中翰
①我国著名数学家 谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几
何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”< br>，并告诉别人：
“别看它
们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充 满快乐。而
正是这快乐给予了我无穷的动力。
”谷先生的数学人生启示我们，科研工作
者要在创新之路上不断前行，
不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的
快乐，否则就缺少了 动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、
乏味的“苦差事”
，又如何成为快乐的源 泉呢？其实快乐就来源于创新的各
个环节：从源头到过程再到结果。
②创新的快乐，
基于对科研的热爱
。
许多从事基础创新科研的学者，
对
．．．．．．
自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、
极大的兴趣、
澎湃的激情与乐道的情怀，
把治学作为人生最高价值来追求。
科学巨匠们都有这样的心得：
搞科研要有
对科研的热 爱。
【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如
饴，兴味盎然，产生创新的恒久 动力，在创新之路上越走越远。
③创新的过程
虽然充满着艰难曲折，
但其中 却有着无限的乐趣。
从谷超
．．．．．
豪到邓稼先、
孙家栋，
科学家 们或埋头于复杂的数字演算，
或跋涉在人迹罕
至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛 ，但乐趣无穷。
【乙】为
了科技攻关，
科学家们战胜了无数的挑战，
攀登了无 数的险峰。
正是在这样
的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣 。
④创新的快乐，
还在于对创新成果的分享
。
爱迪生用电灯给人类 增添光
．．．．．．．．
明，
袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，
高锟用光纤 使人类加强交流……一
直以来，
全球的科学家都有一个共同的梦想：
让全人类共享科技 进步的成果。
【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。
⑤ 科技创新事业，
因其兴趣的基础、
挑战的过程和共享的目的而充满了
魅力，
带 给了科研工作者无限的快乐，
也因为这样的快乐，
创新智慧才会竞
相迸发，创新成果才 会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。
（有删改）
【注】①邓 稼先，我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”
。②孙家栋，我国
运载火箭与卫星技术专家。③袁隆平，
我国杂交水稻育种专家，
被誉
为“杂交水稻之父”
。④高锟， 华裔物理学家，被誉为“光纤之父”
。
9.
文章第①段引用谷超豪院士的事 例意在表明什么。
（不超过
25
个字）
10 .
阅读第②
-
④段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热
爱”< br>、
“创新的过程”和“对创新成果的分享”
。
11.
根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】
【乙】
【丙】处（只填序
号）
。
①孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不 如
与众人一起欣赏音乐更快乐）
。
②古希腊哲学家苏格拉底说：
“
世上最快乐的事，
莫过于为理想而奋斗。
”
③俄国文学批评家车尔 尼雪夫斯基说：
“幸福的斗争不论它是如何的艰
难，它都不是痛苦，而是一种快乐。
”
【甲】处应填：
【乙】处应填：
【丙】处应填：
(
二
)
阅读《给母亲的一封信》一文，回答问题。
给
母亲的一封信
◆
庞启帆／译
我亲爱的母亲：
最近，我把时间都花在了读书、听磁带、演讲、与人争论这些事情上 ，
目的只有一个，就是弄明白人的精神支柱是什么。很多人都认为是上帝。
我也曾认 为上帝是我的精神支柱。
为了能得到上帝的青睐，
我努力弥补
自己的缺陷。
在 取得一些进步之后，
再争取更大的进步。
在感受着这些进步
的喜悦时，
我一步 步向自己的理想靠近。
我想，
许多人的经历和我是一样的。
而在有生的日子 里，我已经在黑暗中摸索了
49
年．虽然我不停地读，
不停地听，
不停地与人 讨论，
但我始终无法确定我的精神支柱是什么。
我祈
求上帝能青睐于我，但上帝始终没 有在我面前出现。
你，
我亲爱的母亲，
却把爱毫无保留地给予了我。
你对他人的关怀同样
也是无私的。
你耐心倾听我的诉说，
你给我的指导是那么准确，
让我在人生
的道路上少了许多挫折，
而你却不需要我的任何回报。
你说，只要我有收获，
你就觉得很富足。
你和父亲已经结伴
50
年。
50
年来．
超过一半的时间，
你都在照顾父亲。
一天
24< br>小时，一星期
7
天，你把你全部的爱与热情都倾注在了父亲身上。
而你从来没有 好好享受过人生。
因为除了照顾父亲。
你把你剩余的时间都花
在了帮助亲戚朋友、为我 们解决这样那样的琐事上，而你从未抱怨过什么。
你对父亲、对我们大家的爱与祝福一直都没有间断过。
世上很少有活到
80
岁而没有跟任何人结过怨，或者别人从未说过他任何坏话的人，
而你就是这样的一个人，
这是一个谁也不能否认的事实。
你没
有伤害过任何一个人，
无论是你的言语还是你的举动。
你总是教给我们这样
的生活信 条：
“如果你不能说好的语言，那你就什么也别说。
”
你和父亲一直都在为 过上好日子而艰难挣扎，
但你从不贫穷。
你总是乐
观地对自己说：
“只要肯努 力，并且有毅力，上天会赐予你需要的一切。
”你
从不为自己要求什么，但你给予父亲和孩子的 远远超过你所拥有的。今生，
你选择了这样一条道路：把爱无私奉献给自己的亲人。
你已经做了一项出色的工作。
你给了我一个幸福的家、
一个充实的精神
世界。
感谢你让我选择你做我的母亲，
你就是我苦苦寻找的精神支柱，
我心
中的上帝。
我爱你，妈妈，你是我永远的偶像。
永远爱你的儿子：麦科
（选自《意林》
2008
年第八期
）
12
．阅读 选文后回答：
“
我
”
的精神支柱究竟是什么
?
其内涵是什么
?
13
．
这是一封已经步入中老年的人写 给母亲的信。
从信中可以看出，
母
亲的哪些品德对作者的影响最大
?
请你用简洁的语言加以概括。
14
．如果将文中的 画线句子改为“世上很少有活到
80
岁而没有跟任何
人结过怨，
或者别人从未 说过他任何坏话的人，
而你就是这样的一个人，
这
是一个谁都要承认的事实”，
与原句有什么不同
?
改句好还是原句好
?
谈谈你
的看法。
15
．
选文前面说“我始终无法确定我的精神支柱是 什么”“上帝始终没
有在我面前出现”，
最后又说“你就是我苦苦寻找的精神支柱，
我 心中的上
帝”，前后是否矛盾
?
为什么
?
16
．结合文意，读下面的链接材料，说说
“
不要
丢弃，
永久保存
”
的
含义是什么，这给了你怎样的启示。
【
链接 材料
】
这是一封在美国指导者频道播出的信，
是一个儿子在
2001
年写给他母亲的。
5
年后．也就是
2006
年
12
月
20
日，他的母亲去世。人
们在他母亲放贵重物品的箱子里发现了这封信。
信封上，
母亲写着这样一句
话：不要丢弃，永久保存。
三、写作
17.
我们常常为生活中大大小小的烦恼感到沮丧。其实，人生的 旅途上
本来就充满了暗礁和风暴，
“一帆风顺”只是一句美好的祝愿而已。与其抱
怨和 痛苦，
还不如换一种态度，
凡事感激，
这样的生活或许会是另外一种滋
味。< br>
感激困境中给你力量的人，
因为他增强了你的自信；
感激顺境中提醒你
的人，
因为他拨正了你的航向；
感激伤害过你的人，
因为他磨练了你的心志；
感激欺骗过你的人，
因为他增长了你的智慧；
感激藐视过你的人，
因为他唤
醒了你的自尊；
感激遗弃过你的人，
因为他教会了你独立；
感激在背后默默
关 心你的人，因为他让你明白了什么叫幸福。
请以“
感激
”为话题，写一篇作文。
要求：
（
1
）记叙个人经历或抒发内心感受；
（
2
）不要忘了拟一个题目；
（
3
）字迹不要潦草，字数在
600
字左右。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级语文第三单元自测题
一、积累
1
．默写一句关于青春的名言。
2
．下列加点字注音全都正确的一项。
（
）
A
．阴晦
（
hu
ì）
嗤
笑（
ch
ī）
鄙
夷（
b
ǐ）
惘
然（
m
ǎ
ng
）
．
．
．
．
B
．愕
然（è）
恣睢
（
su
ī）
拮
据（
ji
é）
潮汛
（
x
ǜ
n
）
．
．
．
．
C
．抽噎
（
y
ē）
脚踝
（
hu
á
i
）
恐吓
（
h
è）
寒噤
（
j
ì
n
）
．
．
．
．
D
．煞
白（
sh
à）
棱
角（
l
é
ng
）
白嫩
（
n
è
n
）
褴褛
（
l
ǔ）
．
．
．
．
3
．下列词语中有四个错别字，请用横线标出并依次改正在方格中。
竭斯底里
狼狈不堪
与日具增
斩钉截铁
置之不理
莫明其妙
从容不迫
朝气篷勃
4
．文学常识填空。
①《故乡》选自小说集《
》
，作者是
，他的一部散文集
是《
》
。
②《我的叔叔于勒》的作者是
国的作家
，他的作品还有
《
》等。
5
．积累关于“路”的名言。
①
②
6
．名著阅读。
A
相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下 ，把身倒缴着，
却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐
拜倒 在地，只叫：
“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何
拔得起！
”
这段文字出自古典名著
《
》
，
文段中
A
的姓名是
；
在名著中，这个人物的主要特征是
；请你用简洁的语句
写出关于
A
的另一个故事名称
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
别踩疼了雪
我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
雪，
只在女儿的童话和梦境里飘过。
我一直这样认为：
没有触摸过雪花
的女孩，
永远做不了高贵的公主。
我领她到雪的故乡来，
就是让她看看雪是
怎样把人间装扮成宫 殿，
把人装扮成天使的。
带女儿来北方，
就是为了让她
看雪。因为我无法为她 描述雪的样子，而她又是那么渴望见到它。
雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！ 它多美啊，轻盈、飘
逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。女儿伸开手掌。她马上发现，我
们的手掌可以接住雪花，
但雪花无法承受我们的爱意，
在手掌里只亭亭玉立
了那么一会 儿，转眼就消失的无影无踪了。
但女儿并没有收拢她的手掌，
她依然执著地积攒着手 中的白色花瓣。
雪
渐渐大了些，
女儿小心翼翼地捧着她的雪花，
她说要把它带 回去，
在妈妈的
坟墓旁边堆一个大大的雪人。
女儿的话深深触动了我。原来，
女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，
真正的
目的还是为了她的妈妈。
我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：
孩子的心灵是最纯洁的一 片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、
小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想 。
女儿没有见过她的妈妈，
在她出生的那一刻，
她的妈妈便因为难产离开< br>了我们。
仿佛一切都有预感一样，
在妻子的日记里，
我看到了她写给自己未出生的孩子的信。
她说：
即使有一天她离开了人世，
她的灵魂依然会缠绕在
孩子的身边，
春天她就是早上的第一缕吻着孩子脸颊的阳光，
夏天她就是那
大树下的 阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪
花……。
每当女儿问我 她的妈妈在哪里的时候，
我就会对她说，
你妈妈离开这个
世界了，
但她爱我们 。
春天的晨光，
夏天的绿阴，
秋天的云朵，
冬天的雪花，
这些都是你 妈妈变的，
她一刻都没有离开我们。
女儿记住了我的话。
在春天，
总是太阳刚 一露头就醒了，
她说妈妈在唤她起床呢；
在夏天，
她总是习惯把
书桌搬到那棵 大树底下去做作业；
在秋天，
她总是趴在窗台上，
托腮凝望天
上的云。我知道 ，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
可是冬天，
她找不到与母亲的联系 了。
因为南方没有雪。
这就是她要来
北方看雪的原因啊！
雪花在天 空舞蹈！
天空阴暗得仿佛是大地，
大地晶莹得仿佛是天空。
夜
晚再黑，也压不 过雪的白。
第二天清晨，
女儿轻轻推开门，
小心翼翼地踩出了一行小脚印。
她对我
说：
“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
”那一刻，我看到全世界 都是洁
白的，包括人类的心灵。
7
．
“我”和女儿来北方看雪的目的是否一样？为什么？
8
．妈妈写给女儿的一封充满诗意的信，表达了怎样的思想情感？
9
．简要概括女儿在冬天以外的三个季节里以怎样的方式怀念母亲。
10
．从全文看，雪有着怎样的特点？文章以“别踩疼了雪”为标题有什
么用意？
11
．本文的语言非常精彩而又耐人寻味。试选择一处进行赏析。
（二）阅读下面文章，回答文后问题。
系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，
不觉 之中已经泛出几分淡淡的
鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”
，正是放风筝的好时光。瞩望那长
长的轻轻抖动的 风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，
三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭 。
我们这些颠跑在蓊郁麦
田里的孩子，
摔打惯了，
是不知道什么叫做冷的。< br>何况又常把嬉笑系在风筝
线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未
能绣出花团锦 簇的衣冠，
却从手中飞出过巧夺天工的风筝。
嗨，
做风筝可不
像女孩子学针线 ，
有的是时间，
有的是专人指教。
我们男孩子可整天像贼撵
一般忙的脚不沾地 。
常常趁放学之后的间隙，
三五个凑在一处无人知晓的角
隅，或干脆跑到野外去，因为 家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，
要那种绿皮的，
有韧性的，
犹如女孩子绣花挑线
一般仔细。
把竹子放到火堆上烤了，
再弯成弓 似的和轱辘似的几何形状，
拼
在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。 然后，几
颗小脑袋抵在一处，
唧唧喳喳商量一阵，
就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮< br>纸上勾勒一通，
便给他们穿上了斑斓的衣衫，
完全可以与女孩子织成的锦绣
相媲 美。
然后用大团大团的作放线，
一头儿系在风筝上，
一头儿缠在一个线
拐子上 。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告
奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“ 好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是
风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋
滟的堤塘边冉冉升起 ——被底下幼稚的欢声笑语吹着，
腾腾的热气捧着，
悠
悠飞向空中，去亲吻白云。好似 争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静 谧。夜色朦胧。我们
几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，
便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有
坟茔的地方，虽说不怕，
可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，
还要想法把 一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，
放飞时一点燃便像飞
机尾翼上的信号灯一样闪烁。这 通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，
所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有 情趣，
“信
号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如 醉
如痴。
⑦风筝也有赌气的时候。
有时候明明飞起来了，
却偏偏任 你如何摆布它
总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。
大家总 是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重
又飘然升起。放到得意处，猛不防风 筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我
们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如 流。
虽说童年已经悄然离去，
可风筝的这根若有若无的线，
却
每每牵着我的童 年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
（选文有删改）
12
．本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候
①
、
②
两件事。
①
②
13
．阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。
答：
14
．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精 妙。试选取一句进行赏析。
（字
数
100
字以内）
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
拔掉那颗蛀牙
秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。
姐姐 比她漂亮。
因为想要儿子，
父母坚持要
生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟 ，弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是，
闺女是要嫁出去的，
对这个家无关紧要，
能养着就不错了！
③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。
④那时，她就发 誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个
孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方 突出，她就拼命地学习。
小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲
也要嚷，不要费电了。于是， 她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她
是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上 县里的高中的，
那就是她。
父母不想让她去读，
读高中要住校，
仅吃饭一个月 就要花好几十
块。
她说：
“我不吃学校的饭，
我自己带饭，
带几个馒 头，
可以吃一个星期。
”
⑥终于去读了，
竟然觉得无比自由。一周回家一次，
带够一周吃的馒头。
冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得 扔，还要吃掉。吃到
拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第
一名。
⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有
人都说 ，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。
⑧去了北大之后，
她仍然沉默寡言，打好几份工，
为的是不要家里一分
钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。< br>
⑨整整四年，
她把自己交给了书本，
又以学校最好的托福成绩考到美国
公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。
可是，
她没有回家 去，
没有给父母撑那个虚荣的面子。
现在，
她是自己的了，
与他们毫无关系。
⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的
感觉，不相信 男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，
你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人， 必定不快乐。你应该学会去爱，
只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了 ：
是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，
所以，
她一
直拒绝和家人联 系。
半夜，
她第一次拨通了家里的电话。
母亲居然没有听出
她的声音来。叫了 一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父
亲的名字：
“二妞来电话了，
二妞来电话了——”
父亲抢过电话，
叫着：
“妞
妞，妞妞……”再也说不出话 来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽
咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆 。第二天，又发
呆。她决定回国。
⑿是一刹那间决定的——回国！
多少年没 有回家了！
她带着大包小包—
—每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发 现：家，
破旧了。
两颗老枣树还在，
正在开花，
有淡淡的芬芳。
爱发 脾气的母亲老了，
正在树下择韭菜，
满头白发；
喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着 。
父母
抬头看到她的时候，
眼神里都是慌乱的，
伸开两只手，
不知要 干什么说什么
了，
好像她是客人——她太洋气了，
与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若 两
人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间，她终 于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼
泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来 抱住她说：
“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的 钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母
养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市， 这下，也有资金了。做完
这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
（选自《小小说选刊》
2008
年第
8
期，有删改）
15
．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义
？
．．
16
．
请根据故事情节
——
主人 公的成长历程
，
仿照下面的例子在方框内
．．．．
填写恰当的内容。（字数在
10
字以内）
地
位
尴
尬，滋
生
仇
恨
回
报
亲
情，收
获
快
乐
17
．联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。
（1
）
她恨全家人。
（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）
（
2
）
小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地 “茁壮”成长。
（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？）
18
．第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？
为什么？
19
．
选文是一篇寓意深刻的小说，
并有一 定的警示意义，
试结合全文作
简析。
三、写作
20.
花朵绽放绚丽，回报阳光的普照；草木舒展青春，回报雨露 的滋润；
桃李以满园芬芳，
回报园丁的培养；
儿女以寸草之心，
回报父母的恩 泽……
请以“
回报
”为话题写一篇不少于６００字的文章。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级上册语文期中自测题
一、积累
1< br>．将“千里之行，始于足下。”这句话，用工整的正楷字写在下面的
田字格内。
2
．加点字读音完全不同的一项是（
）
A
．啼
哭
谛
听
蒂
固
缔
造
．
．
．
．
B
．娇
气
抬轿
．
．
C
．嚼
舌
咀嚼
．
．
D
．陨
落
殒
命
．
．
矫
情
．
爵
位
．
矫
健
．
嚼
蜡
．
损
失
功勋
．
．
3
．下列每组词语都有一个错别字，请画出并改正在题后方框内。
A
．持之以恒
开卷有宜
自知之明
媚上欺下
B
．红装素裹
断章取义
无与论比
重蹈覆辙
C
．恪尽职守
刻骨铭心
怀古伤今
不求深解
D
．为民请命
狂妄自大
锲而不舍
怒不可谒
4
．下列加点词语解释有误的一项是（
）
A
．惟余莽莽
（无边无际）
俱
往矣（都）
．．
．
B
．断
章取义（截取）
．
C
．阴晦
（阴沉昏暗）
．．
状况不好）
D
．孜孜
不倦（勤勉）
．．
略输
文采（差、失）
．
亵渎
（轻慢，不敬）
垂手
（伸手）
．．
．．
无端
（无缘无故）
拮据
（手头紧，经济
．．
．．
不言而喻
（明白）
味同嚼蜡
（形容写文章
．
．．．．
或说话枯燥无味）
5
．找出下列说法表述不正确的一项。（
）
A
．诗，从文学角度看，诗、词、曲都是诗歌；从形式上看，有古
体诗、近体诗；从表达方式看，可分为叙事诗和抒情诗。
B
．小说是以塑造人物形 象为中心，通过故事情节的叙述和环境的
描写来反映社会和个人生活的一种文学样式。
在三要素 当中，
人物形象
的塑造是最主要的要素。
C
．议论文的三要素是论 点、论据和论证。论点和论据之间的关系
是被证明和证明的关系。而论证是运用论据来证明论点的过程和 方法。
D
．雨果和莫泊桑都是法国著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的
“ 短篇小说”之父，《巴黎圣母院》就是他的作品。
6
．古诗文默写。
①田家少闲月，
__________________
。
夜来西风起，
_________________
。
（《观刈麦》）
②晨起动征铎，< br>_________________
。
鸡声茅店月，
___________ ______
。
（《商山早行》）
③疑怪昨宵春梦好，
_____ ___________
，
__________________
。
（《破阵子》）
④刘方平在《月夜》中写春气萌发，蛰虫涌动的诗句是
__ ________________
，
________________
。陆游在《 卜算子咏梅》中写
梅高洁、坚贞的诗句是
________________
，
__________________
。
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
天使的声音
①当我第一次 教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：
“为
什么要这么说？”
“因为这是 一种礼节。
”
“什么是礼节？”
“礼节就是各种惯
用形式。
”
我用字典上的解释来敷衍
她，
然后很快岔开了话题。
“大人们的事
．．情，我老是想不明白。
”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，
她还是很乖地在 各种场合说着“谢谢”
。
②一天下午，
过马路的时候，
她突然问：
“是不是所有帮助过我们的人，
我们都应该说声‘谢谢’？”
“那当然！
”穿 过斑马线，她拉住我的手，让我
在路边站住，
问道：
“那我们是不是也应该谢谢警察叔 叔为我们指挥交通？”
“是的。
”
“可是，
他每天指挥这么多人，
为 什么却没有一个人去谢谢他呢？”
“因为没有人认为有这个必要。
”我真想这么说，然而想了想 ，还是笑到：
“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢？”
“可是，好
多天好多天，我都没有看见一个人去谢谢他呀！
”女儿郑重地说。
“妈妈，我
想谢谢 他。
”
“其实，我们没有必要去谢他。
”我小心地斟酌词语，
“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老
师教我们知识，我们也应 当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈
子要谢的人，谢都谢不完了。
”我又好笑，又 担心，又充满了不耐烦，可是
我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”< br>。
我不能。
③“妈妈，其实我一直想谢谢您。
”女儿突然说。望着她 小小的面容，
我突然意识到了自己对
“谢谢”
这个词的理解和使用一向是多么呆板和可 笑。
多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个
单纯的社交词语 。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，
就会全裸出冰冷的钢筋骨架。
④谢谢，
为什么要感谢？你为我做了什么呢？你给我多少好处？你能帮
我什么忙？你为了我 ，
还是为了你自己？紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠
了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了 一切。我们不知感恩，没有激情，
机械地随波逐流。
我们常常感叹找不到真实的东西，
却不明白是我们心中的
噪音，掩盖了耳边天使的歌声。
⑤“妈妈，我可以向他说声谢 谢吗？”女儿又问，
“可以，不过要等他
换过岗。
”我认真地答应她，她高兴地点了点 头。
⑥我们站在路边的柳树下等了半个小时，
那位警察终于下岗了，
我领着
女儿走到他的面前。
“什么事？”
他问。
“我要谢谢你，
你指挥交通 太辛苦了。
”
女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：
“你看， 你
看
，
这
有
什
么
，
这
有
什
么
，
天
天
这
样
的
，
天
天
这
样
的
。
”
⑦我们默默地走在 街上，我忍不住对女儿说：
“妈妈也想谢谢你。
”
“为
什么？”
“不 为什么也可以谢的。
”我说。
⑧是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了 感觉，为了彼此
存在的需要，
为了一些简单而朴素的事情，
甚至仅仅为了活着本身，< br>我们就
可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，
像是出 自天使的声音。
7
．标题“天使的声音”
，在文中有哪些含义？
8
．
“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典 上的解释来
敷衍她；女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，
“我”却认真地答应了她。
“我”的态度为什么变化如此之大？
9
．女 儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的？由此可以看出她是一个
怎样的孩子？
10
．
文中第③段画线句子很有表现力，
请联系具体内 容赏析该句的表达
效果。
11
．阅读本文，联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。
(
二
)
阅读下面文段，完成后面问题。
活在往事中
①旧历小年第二天，正当人们忙着迎接春节的时候，我则坐在电脑前用冰凉的双手敲打春节前最后一个比较正式的文字。
是的，
好长时间没有正
式写字 了，没有心绪，没有思路，没有热情，没有时间。其实这段日子除了
上班，每天都待在家里无所事事。< br>2008
年最初的一段日子，天降大雪，三
十年不遇，
住在小城的人们像一个个 耗子，
缩在洞里极少出门。
闭门不出本
是我的生活习惯，
但近日心却静不下来 。
我常常一下午一下午地面对电脑浏
览网友们的博客，
就像一个东摇西荡的流浪汉。< br>在我身后的窗外，
是邻居家
屋檐上厚厚的积雪，
那些积雪就像卧在心头上一样，
因为在阴面，
这样冷的
天里，节前是无望融化了。
< br>②不知什么时候，
每到年关我总盼望着春节的快快降临，
像小时候一样。
不同之 处是那时候盼望放鞭炮，
穿新衣，
而现在则是真正意义上的辞旧迎新
——丢弃旧年的晦 气，迎接新年的好运。闲暇时，偶尔跟朋友把酒聊天，他
们也谈到这样的感受。
尽管年近不惑，
一点也没有感到时光流逝的无奈和可
怕，反而老在企盼时光走得快点，快点，再快点，似乎越快 越能丢掉生活中
的不快和忧郁。
③我们都生活在时光这条河里 ，
那些往事就像飘摇的水草，
我们就是穿
梭于水草之间的鱼，
看着身边的水草 不断往后飘去，
我们禁不止感叹，
时光
走得太匆匆。每到年关，人们总习惯说：啊，时 间过得真快，又是一年了！
是的，时间过得真快，快得不允许我们回忆些什么。除了作家、诗人，他们< br>用带着神秘的光芒文字引领人们进入他的记忆的故事里，
用如麻的思索编织
一张张记忆之 网，让读者身陷进去不能自拔。
④偶尔在一个人的时候，或许会将时间徜徉于往事的回忆当中 。午夜，
开一盏壁灯，燃一支香烟，斟一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片空寂，思
绪也变得邈 远，邈远，更邈远……
⑤对于雪的最初记忆有些诗意化。“忽如一夜春风来，千树万树梨花< br>开”。大清早，一觉醒来，窗外茫茫一片，奶奶告诉我，那是白面，我们可
以做馒头吃了。
我便急着喊大人赶快用畚箕装。
他们看着我哈哈大笑，
于是
雪便在一大串笑声中定格 在我的记忆里。
⑥山里的雪一冬天都不会化的，
人们扫出一条窄窄的小路，
将手揣在棉
袖里，
提沓提沓地趿着鞋串门，
一进门照例蹬掉鞋子上炕。
一副旧 扑克牌糊
了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。过春节的时候，孩子们常常在雪地里堆
火炉。雪长 冬不化，长冬雪白，没人动的地方照样可以攥着往嘴里吞，雪水
带着甜滋润着山里人的嗓子，使他们喊山 喊得更嘹亮。
⑦城里的小孩堆雪人，
山里的小孩不堆，
他们捏雪球打雪仗，
或带着狗
在雪地里打滚。滚雪球，一直滚到滚不动为止，足有一人多高。
⑧ “燕山雪花大如席”，
那是诗人的夸张，
但鹅毛团是常有的事，
大片
大片如丝 棉，飘呀飘呀总没个完，“米颗雪，下一月。鹅毛团，下一年。”
山里的孩子是念着这样的俗曲儿过完了 一个又一个冬天的……
⑨人们年轻的时候极少回忆往事，
那时候他们在走上坡路，< br>太阳就在前
方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更
多 的时间回顾已往的岁月，
这时候，
他们走下坡路，
可以直起身子回顾身后
的夕 阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰红，披着朦胧的面纱。留下的是美，剔
除的是恶，因此我们的记忆里的一 切往往是美好的，令人憧憬的。
⑩雪还没有停，鞭炮已经响起来了，过年了。是啊，
2008
年到了！
12.
下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达
效果。请作简要分 析。
⑴在我身后的窗外，
是邻居家屋檐上厚厚的积雪，
那些积雪就像卧在心
．
头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。
⑵山里的雪一冬天都不会化的，
人们扫出一条窄窄的小路，
将手揣在棉．．．
袖里
，
提沓提沓地趿着鞋串门
，
一进门照例蹬掉鞋子上炕 。
一副旧扑克牌糊
．．
．．．．．．．．．．
了又糊，缺
了，在硬纸 板画着替补。
13.
在第①段中作者写到“闭门不出本是我的 生活习惯，但近日心却静
不下来。”原因是什么？请根据全文作简要回答。
14.
从第⑤段开始，作者的思绪又回到了“儿时”以及“山里的雪”，
这 样写有什么作用？
15.
第⑨段中说：“人们年轻的时候极少 回忆往事，那时候他们在走上
坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时
候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以
直起身子回顾身后的 夕阳了。” 这句话有什么含义？
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
学会为别人鼓掌
①某知名 企业在中央电视台举办电视招聘，
三位求职者为海外经理一职
展开激烈的角逐。
由于职 位只有一个，
大家都显得很紧张，
但有一位年轻人
却始终表现得很出色。
当别 的竞争对手说到精彩处，
这位年轻人会很自然地
为之鼓掌，
引得台下的观众和评委也跟 着鼓起掌来。
最后，
评委和代表果然
一致决定把聘书发给这位年轻人。
②骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用
一种健康的心态来看待别人，
就会发现，
周围的人都有值得学习和借鉴的长
处。把掌声送给别人，不是刻意抬高别人 、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿
谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。相反，如果没有正常心态， 就不
能正确看待别人的成绩。
发现新大陆的航海家哥伦布回国后，
在一次欢迎他
的宴会上，就受到一伙人的公然挑衅：发现新大陆，有什么了不起，只要条
件允许，任何人去航海，去 寻找，最终都能找到。那些挑衅者忘了，哥伦布
的成功并不是上天有意要垂青他，
而是他用自己 的执著和坚毅赢来的。
那些
挑衅者不过是一群语言的巨人、
行动的懦夫，
自己 不能成功还不能容忍别人
成功。
③如果不能及时调整心态，
这种小肚鸡肠很 可能会发展到害人害己的地
步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的才智过人而自惭，责怪上天< br>“既生瑜何生亮”
，终因气量狭小而英年早逝。庞涓贵为魏国大元帅，屡立
奇功，却因妒 孙膑之才，设计以髌刑害之。孙膑任齐国军师后，庞涓终于落
得个兵败身亡的下场。
④为别人鼓掌，
也是给自己的生命加油。
在我们的成长时期，
那些前人
的经验 教训会正确指引我们，
告诉我们：
为别人鼓掌，
才会获得别人的喝彩。
16
．
“为别人鼓掌”的具体含意是什么？
17
．本文的主要观点是什么？
18．
作者在阐述自己的观点时，
主要运用了什么论证方法？请结合文中
相关内容具体 说说。
19
．结合第③段再举一个古代事例。
三、写作
20.
生活中，我们曾经亲历或听说过很多“错过”。错过一节精 彩的课
堂，错过一次难忘的比赛，错过一次与家人或同学难得的团聚；一时犹豫，
错过了展示自 己的绝好机会；
一场误会，
错过了一段真挚的友谊；
一次退缩，
错过了不会再 来的机会……有些错过，
可以轻轻放下；
有些错过却刻骨铭心，
永难忘却。
请以
“错过”
为话题，
自选角度，
自拟标题，
写一篇
600
字左右的文章。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级语文第四单元自测题
一、积累
1
．下列词语中加点字注音有错误的一组是（
）
A.
汲
取（
j
í）
慨
叹（
k
ǎ
i
）
滞
碍（
zh
ì）
玄
虚（
xu
á
n
）
．
．
．
．
B.
彷
徨（
p
á
ng
）
聪颖
（
y
ǐ
ng
）
要诀
（
ju
é）
诓
骗（
ku
ā
ng
）
．
．．
．
C.
诘
难（
ji
é）
狡黠
（
xi
é）
省
悟（
x
ǐ
ng
）
污蔑
（
mi
è）
．
．
．
．D.
咀嚼
（
ju
é）
阐
述（
ch
ǎ
n
）
渺
茫（
mi
ǎ
o
）
搽
粉（
ch
á）
．
．
．
．2
．请标出下列成语中出现的错别字，并把它改正在后面的方格中。
A.
轻而易举
学识渊博
持之以恒
全神惯注
B.
不言而喻
不知所措
孜孜不倦
吹毛求刺
C.
豁然贯通
咬文嚼字
格物至知
狂妄自大
D.
论理道德
止步不前
锲而不舍
前仆后继
3
．下列成语使用正确的一项（
）
A.
创造的过程不是消极的袖手旁观
，而是有想象力的有计划的探索。
．．．．
B.
说话吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔痒
，何必写杂文呢？
．．．．
C.
要是谈及文学流派，
那可是我的专长，
所以我是七嘴八 舌
的跟他拉开
．．．．
了话题，从先秦一直谈到了清朝的末年。
D.
任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固
的人，
都看不见这种有奇异功能的
．． ．．
衣服。
4
．下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题 所作的
发言，请对这两位同学的发言作一简要的评论并阐述你的观点。
甲：
我认为读书的最高的层次应该像采宝石的劳工，
不断淘汰矿渣，
只
择取那纯净的宝石。
乙：
我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，
不断采撷花的芳香和花的美丽，< br>并把花香花容酿成更高档次的蜜。
5
．摘录课后积累印象深刻的一条关于“读书”的格言，并结合你实际
情况谈谈你对这 句格言的理解。
我摘录的读书格言：
我的理解：
6
．
有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。
但由 于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。
上联：译著尚未成荫，惊闻殒星，中国何人领
。
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
读书的“坎儿”
①有大学 生问
2003
年被评为中科院院士的一位青年科学家：年轻人怎
样才能成功？科学家回 答了简单的四个字：请多读书。不只是这位科学家，
几乎所有在事业上取得大成就的人，都喜欢“号召” 别人读书。书籍是人类
社会实践经验和生命智慧的总结，
对我们认识世界和自身具有极其重要的 意
义。
如果我们把人的生命比作娇艳欲滴的玫瑰，
书籍则是必不可少的氧气和
阳光；如果我们把人的生命比作奔腾不息的河流，书籍就是坚固的河床。
②从一般意义上讲，
读书是最没有门槛的。
大学教授可以读，
建筑民工
也
可
以< br>读
；
绿
草
连
天
的
春
日
能< br>读
，
白
雪
皑
皑
的
冬
日
也< br>能
读；
，
。
③不过，
读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而言的，
一个人想
要做一 个有品位的读书人，还真得跨越几个心灵的坎儿。
④第一，你必须是澄静的。人很难没有欲望 ，当年，乾隆下江南，看到
大运河上熙熙攘攘，问身边一和尚：大运河有多少条船？和尚答：两条，一< br>条为名，一条为利。乾隆非常欣赏和尚的机敏，当即大加赏赐。其实，这和
尚并不非常聪明，他只是深谙世道人心的奥秘而已。
然而，
一个人下决心当
读书人，不能有太多的欲 望。欲望多的人会不自觉地把书籍分成“有用”
、
“无用”两种：
“有用”的，他废寝 忘食地阅读；
“无用”的，他视若敝屣。
而事实上，所谓“有用”的书，往往是作用于一时的职 业的，只能让我们获
得物质财富；而“无用”的，则侧重于培育人正确的价值观和道德感，可以
使我们获得心灵高度。
⑤第二，你应该学会坚持。人对自然、社会、人生的认识只能一步步走
近真理，而不可能完全抵达真理，这就决定了书籍的正确性永远是有限的。
正因为有限，
我们就得不断地跟踪事物的新进展，
掌握知识的新动态，
让自
己的生命与面对的生活 一起前进。读书没有恒心，一个人的思想必然陈旧、
浅薄，我们创造物质、精神财富的能力就会变得虚弱 不堪。
⑥第三，我们一定要培养明辨是非的能力。书籍并不是真理的代名词，
真理可 以利用它，
谬误和谎言同样可以利用它。
一个人要对市面上良莠不齐
的书籍作出选择，
靠别人把关是没有太多作用的。
别人认为不好的，
你也许
觉得好；别人以为精 美绝伦的，你或许感觉一塌糊涂。对书的考察，最可靠
的评判官是你的心灵——非同寻常的对知识的敏感 ，
超乎群伦的观人察事的
眼光以及对人文精神的深刻把握。
7
．
“读书的‘坎儿’
”在文中具体指哪些？
8
．根据第②段内容回答：
（
1
）仿写：力求做到语意适合、语气通畅。
大学教授可以读，< br>建筑民工也可以读；
绿草连天的春日能读，
白雪皑皑
的冬日也能读；
，
。
（
2
）为什么说“读书是最没有门槛的”？
9
．第④段引用乾隆与和尚的对话用意是什么？
10
．
孟子说：
“尽信书则不如无书”
，
这种说法与第⑤段的哪个句子意 思
相近？这句话还暗含了什么道理？
（二）阅读下面文章，回答文后问题。
没有知识产权就没有未来
①国际全融危机犹如一块试金石：
没有自主知识产权的外向型 企业，
被
迫减产甚至停产；
有自主知识产权的企业，
则受冲击较小，
有的还能逆势而
上。
②这就是知识产权 的魅力！早在
1912
牟，德国经济学家熊彼特就明确
指出：社会经济发展的根本原因 ，不是资本和劳动力，而是创新力，其中关
键是知识和信息的生产、传播、使用。一百年来的沧桑巨变， 不仅证明了熊
彼特的论断，
也让我们清晰地看到，
无论是一个国家、
一个企业 ，
还是个人，
对于知识、
创新的尊崇和追求往往
决定自身的命运。
比 尔·
盖茨取代石油大
．．
王、钢铁大王、汽车大王，连续
10
多年稳 居世界首富，就是一个很好的证
明。
③ 知识产权制度作为一种现代产权制度，
它的本质是通过产权激励，
给
“天才之火添加利 益之油”
。专利制度激励瓦特制造成蒸汽机，从而催生了
笫一次工业革命。
同样是专利 制度激励发明天才爱迪生，
催生了笫二次工业
革命。
这些事实证明，
知识产权 制度作为技术创新的激励与保障，
为大量发
明创造的涌现和科技的迅猛发展发挥了重要的推动作 用，
是发达国家崛起的
关键因素。
④改革开放以来，
我国用二十多年的时间建立起发达国家用一百年时间
才完善的知识产权制 度，
该制度在经济社会发展中正发挥着越来越重要的作
用。
但我们也要清醒地看到，< br>我国公众的知识产权工作还有待加强。
一方面，
外国企业的知识产权限制了国内企业的发 展；
另一方面，
许多国内企业的核
心知识产枳缺乏，痛失了发展良机。
“三流 企业卖苦力，二流企业卖产品，
一流企业卖专利”
，企业的知识产权意识和创造、运用能力不仅 决定自身的
生死存亡，也影响到国家的竞争实力。人们高兴地看到，
2008
年华为公 司
提交的国际专利申请超过日本松下公司，
跃居世界笫一，
带动我国国际专利
申请跃居世界笫六，不仅为我国赢得荣誉，也使国内企业增强了信心。
⑤金融危机再次提醒我们，
仅仅拥有明亮的厂房和雄厚的资金还远远不
够。
只有掌握了自主知识产权，
才能在竞争激烈的市场竞争中把握自己的命
运．创造更加美 好的明天。
（摘自
2009
年
4
月
30
日《人民日报》
作者蒋建科
）
【相关链接】
材料
1
：
“中国公众知识产权文 化素养调查”显示，我国公众总体知识
产权文化素养指数为
42.1
，
绝对值 属于中等偏低。
公众对知识产权内容
（专
利权、著作权、商标权、商业秘密、植物新品 种权、地理标志、反不正当竞
争、科学发现权与外观设计权）的正确认知率仅力
0.8
％。
材料
2
：
200 9
牟
4
月
26
日足笫九个
“世界知识产权日”
，< br>嘉兴市举办了
以“保护知识产权．推动创新创业”为主题的宣传周活动，启动了“知识产
权进百家企业”等活动。
材料
3
：
2006
年，桐乡杭白菊获得地理标志证明商标。
2008
年，平湖市成为嘉兴市首个省级知识产权示范创建县（市、区）
；
2009
午笫一季度该< br>市专利申请量同比增长
80.4
％，
专利授权量同比增长
27.6％。
嘉兴加西贝拉
公司依靠自主创新，
建立企业知识产权管理制度，
实施 知识产权战略；
2008
年面对世界金融危机，
公司按计划完成各项经营指标，
咸为亚洲最大压缩机
研发、制造基地之一。
11
．第②段中的加点词“往 往”
，表示在一定条仵下通常会出现或发生
的情况。
体现了本文语言的准确性。
请在第②段中再找类似的一例加以具体
分析。
12
．文中引用熊彼特的话和列举瓦特、爱迪生、比尔·盖茨等事例，有
什么作用？
13
．综观全文，为什么说没有知识产权就没有未来？用自己的话回答。
14
．
阅读相关链接材料，
结合文章，
用一段 完整的话说说你的探究发现。
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
将兴趣进行到底
葛玲玲
廖奎斗
2014
年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观
众 ，
掀起一阵魔术热。
7
岁那年超市的一次偶遇，
让刘谦对魔术产生了兴趣，< br>魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”
不断提高。
1 2
岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领
悟到“只要努力做一件事情，就会 有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著
的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一
兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！
兴趣是引导一个人 成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老
师。
”我国古代教育家孔子也说过：
“知之者不如好之者，
好之者不如乐之
者。
”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习 热情和强烈的求知欲望，
方
能以学为乐，欲罢不能。
我们的教师、
家长是深谙此理的。
因此，
他们总是千方百计激起孩子的
学习兴趣。
可是，< br>在现实中，
人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣
上，
把“兴趣”当成引 起孩子有意注意的手段。
心理学上讲，
兴趣是指一个
人力求认识、
掌握某种事 物，
并经常参与该种活动的心理倾向。
这也就是说，
兴趣不仅是一种有意注意，
更是一种探究事物奥秘、
催人奋进的力量。
它需
要外界的刺激，
更重要的是 源自内心的强烈需求。
如果只看到兴趣的“外在
吸引”，
而忽视了其“内在需求”，< br>那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，
不能持
久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领 孩子走向成功。
兴趣不是孩子学习的入场券，
而是承载孩子事业远行的飞船。
在孩子的
成长过程中，
我们不能只注重孩子兴趣的激发，
而要注重挖掘孩子兴趣的内
在需求，让兴趣引领孩子成功。
要培养孩子持久的兴趣，
就要找准孩子的兴 趣所在。
这就要求我们在培
养孩子兴趣的过程中细心观察、
认真分析，
帮他们 点燃兴趣之火。
在这个过
程中，
要反对两种倾向：
一是“逼趣”。
为 了考试加分，
强迫孩子去学钢琴，
学奥数，
学舞蹈……把兴趣强加给孩子，
结 果只能适得其反。
二是“杀趣”。
比如，
无论孩子对足球多么热爱，
也不论孩 子有没有足球天才，
只要不是升
学的必考科目，
一律统统封杀，
不允许孩子涉 “足”。
这种做法很可能就把
中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
有兴 趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪
尔·斯迈尔斯说过：
“一个人 对某一方面的兴趣越强烈，
就越有可能学习这
方面的知识，
从而在与其兴趣有关的领域 里采取惊人的举措，
取得巨大的成
功！
”我国教育家蔡元培说：
“教育是帮助 被教育的人给他能发展自己的能
力，
完成他的人格。
”教育的要义就是要探寻孩子的兴 趣，
培养孩子的兴趣，
给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行 ，
让兴趣引领孩子成功。
（选自《教育时报》
2014
年
3
月
10
日，有改动）
15.
本文的中心论点是什么？
16.
“兴趣不仅是
我们学习的入场券
，而且是承载我们事业远行的飞
． ．．
．
船
。
”句中加点的“入场券”
、
“飞船”在文中分别 喻指什么？
．
入场券：
_______________________________
飞船：
________________________________
17.
本文的开头有什么特点？
18
．文中说“持久 的兴趣，才会产生持久的动力”
。请认真探究这句话
的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。< br>（
50
字左右）
三、写作
19.
生活中，你或者酷爱读书、唱歌、旅游……或者热衷于手工 制作、
社区实践、探究创新……或者乐于助人、愿意付出、勇于追求……这其中，
你可能收获了 成功的甘甜，
也可能有不被理解的执著，
但你参与了，
体验了，
你向人们诠释 了青春的热情，
展现了积极乐观的人生。
请以
“我
我
快乐”为题，写一篇600
字以上的作文。要求：根据自己所写文章内容，先
将题目补充完整再写作。
要求：⑴把题目补充完整。⑵有真情实感，书写规范工整，不少于
600
字。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级语文第五单元自测题
一、积累
1.
下列加点字注音完全正确的一项是
(
)
A.
腻
烦（nì）
解
元（
ji
è）
勾
当（
g
ò
u
）
趱
行（
z
ǎ
n
）
．
．
．
．
B.
商酌
（
zhu
ó）
星宿
（xiù）
带挈
（qiè）
禀
请（
b
ǐ
n
）
．
．
．
．
C.
兀
自
(wù)
聒
噪
（
gu
ō）
侥
幸
(jiǎo)
相
公
(xiāng)
．
．
．
．
D.
桑梓
（
zh
ǐ）
盘缠
（
ch
á
n
）
谮
害（
z
ē
n
）
怄
气（òu）
．
．
．
．
2 .
下列四组词语中各有一个错别字，请找出来在后面方格里改正。
A.
自暴自弃
趋炎附势
恃才放犷
足智多谋
B.
嫌贫爱富
惟惟连声
面面厮觑
急功近利
C.
诲人不倦
前倨后恭
犹豫不诀
不醒人事
D.
对答如流
蛮横粗暴
热中功名
庸俗自私
3
．下列文学常识的表述有误的一项（
）
A.< br>《智取生辰纲》选自《水浒传》
，
《水浒传》是一部以北宋末年宋江起
义为题材 的长篇文言小说。
B.
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，元 末明初
小说家。
C.
《范进中举》节选自《儒林外史》
，吴敬梓的 《儒林外史》是我国清
代的一部长篇讽刺小说，
主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和 精
神面貌。
D.
曹雪芹是清代小说家，
他所著的
《红楼梦 》
是我国古代小说的颠峰之
作。
4
．指出《红楼梦》中诗中所指人物是谁
?
(1)“枉自温柔和顺，空云似 梦如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。
”
指的是
___ (
人名
)
。
(2)“才自精明志自高，生于末世远偏消，清明涕泪 江边望，千里东风
一路遥。”指的是
_________(
人名
)
。
(3)“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”指的
是
(
人名
)
。
(4)“桃花春风结子完，到头谁似一盆兰，如冰水好 空相妒，枉与他人
作笑谈。”指的是
_______(
人名
)
。
5
．阅读古典名著《三国演义》
，回答下面的问题。
（1
）
“滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山 依旧在，
几度夕阳红……”这是我国古典文学名著
_____
的开篇词。
< br>（
2
）诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮
的两个故 事的名称。例如：舌战群儒，
____________
，
____________
。
（
3
）
“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷 来掩饰，随机应变
信如神。
”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事< br>是
_________
。
(4)
下面的一幅对联概括了诸葛 亮一生的功绩。
参考示例，
从列出的六
项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬
三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用
火攻。
（示例）三顾：三顾茅庐
六出：
东和：
收二川：
七擒：
北拒：
排八阵：
二．阅读理解
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
不觉红日西沉，安排得酒食果品海味，摆在桌 上，抬在各人面前。柴进
亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：
“且将汤来吃。
”吃得一道 汤，五七杯酒，
只见庄客来报道：
“教师来也。
”柴进道：
“就请来一处坐地 相会亦可。快抬
一张桌来。
”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：
“庄客称他做教师，必是大官人的师父。
”急躬
身唱 喏道：
“林冲谨参。
”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指
着林冲对洪教 头道：
“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便
是，
就请相见。
”
林冲听了，
看着洪教头便拜。
那洪教头说道：
“休拜，
起来。”
却不躬身答礼。
柴进看了，
心中好不快意。
林冲拜了两拜，
起 身让洪教头坐。
洪教头亦不相让。去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，
两个 公人亦各坐了。
洪教头便问道：
“大官人，今日何故厚礼管待配军
?
”柴进道：
“这位非
比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢
?
”洪 教头道：
“大官人只因
好习枪棒上头，
往往流配军人都来倚草附木，
皆道我是 枪棒教师，
来投庄上，
诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。
”林冲听了，并不做声。柴 进说道：
“凡
人不可易相，休小觑他。
”洪教头怪这柴进说“休小觑他”
，便 跳起身来道：
“我不信他。
他敢和我使一棒看，
我便道他是真教头。
”
柴进大笑道：
“也好，
也好。林武师你心下如何
?
”林冲道：
“小 人却是不敢。
”洪教头心中忖量道：
“那人必是不会，心中先怯了。
”因此越来惹林冲 使棒。柴进一来要看林冲
本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：
“且把酒来吃着，待月上 来也
罢。
”
当下又吃过了五七杯酒，
却早月上来了，
照见厅堂里面如同白日。
柴
进起身道：
“二位教头较量一棒。
”林冲自肚里寻思道：
“这洪教头必是 柴大
官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。
”柴进见林冲踌躇，便道：
“此位洪教头也到此不多时，
此间又无对手，
林武师休得要推辞。
小可也正要看
二位教头的本事。
”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本
事。林冲见柴进说 开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：
“来，来，来
!
和你使一棒看。
” 一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。
洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗 鼓，喝道：
“来，来，来
!
”
柴进道：
“林武师，请较量一棒。”林冲道：
“大官人休要笑话。
”就地也拿了
一条棒起来道：
“师父请教 。
”
洪教头看了，
恨不得一口吞了他。
林冲拿着棒，
使出山东大擂， 打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教
师就明月地上交手，真个好看。怎见是山东大 擂
?
但见：
山东大擂，
河北夹枪。
大擂棒是鳅鱼穴内喷来 ，
夹枪棒是巨蟒窠中拔出。
大擂棒似连根拔怪树，
夹枪棒如遍地卷枯藤。
两条 海内抢珠龙，
一对岩前争
食虎。
两个教头在明月地上交手，
使了四 五合棒，
只见林冲托地跳出圈子外来，
叫一声：
“少歇
!
”柴进道：
“教头如何不使本事
?
”林冲道：
“小人输了。
”柴
进道：
“未见二位较量，怎便是输了
?
”林冲道：
“小人只多这具枷，因此权
当输了。
”柴进道：
“是小可一时失了计较。
”大笑着道：
“这个容易。< br>”便叫
庄客取十两银来。当时将至。柴进对押解两个公人道：
“小可大胆，相烦二
位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银
十两相送。
”董超 、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得
了十两银子，
亦不怕他走了。
薛霸随即把林冲护身枷开了。
柴进大喜道：
“今
番两位教师再试一棒。
”
洪教头见他却才棒法怯了，
肚里平欺他做，
提起棒却待要使。
柴进叫道 ：
“且住。
”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：
“二位 教头比试，
非比其他，
这锭银子权为利物。
若是赢的，
便将此银子去。
”
柴进心中只要林冲使出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，
又要争这个大银 子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做
把火烧天势。
林冲想道：
“ 柴大官人心里只要我赢他。
”
也横着棒，
使个门户，
吐个势，
唤做拔 草寻蛇势。
洪教头喝一声：
“来，
来，
来
!
”
便使 棒盖将入来。
林冲望后一退，
洪教头赶入一步，
提起棒叉复一棒下来。
林冲看 他步已乱了，
被林冲把棒从地下一跳，
洪教头措手不及，
就那一跳里和身一转，
那棒直扫
着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人
一齐大笑 。洪教头那里挣侧起来
?
众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，
自投庄外去了。
6
．用一句话概括选文的故事情节。
7
．从选文看，洪教头是一个什么样的人
?
8
．从选文看，林冲是一个什么样的人
?
9
．
画曲线的句子表现了柴进的什么心理
?
从这里可看出柴进是一个什么
样的人
?
（二）阅读下面文章，回答文后问题。
一语未 了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”
黛玉纳罕道：
“这些人个个皆敛 声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样
放诞无礼？”
心下想时，
只见一群媳妇丫鬟 围拥着一个人从后房门进来。
这
个人打扮与众姑娘不同，
彩绣辉煌，
恍若神妃 仙子：
头上戴着金丝八宝攒珠
髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，顶上戴着赤金盘珞圈，裙边系着豆绿官 绦，双横
比目玫瑰佩，身上穿着缕金百花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，
下着翡翠撒 花洋裙。一双单凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风
骚，
粉面含春威不露，
丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
贾母笑道：
“你
不认得她，她是我们这 儿有名的一个泼皮破落户，南省俗谓作‘凤腊子’就
是了。
”
黛玉正不知以何称呼，< br>只见众姊妹都忙告诉她道：
“这是琏嫂子。
”
黛玉虽不识，
也曾听见母 亲说过，
大舅贾赫之子贾琏，
娶的就是王氏之内侄
女，自幼假充男儿教养的，学名王熙 凤。黛玉忙赔笑见礼，以‘嫂’呼之。
这熙凤携着黛玉的手，
上下细细打量了一回，
乃 送至贾母身边坐下，
因笑道：
“天下真有这样标致的人物，
我今儿才算见了！
况且这通身的气派，
竟不像
老祖宗的外孙女，
竟是个嫡亲的孙女，
怨不得老祖 宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！说着，边用帕拭泪。贾母< br>笑道：
“我才好了，
你倒来招我。
你妹妹远路走来，
身子又弱，
也才劝住了，
快再休提前话。
”
这熙凤听了，
忙转悲为喜道：
“正 是呢，
我见了一个妹妹，
一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗。该打，该打 ！”
又连携黛玉之手，
问：
“妹妹几岁了？也可上过学？现吃什么药？在这里不
要想家，想吃什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只
管告诉我。”一面又问婆子 们：
“林姑娘的东西行李都搬进来了？带了几个
人来？你们赶紧打扫两间下房，让他们去歇歇。 ”说话时，已摆上了茶果上
来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问她：“月钱放过了不曾？”熙凤道：< br>“月钱已放完了。
刚才带着人道后楼上好缎子，
找了这半日，
也并没有见昨日太太说的那样的，
想是太太记错了？”
王夫人道：
“有没有，
什么要紧 。
”
因又说道：
“改随手拿出两个来给你这妹妹裁衣裳的，
等晚上想着叫人再 去
拿罢，可别忘了。”熙凤道：
“这倒是我闲聊着了，知道妹妹不过这两日到
的，我已 预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。
10.
王熙凤的出场有什么特点？这样写有什么好处？
11.
“一双三角丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未
启 笑先闻”的肖像描写，从直觉上给人什么样的印象？
12.
你怎样看待黛玉与凤姐见面时所说的那番话？如何理解“忙转悲为
喜”的“忙”字？
13.
凤姐对黛玉提出的一连串问题是希望黛玉回答吗？如果 不是，为什
么还要问？
（三）阅读下面文段，回答文后问题。
曹操煮酒论英雄
< br>一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园
中曰：“丞相有命，请使君便行 。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚
曰：
“不知。
只教我来相请。
”
玄德只得随二人入府见操。
操笑曰：
“在
家做得好大事！
”
唬得玄 德面如土色。
操执玄德手，
直至后园，
曰：
“玄
德学圃不易！”玄德 方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见
枝头梅子青青，
忽感去年征张绣时，
道上缺水，
将士皆渴；
吾心生一计，
以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生 唾，由是不渴。今见
此梅，
不可不赏。
又值煮酒正熟，
故邀使君小亭一会。< br>”
玄德心神方定。
随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒
至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观
之。
操曰：“使君知龙之变化否？”
玄德曰：
“未知其详。
”
操曰：
“龙< br>能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙
之间，隐则潜伏于波涛之内 。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横
四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英 雄。请试
指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德
曰：“备叨恩庇 ，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识
其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足 备，可为英雄？”操
笑曰：
“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：
“河北袁绍，四世 三公，
门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？“操笑曰：
“袁绍色厉胆薄，
好谋无断；
干大事而惜身，
见小利而忘命：
非英雄也。
玄德曰：“有一人名称八俊，
威镇九州：
刘景升可为英雄？”
操曰：
“刘
表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——
孙伯符乃英雄也？”
操曰 ：
“孙策藉父之名，
非英雄也。
”
玄德曰：
“益
州刘季玉， 可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何
足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂 等辈皆何如？”操鼓掌大
笑曰：
“此等碌碌小人，
何足挂齿！
”
玄德 曰：
“舍此之外，
备实不知。
”
操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有 包藏宇宙之机，吞吐天地
之志者也。
”
玄德曰：
“谁能当之？”
操以 手指玄德，
后自指，
曰：
“今
天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一 惊，手中所执匙箸，不
觉落于地下。
时正值天雨将至，
雷声大作。
玄德乃从容 俯首拾箸曰：
“一
震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅
雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑
玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎 穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷
来掩饰，随机应变信如神。”
14.
曹操认为真正的英雄具备哪些特点？
(
用文中的语言回答
)
曹操
煮酒 论当世英雄的目的是什么？这表现了曹操的什么性格特点？
15.
试结合文章内容评析刘备的性格特点。
16.
文章主要采用了哪些描写方法来刻画人物形象的？试举例说明。
17
．文中引用下面诗句的作用是什么？
勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信
如神。
18.
“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆
渴；吾 心生一计，以鞭虚指曰：
‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，
由是不渴。
”
本段文字中暗含一成语，
请指出来并加以解释。
并列举
《三
国演义》中的成 语，至少两个。
三、写作
19.
文学大师 巴金说：
“我们有一个丰富的文学宝库，
它们教育我们，
鼓
励我们，要我们变 得更好，更纯洁，更善良。
”
亲爱的同学，你一定读过许
多文学作品吧。请 你结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，
写一篇
600
字左右的文章。
100
200
300
400
100
200
300
400
九年级语文第六单元自测题
一、积累
1
．将下列句子在方格中抄写一遍，要求准确、工整、规范。
勿以善小而不为
,
勿以恶小而为之。
2
．下列加点的成语使用不当的一项是
( )
A.
妄自菲薄
，
能使我们认识到自己的不足，
有助于我们取得 更大的进步。
．．．．
B.
就冲着你三顾茅庐
的这番情意，明天的 宴会我是去定了。
．．．．
C.
唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的 精神，
在历史的长河中一
直熠熠生辉
。
．．．．
D.“为中华之崛起而读书”
，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志
。
．．．．
3
．朗读节奏划分不正确的一项是
( )
A.
今／天下／三分，益州／疲弊
B.
发
/
闾左
/
適戍渔阳
C.
宜付有
/
司论其／刑赏
D.
持节
/
云中，何日
/
遣冯唐？
4
．用原文句子填空或根据要求填空。
（
1
）
，
，沙场秋点兵。
（
2
）
《陈涉世家》
选自西汉历史学家
的巨著
，
这部书是我国第一部
体通史。鲁迅称它是“
，
_______________________
”
。
（
3
）
《武陵春》
是南宋女词人李清照的作品。
其中最为人称道的颇有新
意写“愁”的句子是
，
。
（
4
）
辛弃疾在他的《破阵子》一词中，表现自己有雄心壮志，却无法
最
终
实
现
的
句
子
是
，
________________________________
。
。
（
5
）
在
危
急
关
头
挺
身
而
出
，
勇
挑
重
担
，
可
用
“
_____________________ ____
，
。
”
来形容。
(
用
《出师表》中的原句回答
)
5
．读下面语句，根据你的理解，把你想到的诗句填写在下面横线上。
辛弃 疾的醉眼迷离了刀光剑影；
范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；
陆游的
梦乡回荡着铁骑铮铮 ；苏轼的华发张扬了少年意气。
A
B
C
D
二、阅读
（一）阅读选文，回答文后问题。
阅读《陈涉世家》
（节选）
，完成以下各题。
①
二世元年 七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡
。陈胜吴广皆次当
行，为屯长。会天大雨，道不通，度 已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃
②
谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；
等 死，死国可乎？”陈胜曰：
“天下苦秦
久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶 苏以数谏故，上使
外将兵。
今或闻无罪，
二世杀之。
百姓多闻其贤，
未知其死也。
项燕为楚将，
数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自 称公子
扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，
曰 ：
“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念贵，曰：
“此教我先威 众耳。
”
乃丹书帛曰
“陈胜王”
，
置人所罾鱼腹中。
卒买鱼 烹食，
得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰
④
“ 大楚兴，陈胜王”
。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
6.
解释下列语句中加点词的意思。
（
1
）今亡
亦死
亡：
．
（
2
）宜多应
者
应：
．
7.
用现代汉语翻译下面的语句。
（
1
）上使外将兵
翻译：
（
2
）置人所罾鱼腹中
翻译：
8.
阅读选文，写出引发陈胜、吴广起义的直接原因。
（用原文回答）
答：
（二）阅读选文，回答文后问题。
[
甲
]
吴广素爱人，士 卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令
辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉 ，陈胜佐之，并杀两
尉。召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死
者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！
”徒属
皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛
而盟，祭以尉首。陈 胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃
令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻
铚
、
酂
、苦、柘、谯，皆下之
,
行收兵。比至
陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
[
乙
]
秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②
曰：
“江西皆反， 此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲
发兵，使公即恒楚将”
。是时恒楚亡在 泽中。梁曰：
“恒楚亡，人莫知其处，
独籍③知之耳。
”
梁乃出，
诫 籍持剑居外待。
梁复入，
与守坐，
曰：
“请如籍，
使受命召恒楚。< br>”守曰：
“诺。
”须臾，梁睨④籍曰：
“可行矣！
”于是籍遂拔
剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。
一府中皆慑伏，莫敢起。… …于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自
《史记·
项羽本纪》
）
[
注释
]
①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：
项籍。项籍字羽，所以又称项 羽。④睨：斜眼看。
9
．试解释下列加点字的意思。
①吴广素
爱人
素：
②比
至陈
比
:
．
．
③使公即恒楚将
将
:
④是时恒楚亡
在泽中
亡
:
．
．
10
．翻译。
广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
③