人教部编版一年级语文下册识字5《 动物儿歌》教案
绝世美人儿
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2021年01月22日 02:25
最佳经验
本文由作者推荐
-2010广东高考
识字
5
动物儿歌
课题
动物儿歌
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
1.
会认“蜻、蜓”等
12
个生字,会写“间、迷”等
7
个生字。
2.
正确、流利地朗读儿歌,并能结合词句理解字义。
教学
目标
3.
借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字。
4.
通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。
5.
产生观察小动物,了解小动物的兴趣。
教学
有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。
重点
教学
通过表演,了解小动物的一些生活习性。
难点
第一课时
教学
目标
教具
准备
1.
会认“蜻、蜓”等
12
个生字,会写“间、迷 ”等
7
个生字。
2.
正确、流利地朗读儿歌,并能结合词句理解字义。
课件
教学设计
一、谈话引入,揭示课题。
1
﹒同学们,你们知道一年当中哪个季节最炎热吗?(夏
天)
设计意图
【设计意图:
问题导
入,把课文内容牵扯进< br>去,激发了学生学习的
导入
< br>2
﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物?(学生
兴趣,为下面的学习做
(< br>
)
分
自由回答)
钟
好铺垫。
】
3
﹒揭题:今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介
绍了好多小动物,我 们一起来看看吧。
(课件出示有文中所
提及的各种动物图片及名字的画面)
(板书:< br>识字
5
动物儿
歌)
二、学习生字,初读课文。
【
设计意图
:
这是
扫清
1
﹒ 学生借助拼音读课文,
读准字音,
圈出生字,
多读几遍,
记住字音。
2
﹒指名读儿歌,纠正字音。
3.
认读生字:
(
1
)
(课件出示
2
)
ji
ā
n m
í
z
à
o y
ù
n ch
í
hu
ā
n w
ǎ
n
ɡ
间
迷
造
运
池
欢
网
(
2
)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
(
3
)借助拼音把字音读准,读带拼音认读,去掉拼音认
读。
(
4
)开火车读、齐读。
(
5
)正音,指导:注 意:读准平翘舌音,如“藏、造”
是平舌音,“食、蜘、蛛”
是翘舌音。还要注意“蜻、蜓、
新课
藏”都是后鼻音。
教学
画出表示动物名称的的词语和生字,
练习读
(
)
4.
再读儿歌,
分钟
读。
认读词语:
(课件出示
3
)
蜻蜓
展翅
捉迷藏蚂蚁
搬家
粮食
..
....
..
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蝌蚪游水蜘蛛
结网
..
.
准字音。
阅读的障碍。生字的认
读对于低年级学生 来
说非常重要。会认字才
能通顺地读课文,为接
下来的理解分析课文
打下坚实 的基础。
】
< br>【设计意图:识字教
学,鼓励多种方法识记
(
1
)读一读生字和表右面 一行的词语。注意看准音节,读
生字,
提高识字效率。
为下面的分析和理解
】
(
2
)互读生词。小组同学互相帮助,让每位同学把每奠定坚实的基础。
个词都读准。
5.
想一想如何识记生字?
归类识字:本课有
6
个带有虫字旁的生 字,都是左形
右声,左边的虫字旁表意,右边的部件表音。可以引导学
生发现形声字的规律,提 高识字效率。
字理识字:“网”是象形字,可以结合课文彩图和汉
字演变图来认识, 引导学生了解象形字的特点
6
熟字加偏旁:“迷”和“造”可以用熟字加“走之”
的方法来识记
,
“食”和“粮”可以引导学生观察, 它们有
共同的部件“良”加上不同的偏旁组成不同的字。
字义教学,应与字形教学相 结合。如,通过看图认识
6
个虫字旁的字,即
3
种小动物
的名字;通过观察汉字演变
过程图,了解象形字“网”等。
一些生字可以与 熟字组成常用词,让学生在新的语境
中巩固识记。词语举例:
(课件出示
4
)
迷:迷人、人迷、迷路
藏:捉迷藏、冷藏、藏书
造:造句、打造、造就
食:食品、食用、伙食
粮:干粮、口粮、鱼粮
网:上网、网球、电网
6.
检查朗读课文。
(
1
)朗读。结合插图,采用多种形式读儿歌。
(
2
)本文主要写了哪些小动物,在做什么?
(课件出示
5
)
填空:
本文提到了
(
)
种小动物,
(
)
在空中飞,
(
)在花丛中飞舞,
(
)在土里造宫殿,
(
)在地上忙着搬家,
(
)在池中游,
(
)在房
前结网。
三、指导写字,规范书写。
1.
(
课件出示
6
、
7
)出示:
间
迷
造
运
池
欢
网
(
1
)自己观察生字的特点。
【设计意图:
指导书写本课有
5
个生字是半包围结构的,其中
3
个偏旁是走之。
时要
引导学
生注
意
生
(
2
)教师范写指导:< br>
字
的
结
构
及
书
写
规
“间 ”先外后内,门字框要大,写正,竖、橫折钩要
则,培养学生爱写字的
写直,不能歪,里面的日 要写小一些,放在田字格中心位
兴趣,教会学生正确的
置。
写字方法。为养 成良好
“迷”先内后外,注意里面的“米”在中心偏右上一
的
书
写
习
惯
打
下
基
些,走之的笔顺是:点、横折折撇、平捺,横折折撇从橫< br>础。
】
中线起笔。
“网”
先外后内,同字框要大而正,里面的两个“撇、
点”要分布均匀。
这三个字都是半包围结构,
“迷”
是 走之旁,要先内后外,
而“间”和“网”是先外后内。
2
.学生描红,书写,老师巡视指导。
3
.展示学生写的字,评议。
4.
(课件出示
8
)
读读写写
。如,
时间、中间、迷人、
入迷、造字、运动、水池、欢乐、上网 。
课堂小结
四、巩固总结
及拓展延
这节课我们认识了很多小动物,还认识了许多生字宝
伸
(
)
分钟
宝,收获不小,下节课我们将继续学习儿歌。
课堂作业新设计
1.
将下列字的音节补充完整。
ī
n
ɡ
í
ǎ
ō
n
ɡ
蜻
食
蚂
宫
2.
选择加点字的正确读音,画“√”
。
蚂蚁
(y
ī
y
ǐ
)
蜻蜓
(t
í
n
ɡ
t
í
n)
蜘蛛
(zh
ū
z
ū
)
捉迷藏
(c
á
n
ɡ
z
à
n
ɡ
)
.
.
.
.
3.
看拼音,写词语。
zh
ō
n
ɡ
ji
ā
n m
í
r
é
n y
ù
n d
ò
n
ɡ
shu
ǐ
ch
í
hu
ā
n xi
à
o
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
参考答案:
1.q sh m g
2.
蚂蚁
(y
ǐ√
)
蜻蜓
(t
í
n
ɡ√
)
蜘蛛
(zh
ū√
)
捉迷藏
(c
á
n
ɡ√
)
.
.
.
.
3.
中间
迷人
运动
水池
欢笑
第二课时
教学
目标
教具
准备
1.
通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。
2.
产生观察小动物,了解小动物的兴趣。
课件
教学设计
一、巩固所学,复习导入
1.
出示生字词。
(课件出示
10
)
导入
间
迷
造
运
池
欢
网
(
)分
蜻蜓展翅
捉迷藏
蚂蚁搬家
粮食
钟
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蝌蚪游水蜘蛛结网
2.
指名读,开火车读,齐读。
二、初读课文,整体感知
【设计意图:
词语和短
语的复习,
起到过渡的
作用,为下面的理解分
析做好准备。
】
设计意图
1.
读儿歌,注意恰当的停顿:
(课件出示
11
)
蜻蜓
/
半空
/
展翅
/
飞,蝴蝶
/
花间
/
捉
/
迷藏。
【设计意图:注意停
蚯蚓
/
土里
/
造
/
宫殿,蚂蚁
/
地上
/
运
/
食粮。
顿:这些词语的停顿有
蝌蚪
/
池中
/
游得
/
欢,蜘蛛
/
房前
/
结网
/
忙。
的是“展翅
/
飞”“游
2.
问答小游戏:
得
/
欢” “结网
/
你来问:
“蜻蜓半空做什么?”
,
我来答:
“蜻
忙”,有的 是“捉
/
迷
蜓半空展翅飞。”
新课
“蝴蝶花间做什么?”,我来答:“蝴蝶花间
教学
(
)
捉迷藏。”
分钟
……
生生合作,或师生合作,拍手两两合作。
二、朗读儿歌,积累语言。
过渡:刚才,小朋友的表现真不错,现在看看你
们读书读得怎么样。
1.
(课件出示
12
插图)
观察图画:整首儿歌配上了生动形象的 彩图,图
上画了哪些小动物?(蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蜻
藏”“造
/
宫殿 ”“运
/
食粮”,它们的停顿
有所不同,问答的
方
式,
让学生更好地读出
节奏和韵律】