-爱的另一种存在

2021年1月22日发(作者：个性游戏名称)
初中数学学习方法指导

与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：


1
、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。


2
、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。


3
、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学
得活、记得 牢、用得上。


学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自 觉力、记忆力、想象力、创
造力等。可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无 从谈起。所以，要提高
学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力 得到最大限度的发
挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服 一门学科到到
征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。

提高听课水平


1
、积极主动地听课


你是不是有这样的看法，
所谓的上课就是被动的听老师讲课，
如果真是如此，
那你也不必事先预
习功课了，只 要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？


真正 所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的
有限时间里去 求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。


2
、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）


(1)
、预习第一阶段


先把教科书通读一遍，
在不甚了 解的地方作个记号，
上课时就针对这些疑点提出问题，
直到了解
为止


(2)
、预习第二阶段


研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。


(3)
、预习第三阶段


利用参考材料，将没有学过的 内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅
速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到 “炉火纯青”的境界。


当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复 习以前的部分，所以“预习”本身就
包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七 分预习，三分复习”。

3
、复
习的过程也分为三个阶段


(1)
、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都 是
这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。


(2)
、复习第二阶段



1
把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。


(3)
、复习第三阶段


做练习（这是加强应用能力的问题）


总而言之，要提高学习能力，必须以 听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限
度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以 深入思考和整理，以提高应用能力。



语文九种题型学习方法

一、语文学习准备



1
、工具书：如：《新华字典》《 现代汉语词典》《汉语成语小辞典》《学生古汉语词典》

2
、课本

3
、笔
(
三色：红、蓝、黑
)
4
、默写本

5
、笔记本

6
、练习本
7
、纠错本

8
、日记本
9
、
摘录本

10
、随记


二、语文学习原则



⑴循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周
能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章
;
一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就 会大有
长进。



⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系 ，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。
“熟
读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到 。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。


⑶自求自得。就是不要为读书而读 书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结
合。



⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。



⑸语文学习的外延与生活的外延相等。
《红楼梦》语云：事事洞明皆学问 ，人情练达即文章。语文学
习，如果只局限于课堂是学不好的。


三、语文学习几大诀窍

能够具备并熟练地运用联想和想象能力：联想和想象伴随学习 语文的始终，
听说读写都离不开联想和想象。例如：



A
，
一个小女孩。
B
、
一碗汤。
C
、
一个破旧的玩 具。
D
、
一轮朝阳。
请你根据这些元素描述一段故事




1
、积极主动的参与课堂活动

养成自控式学习习惯


语文学习尤其要养成良好的学习习惯：




字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文 要认认真真的完成
;
要用
心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、 多读、多背、多思考、经常练笔、看报
等。


3
、学会快速阅读


阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能

2 < br>阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的
一种技能。




4
、作好笔记


作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须
掌握的技能。 初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。




课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，
不能全抄全录老师的板书，
读书笔记应注 意
做好圈点勾画，
所谓
“不动笔墨不读书”
。
复习笔记应注意做好知 识的归纳整理，
如经常读错的字音、
写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。 需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做
好疑难问题的记录，便于集中处理


四、五遍读书法



第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。



第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。




第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。





第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元 检测相配合，把课本粗略
的翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。


五、写读书笔记


写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平，
但要注意以下几点：

(1)
应是从读书
(
报刊
)
中引起的，离开了书，就成了别的文体。 因此，笔记一般都要注明材料出处。


(2)
最好一则笔记记一个问题，如 内容和感想多，可写成几则，不要混在一起。这样便于整理和以后
使用。


(3)
一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪< br>曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。


(4)
笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录索引。


六、
制作卡片

卡片是积累资料的一种有效手段，
同学们应学会做好以下两种卡片的制作。



一
是记忆卡，主要是记录需要背诵的诗词、名句、短文等。




二是心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记，它偏重主观感 受，写法也极
为多样，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。


七、读名著



阅读名著的要求：




1
、
给名著提问题。
2
、
给名著作点评。

3
、
精彩片段诗歌朗诵会。

4
、
名著读书笔记展览。

5
、
读书报告会。

6
、讲故事比赛。

7
、名著知识抢答比赛。
8
、搜集整理有关名著的评论文章。
9
、与
写作结合。
10
、编剧、表演。


八、语文常规学习必知

1
、语言积累及运用：包括的内容有：汉字的形音义 ，标点符号及词语的使
用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式， 语言表达简明、连

3
贯、得体，使用常见修辞方法等。




2
、文言文学习：诵读、翻译、理解和背诵




3
、现代文阅读：

1)
整体把握文章内容< br>2)
段落阅读的能力
.3)
理解词语在上下文中的含义和作
用
4)
归纳概括全文的中心意思的能力
5)
分析写作方法作用要扣住中心


九、写作


1
、学会确立中心。

2
、学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
3
、要有语言的储备
库。

4
、要有语言的实践训练，大作文、小作文、读书笔记、一定量的日记，一个也不能少。

5
、
要精写和多写相结合。
(
要学会修改自己的作文
)

6
、卷面整洁。所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的内容及其重点 、难点所在，对
不理解的地方打上记号。然后细细地读，即根据每章节后的学习要求，仔细阅读教材内容 ，理解数学
概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把握重点、突破难点。再次带着研究者的 态度去
读，即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书读懂，并形 成
知识网络，
完善认识结构，
当学生掌握了这三种读法，
形成习惯之后，就能从本质上改变其学习方式，
提高学习效率了。



四个方面助你学好初中英语

一、坚持词汇的积累


1
每天记
50-100
一个单词

，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身
携带并随时记忆。


2
所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，也是很多记忆的 根本方法。要不
断地经常性地看看记记，坚持一段时间就不会忘了。


3
结合例句记忆单词，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去记，这样快又好，不容易忘记。
记忆时要注意力集中，
边写边记，
最好用黑色水在白纸上写，
这样对大脑皮层冲击比 较大，
印象深刻。


二、坚持认真听课，保证课堂效率


课堂是我们吸取知识的主阵地，一个重要途径。我们应该认真听讲，做好笔记，并积极地跟着老师的思维去思考，遇到自己不理解的问题要及时提问，把它搞清楚。同时要带着积极的心态去上课，勇于
回答老师的问题，
学回充分表达自己的情感，
尽量增加和老师之间的互动。
只有注重了 没堂课的效率，
才会把起到事半功倍，举一反三的效果。


三、适度的限时练习


定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅 读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。
但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做 提时，不能不限时间，做做停停，再查资料
甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答 题的好习惯，培养自己在段时间、高压

4
力之下的判断力。

四、

坚持心态调整，做到循序渐进


每个人英语基础不 相同，
可能目前水平也不一样。
不要盲目地与他人攀比，
要及时调整好自己的心态，< br>与自己进行纵向比较。
根据自己的实际情况，
制定合理的切实可行的计划，
做到 脚踏实地，
循序渐进。
英语的学习是一个从量变到质变的过程。


总之，
学无定法，
每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，
同时借鉴他人比较 适合自己的学
习方法，自己再创造性地板发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好！



初中地理学习方法浅谈

地理学是研究地理环境以及人类活动与 地理环境相互关系的一门科学。
地理学的研究对象，
决定了它
具有两个突出特点：第一 ，综合性。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些
都是地理环境的重要组成部分 ，
也都属于地理学的研究范畴。
所以我们说，
地理学是一门兼有自然科
学与社 会科学双重性质的综合性科学。第二，地域性。不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的
正是地理环 境的差异、分布规律及其成因。


除此之外，
地理学还具有极强的实用性。
地理与人们的生活密切相关，
我们可以在生活中观察到许多
有趣的地理现象，
在生活中学到许多有用的地理知识；
反过来，
我们还可以运用所学的地理学理论指
导我 们的实践活动。


不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，
对于解决当 今世界所面临的人口、
资源、
环境和发展等
问题起着重要作用。既然地理如此重要，我 们怎样才能学好地理呢？有些同学认为，地理不难，关键
是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为 地理课没意思，除了背还是背。其实不然，地理环境
的发展变化是有规律的，
人类活动与地理环 境之间的关系也是有规律可寻的，
地理学也有自己独特的
学习方法和技巧。只要我们掌握了这些 学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。


一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法

种类繁多、数量巨大的地图是地理课 区别于其他学
科课程的突出特点，于是有人说，
“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的 读图方法，培养良
好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

首先，
养成良好的读图、
用图习惯。
要知道地理知识不仅存 在于课本的文字当中，
也蕴含于地图之中。
在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用 地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，
寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字， 心中有图，文字和图象有机结合在一起，形
成正确的空间想象。


其次，要 掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表
现的主要内容 、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。


例：在“经纬网图”上，我们观察到的知识如下。

①我们在这幅图上可以看到有许多线，其中连接

5
南北两极的线是经线，与经线垂直相交的线是纬线。


②经线与纬线的特点 ：
所有的纬线都是圆并相互平行；
纬线圈有长有短，
赤道最长，
向两极逐渐缩 短，
最后成一点。所有的经线都是半圆；长度都相等且相交于极点。


③指示的方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。


④经纬度的变化 规律是：
0?
经线以东为东经度，
0?
经线以西为西经度；自西向东，东经的 度数逐渐增
大，西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界，以北是北纬，以南是南纬；自北向南，北纬的度 数由大
到小，南纬的度数由小到大。


⑤经纬网：确定地球上某一点的位置。

二、学会读书，掌握科学的读书方法

地理教材是我们获取
地理知识、
提高地理素养的重要途径。
怎样才能学好教材 上的地理知识呢？我们应该注意把握以下几
个要点。


1.
读出书中有什么


阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什 么。比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一
区域的各地理要素分别进行论述。
这个 区域在哪儿？这里的自然概况怎样？经济发展情况如何？存在
什么问题？等等

2.
读出知识网络

地理环境是一个有机整体，
组成地理环境的各个 要素是相互制约、
相互影响的，
其中任何一个地理要
素的改变，
都可能影响到 其他要素的变化。
我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，
在头脑中
形成这一地 域的知识网络。


例：
通过世界地理的学习我们知道，
南极大陆一 块特殊的大陆，
这里的地理环境特征与众不同，
烈风、
暴雪、严寒是南极大陆最显著的 气候特征，这里有世界上面积最大的大陆冰川，动植物种类稀少，有
极昼极夜现象，
还有美丽的 极光等等。
而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部
分位于南极圈以以南的 高纬度地区，其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联。


3.
学会梳理知识


①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性

地理教材所涉及的内容具有范围 广、
信息多等
特点，
但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，
具有很大 的相似性和规律性。


例如描述一
个国家或一个地区的气候特征，
往往要从气温和降水两个方面来加以说明。
而气温又包括着年平均气
温、年温差和气温的分布等 内容；降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。


除了这一点外，
我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区，
进行对比梳理。

②将差异性或
相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理


不同的 国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一
点，采用对比 的方法进行学习，对比差异性，找到相似性。如我们在学习印度和巴西、日本和英国、
我国的南方和北方 、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时，就可采用这种方法。


我们不仅 要明确两个地区或两个国家之间的差异，
而且也要思考这些差异是怎样形成的。
我国南方地
6

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