三年级语文案例分析
绝世美人儿
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2021年01月22日 02:40
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三年级语文期末测试卷
《我们的民族小学》教学案例及评析
案例
师：课文是围绕一句话来写的，请大家快速浏览全文，找到这句话。
（学生纷纷发言：
“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族
小学’
”
。
）
师：大家找得都不错。文中哪 些词句写出了“边疆的”
“民族的”小学的特
点呢？请认真阅读，划出相关语句。
（学生读书，圈点勾画，汇报。
）
生１：我从“山坡、坪坝、一条条开着绒球花和太阳花的小路”等语句感受
到了边疆的特点，
少数民族学生住得很偏远，
但上学途中的景色很美丽，
心情也
很愉快。
生２：我从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”
读懂了这所学校确实是一所不同民族的小孩同在一起学习的学校，他们穿戴不
同、语言不同，但都成了 好朋友，他们很快乐。
生３：我从学校里竟然有“鸟儿、蝴蝶、猴子、 松树、山狸”等动物感觉这
所小学很独特。课文说它们是“山林里的朋友”
，表明了小动物们与 同学们和睦
相处，互不干扰，在这样的环境中上课，很有趣。
生４：
我从他们敲大青树上的铜钟来提示上下课时间感觉到他们的学习条件
很差，但是又别有风 味。
师：是啊，同学们分别通过这些字句充分体会到了“边疆的、民族 的”小学
的特点──很偏僻、
条件也很差，
但是那里的同学们却是很快乐很自豪的，< br>因为
那里有不同民族的小朋友，
有可爱的小动物，
有优美的自然环境……让我们 再找
出相关语句来体会体会这种独特的乐趣吧！
在教学三年级上册第
1课时，
我抓住了
《我们的民族小学》
在内容与表达上
的主要特点，即：这 所小学是一所“边疆地区”的“民族”小学，其独特之处则
体现在学生构成、
学校环境以及学习 气氛等几个方面，
然后围绕着内容与表达上
的特点，进一步安排展开环节的设置。
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