5.鲁滨逊漂流记(节选) 优秀教案审定
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2021年01月22日 02:57
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-爸爸的肩头
5
《鲁滨逊漂流记》教学设计
【教学目标】
1.
会写
15
个生字，理解生字组成的词语。
2.阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。从梗概中分析、概括各部分的
内容。
3.
了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。
4.
学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。
【
教学重点
】
1.
会写
15
个生字，理解生字组成的词语。
2.
了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。
【
教学难点
】
1.
阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的 主要内容。从梗概中分析、概括各部分的
内容。
2.
学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。
【
课时安排
】
2
课时
【
教学过程
】
第一课时
一、激趣导入
1.
谈话引入：每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。
——
卢梭
《鲁滨逊飘流记》被誉为英国史上的第一部小说。今天让我们走进课文去了解
这本书。
2.
走近作者：笛福
(1660-1731)
，英国作家。英国启蒙时期现实 主义丰富小说的
1
奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国小说之父”和“英国报纸之父”等。
主 要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上
校》《大疫年日记》《罗克查 娜》等。
二、出示学习目标
1.
会写
15
个生字，理解生字组成的词语。
(
重点
)
2.
阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。从梗概中分 析、概括各部
分的内容。
(
难点
)
三、初读感知
1.
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.
自读 提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方
多读几遍。
3.
出示我会认，指导学生识记生字。
4.
出示多音字，指导学生识字多音字。
5.
理解词语。
6.
检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
7.
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本课内容由“梗概”和“节选 ”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”
“建房定居”
“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。
8.
出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：
惧：具字下框窄长，里边是三横，一长横封闭下框，下边撇和点相当、要外展。
宴：日字窄小，女字扁宽、一长横平直靠上、撇点的点要有力、和捺长短相当。
栅：木字横短竖最长，两个下框要窄、首笔是竖撇要直，中间一横贯穿左右。
剔：日字窄小，勹要宽、首撇要短、里边两撇中下边撇要长，刂的右竖要直长。
2
覆：整体紧凑，西字要扁、里边是两竖，彳下撇要长，复字的日扁窄、捺要长。
9.
初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。
第二课时
一、出示学习目标
1.
有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.
了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。
(
重点
)
3.
学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。
(
难点
)
二、
品读释疑
1.
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？
2.讨论交流：“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些内容？（课后第
1
题）
“梗概”
按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。
写了
“遇险上岛”
“
建房定居”
“养
牧种植”“救‘星期五’”
“回到英国”等情节。
3.
有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风， 船严重受损，同伴们在乘小
艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没 有人
居住的荒岛，到处是乱石野草。
“无名的、没有人居住”“乱石野草”的小岛，预示着什么？
这句话描写了无名荒岛 上无人居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面临
严酷的生存挑战。
4.
鲁
滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、又可以防野兽的地方，用木
头和船帆搭起一座 简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便
请求救援。
3
（
1
）鲁滨逊选择居住地的条件：水源、树荫、防野兽。
（
2
）可以看出他是一个怎样的人
?
第
4
自然段 具体描写了鲁滨逊是如何为自己选择安身之处的，他选择的地点有
两个优势：一是条件宜居；二是便于请 求救援。这表现出鲁滨逊遇事冷静、聪明能
干的特点。
5.
鲁滨逊在岛上定 居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物很快吃光了，
要想活下去，就得想办法
。
（
1
）“
寂寞”指“孤单冷清”。岛上只有鲁滨逊一个人，难免会觉得寂寞。
（
2
）“要想活下去，就得想办法”说明什么？
当意外 来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，
而是很快接受了现实。
“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对
困难。
6.
鲁滨逊是怎样解
决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨逊是个什么样的人？
鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。
这些描写反映出 鲁滨逊是一个有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。
7.
鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
面对恐惧，鲁滨逊是怎么做的
?
虽然恐惧，但是鲁滨逊并没有坐以待毙，而是想办法对付野人，保证自己的安
全。
8.
鲁滨逊为什么会给这个野人起了“
星期五”
这样奇怪的名字呢
?
鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名为“星 期五”。这个
名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视有关。从后文可以看出，他记得自己是“
9月
30
日”来到海岛上。“上岸十一二天后”，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月< br>4