人教版六年级数学圆的周长教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 03:07
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-观察蚯蚓
人教版六年级数学圆的周长教案
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教材
数学》六年级上册第
62
～
64
页。
【教学目标】
1
．通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。
2
．通过对比分析掌握圆周长的计算公式。
3
．能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。
4
．通过对圆周率的计算，渗透爱国主义的思想。
【教学重、难点】
重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。
难点：理解圆周率的意义。
【教学过程】
一、情景引入
出示一块钟表
问题
1
：你能猜想小秒针的顶端在一分钟的时间里， 所走过
的轨迹是一个什么图形吗？
学生猜想。
教师演示小秒针的运动过程，证实学生的猜想是否正确。
问题
2
： 你能知道不知疲倦的小秒针顶端，在一个小时的时
间内所走过的路程有多长吗？我们应该怎样解决这个问 题
呢？
第
1
页
生：先计算出走一圈的路程有多长，在计算出走
60
圈的长
度。
< br>师：非常好。那么小秒针走一圈的路程，就是这个圆的周长
又怎么来求呢？今天我们就来学习怎样 计算圆的周长。
（引
入课题圆的周长）
（设计目的：通过学生身边的实物引 入新课，能充分的调动
学生的学习积极性，把学生的注意力集中到课堂中来。
）
二、动手量一量
学生活动：请同学们拿出你准备好的圆，小组内交换圆，合
作完成下表，看哪一组完成的最快。测量值精确到毫米。
教师评价学生小组合作的情况。
（设计目的：强调学生的小组合作意识）
师：哪个小组汇报一下你们小组是怎么测量的，并展示一下
小组测量的结果。
学生展示小组的成果。
（设计目的：通过实物投影，向其它小组的同学展示本小组
的结果，增强学生的自信）
三、对比分析
师：观察一下我们得到的几组数据，你发现什么规律了吗？
学生自由谈。
学生发现：
1.
一个圆的周长总是直径的三倍多点。
2.
周长
和直径的比值与直径相乘可以得到圆的周长。
第
2
页