浅谈小学英语教材的整合
余年寄山水
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2021年01月22日 03:26
最佳经验
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-小灰灰和小红红
浅谈小学英语教材的整合
教材整合是指教师在实际教学过程中，
根据教学的需要，
调整教材内
容，重新安排教学顺序和设定教学目标。新英语教材有图文并茂 、话
题丰富等许多优点，但也存在着词汇量大，板块设计分散，单元间缺
少衔接等问题，
在教学过程中，
教师常常会遇到教材内容与课时安排
或学生实际不吻合的情况，
因此 怎样通过整合教材，
让教学内容更贴
近教学实际，是广大英语教师必须思考的问题。
一、创新教学理念，科学认识教材整合的必要性
《英语课程标准》
指出：< br>积极开发和合理利用课程资源是英语课程实
施的重要组成部分，也就是说，在新课程理念下，英语 教材应该是可
变的、发展的和开放的。这就要求教师在教学实践中必须摒弃
“
教教材
”
的传统观念，树立
“
用教材教
”
的教学思想，灵活 和创造性地使用
教材。
1
、教材整合是不断优化教学策略的需要。
教材是学生学习最主要的
信息源，
是教师教学活动的重要内容和手段，
是英语课程资源 的核心
部分。但实际上，
任何一本教材，对任何一类师生群体都不是尽善尽
美的，都有 其优势和局限性。如：教材版面设计无法体现教学顺序；
教材中的语言应用单一死板，缺少灵活性，扼杀 了语言的魅力；教材
的编写时间仓促，无法尽善尽美；等等。这就为教师科学地驾驭教材
提出了 更高的要求，为教师整合教材提供了一个广阔的空间。因此，
我们必须改变教学理念，
积极探索 教材整合的途径，
从而优化教师的
有效教学策略，
培养学生良好的学习策略，
使新课程改革的成效能在
课堂上充分地体现出来。
2
、教材整合是更加贴近 教学实践的需要。
《新课标》要求：英语课程
不仅要合理利用已有的课程资源，
更要积 极开发新的课程资源，
以便
给学生提供更合适、合理、健康、丰富的学习资源。在实际教学过程
中，因为师资水平、学生生源、英语教育现状等方面不尽相同，如果
教师仅仅满足于照本宣科，
就可能会因为教材及教学内容的制约和束
缚，
导致课程资源显得单薄而又苍白，
课堂效率低下，
教学效果不佳。
这就要求教师能更好地明确各单元所要达到的教学目标，熟悉教材前
后的知识联系，
并结合学生生活实际和学习实际对教材内容进行灵活
处 理，增加知识点的复现，
将零散的知识点组合在一起，并最终创造
更有价值的整体。
3
、
教材整合是不断提升教学效果的需要。
教材不仅是传授学科知识，
更重要的是引导学生利用已有的知识和经验，去主动探索新的知识，
提高实践能力、合作能力和创新能 力。新教材与老教材相比，内容量
大，话题新颖，信息多角度，每个单元环节多，教师在开展课堂教学< br>活动时，
想把每个模块的每个环节都处理完美是不可能的。
我们应根
据课标，< br>结合学生的实际水平，
对教材大胆地进行取舍、
增补或重组。
如果没有科学合理 地整合教材，
仅仅停留在对所学教材知识的简单重
复上，停留在以教材教教材，即使是教师上课 上得很陶醉，也只能让
学生觉得索然无味，也就不能很好地完成教学任务。因此，教师要创
造性 地使用教材，使教材内容转化为使学生愿学、易学，并能获得全
面发展的教学内容，从而提高教学效益。
二、立足教学实际，准备把握教材整合的原则
教材整合是一个非常宽泛的 概念，整合什么、为什么整合、怎样整合
等等都是值得探究的课题。
对于一纲多本的现行英语教 材，
我们必须
牢牢抓住
“
纲
”
，也就是新课程标准，这样， 我们在教材整合与二次开
发中才不会迷失方向。
1
、
准确把握新课 标的根本要求，
创造性地运用教材。
《英语课程标准》
中指出：
积极开发和合 理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部
分。现行英语教材的使用宗旨是一
“
标< br>”
多本，但不管是哪套教材，都
是英语课程资源的核心部分，也都多多少少存在不足。因 此，教师必
须首先理解、掌握《英语课程标准》
，真正吃透教材，灵活地、创造
性地使 用教材
,
真正是用教材教，
而不是教教材，
使教材整合成为推
进新 课程改革教学的有效方法，
成为促进学生身心发展，
实现学生主
动参与、积极探究、多 层次交流合作的主要途径。在此基础上，教师
要紧紧围绕既定的教学目标，
对教材上的素材先后 顺序适当调整，
教
学内容进行部分整合，
知识重点实时处理，
使教学更好地体 现语言的
实践性和交际性的原则，更加符合学生认知规律。例如，教学
pep
五
年级下册
unit2 partb
时，可以把
let
’
s learn
和
let
’
s talk
的内
容整合在一起进行 教学。在学生掌握新授单词后，教师提供
let
’
s
talk
部分 的录音，让学生找出喜欢的季节及原因，既可以检测学生
对单词的掌握，
又能培养学生的听录音 获取信息的能力。
然后再呈现
课文内容，
让学生参照课文范本展开对话练习，
为学生提供切实可行