英语说课比赛总结
余年寄山水
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2021年01月22日 03:27
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-清明感想
洲瑞镇实验学校说课比赛总结
为提高我校英语教 师驾驭教材、
展示教学设计的能力，
同时也为选拔优秀选
手参加上级英语教师说课比赛 ，
经研究决定，
我校于
2011
年
11
月
17日举行了为其
一天紧张有序的英语教师说课比赛活动。共有
4
名教师参加了此次比 赛，此次说
课比赛反映出我镇英语教师专业扎实、有活力、有敬业精神、进取心强，充分说
明了 我校英语学科队伍的蓬勃发展。
每名参赛者的说课时间以
13
分钟为宜，尽 量使用了英语。说课时包括：
【说
教学内容分析】
【说教学目标设计】
【说教 学重点和难点】
【说教学理念】
【说教学
对象分析】
【说教学策略及教法设计 】
【说教学准备】
【说教学过程设计】
【说教学
预估情况与感想】等。参赛教 师的说课，突出了先进的教学理念，诠释了周全的
教学思路，
体现了扎实的教学能力，
展示了丰富的演讲才华，
展现了创新的教学
境界。
本次比赛，根据教师的说 课表现，评委从教材简析、教法学法、教学过程设
计与展示、
教师基本功与创新设计等五个方面 现场打分，
根据得分高低评奖。
为
鼓励教师继续努力加强自身学习，
为体现比 赛的严肃性，
按照活动评价比例安排，
评出一等奖
1
名、二等奖
3< br>名。
再次回顾整个比赛，也有一些不足之处：
说课是教师面对同行 ，
以科学的教育理论为指导，
将自己对课标、
教材的理
解和把握、
课 堂程序的设计和安排，
学习实践等一系列教育教学元素的确立及其
理论依据进行阐述的一种教学 研究活动。简言之，即做什么、怎么做、为什么这
样做。要说好课有四个方面要注意：
1
．误区一：说课就是复述教案
部分老师一上台就开始拿着教案或读或背起 来了，
而台下的观众听着听着就
觉得很无意义，有的心里想着这还不如我看教师参考书呢？
说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。
教案是教师 备课这个复杂思维过程的总结，
多是教学具体过程的罗列，
是教
师备课结果的记录，< br>是教师进行课堂教学的操作性方案。
它重在设定教师在教学
中的具体内容和行为，即体现 了“教什么”
、
“怎么教”
。
说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分，