小学英语教材分析与教学设计
绝世美人儿
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2021年01月22日 03:29
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《小学英语教材分析与教学设计》
课程大纲
.
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《小学英语教材分析与教学设计》课程大纲
一、课程概述：
1.
课程描述
作为小学教育专业的必修课程，
本课程将以一种全新 的模式为学生重新诠释
教材的功能，
教材的功能将逐渐地从
“控制”
和
“规范”
教学转向
“为教学服务”
。
在这种观念的指导下，
本课程 通过丰富的内容和灵活地编排，
注重为学生提供发
挥自身创造性和积极性的空间。传统教材并不 重视教材的“师培功能”
，较少考
虑教材本身对提高教师专业自主性的作用。教师对教材怀着一 颗“敬畏之心”
，
将教材看作“规范”
、
“权威”
，习惯于依照教材 亦步亦趋地教，不敢对教材提供
的内容和方法提出不同的意见。
此课程将为学生的长远发展提供 空间，
同时也提
出了挑战，特别对他们分析教材、设计教学的能力提出了较高的要求。
2.
设计思路
本课程将以小学英语教材为主要的分析对象，
研究如 何发挥教材的作用从而
提高教学效率。
本课程的学习将从小学英语教材的分析与教学活动设计两 方面展
开，
前一部分的学习主要以教师讲授基础知识为主，
学生做好理论知识储备；< br>后
一部分的学习以学生的自主学习为主，
一方面对教学案例进行评析，
另一方面 根
据教师的要求设计教学活动。
3.
本课程与专业人才培养目标的关系
课
程
内
专
容
业
目
标
教育教学理论知识
教育教学实践技能
教育教学管理能力
教育实践研究能力
双语教学能力
教学大纲
教材评价
教材编写
教学设计
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4.
本课程与其他课程的关系
相关课程
基础（前置）课程
.
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课程名称
小学教育学
小学教育教学的基本规律、过程、原理和
方法
为本课程支撑的主要能力
参考教材、学习资料、
网站
备注
《小学教育学》
，汤书翔
主编，华中科技大学出
版社。
小学英语教学法
小学英语教学相关的基本理论与先进的教
《小学英语教学法》
，王
学观念，
基本的教学技能和课堂操作技巧，
电建，赖红玲，北京大
熟悉小学英语教材的 编写体系与使用要求
学出版社。
小学英语课课程
标准
英语课程分级总体目标的要求，对语言技
能、语言知识、情感态度和文化知识五个
方面 具体的内容标准。
《义务教育小学英语新
课程标准》
、
《英语课程
标准解读》
5.
学习后的总体目标
学习目标
1
（知识层面 ）
：在知识层面，通过本课程的学习，学生能够对英
语教材的教学大纲有清晰地理解；能准确掌 握教材分析与教学设计的基本概念、
原则与方法；能够基本领会与掌握教学设计的理论基础。
学习目标
2
（理解层面）
：在理解方面，学生能基本掌握教材分析的理论与< br>实践意义，
并能对教材进行合理地评价；
同时能把握教学活动的组织与设计的基
本思路。
学习目标
3
（应用层面）
：在应用层面，学生能对教材进 行分析的基础上，
能基本掌握教学活动的设计能力，
一个完整的教学设计包括教学分析、
设计与评
价，学生能独立地完成对学习者和学习内容的分析、对教学目标、教学过程、教
学资 源的设计以及对教学效果的评价。
学习目标
4
（分析层面）
：在分 析层面，学生能够基本掌握对教材分析的基
本方法，形成科学的思考与分析的学习思路，培养全面具有辩 证的分析性思维。
学习目标
5
（创新层面）
：在创新层面，学生在 掌握基本理论的基础上，能
够根据教学对象、教学内容和教学实际，设计适宜的教学活动。
二、课程要求
通过学习
《小学英语教材分析与教学设计》
这门课程 ，
学生能够了解小学英
语教材相关的基本内容，
熟悉小学英语教材的编写体系和使用要 求，
并能形成与
时俱进的教学观念。
学生在掌握理论知识的基础上，
能掌握小 学英语教学活动分
析、设计、评价的基本方法与技能，培养学生初步的独立研究、反思教学、自主
发展的意识与能力。
1.
课堂参与
.