-原来我没懂

2021年1月22日发(作者：kicked)
大学英语说课课件


大学英语说课课件

大学的本质是一 种功能独特的文化机构，是与社会的经济
和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新< br>高深学术的高等学府。那么大学英语如何学习？

教学教材
:
《新视 野大学英语》
,
外语教学与研究出版社出版
.
这是当
前国内一套全方 位立体式教材系列
.
该套教材与传统教材的不
同之处在于
,
除了读写 教程
,
听说教程以及快速阅读练习册等纸
质教材外
,
还提供了教学光 盘
,
网络课程
,
试题库和语料库
.
课文
题材和体裁 广泛
,
词汇量大
,
词汇分布呈渐进式
,
词汇在课文中
复现率高
.
课后练习以主观题为主
,
有利于发展学生的语言运用
能 力
.
教学大纲
:
大学英语教学指基础阶段的英语学习
,
即一至二年级四个
学期
.
其目的是为学生打好扎实的语言基础的同时
,
进一步培养
和提高学生的阅读能力和一定的听
,
说
,
读
,
写
,
译能力
.
通过提
问和讨论
,
培养学生 分析
,
推理
,
归纳
,
综合等思考能力和表述
,第
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研讨< br>,
争辩
,
应答等语言运用能力
.
挖掘课本中富有“内涵意义”的语言内容
,
注重人对社会现实的思考
.
教学内容
: < br>《新视野大学英语》
,
第二册
,
第三单元
,A
部分< br>:
跨国婚姻
.
A
部分为整个单元的精讲部分
,
起导 入
,
语言学习的作用
.
教学对象
:
08
级化学系本科班

教学时间
:
4
课时

第一节至第二节
:
导入
,
听说活动

第三节至第四节
:A
课文《跨国婚姻》分析

教学目的
:
学生通过学习第三单元
A
部分内容
,
能够做到了解对于世
界 各地不同文化中对于婚姻的传统看法
.
思考相关话题
:
来自于不同文化的人结为夫妻
,
这样的婚姻将有怎样的优
点和缺点

理解课文篇章结构以及如何使用论证法来写作
.
掌握
A
部分词汇及语言点
.
(
通过达成以上教学目的,
学生能够更好地理解课文
A
《跨
国婚姻》的内容
,
以 及在课文中出现的问题
:
为什么盖尔的父母
反对她的跨国婚姻
)
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教学重点
:
课文内容相关文化背景知识
.
课文相关内容主题讨论
.
课文的中心思想和文章的篇章结构
.
课文语言点

(
第一
,
二节课为导入课
,
教师与学生须将更为注重主题内
容和背景知识而不是语法和词汇点
,
教师鼓励学生开口 说英语
,
以小组为单位积极展开讨论各个话题讨论
.
第三
,
四节课为课文
精讲课
,
教师引导学生关注篇章结构和语言点
,
就此进 行有目的
地操练
.)
教学难点
:
对于跨国跨文化婚姻的理解和看法
.
课前预备活动的听力练习部分
.
掌握论证法写作技巧
:
在文章中就某一观点看法给予纠正并且给出作者自己的另
一种看法
.
(1.
对于授课对象来说
,
跨国跨文化婚姻案例在他们周围
的环境中并不常见
.
因此
,
教师应指导学生了解不同的人群对于
跨国跨文化婚姻的不同看法< br>,
辅助以一些历史文化名人的跨国
跨文化婚姻案例
.
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2.
一些学生曾反 映课前预备活动的听力练习部分较难
,
无
法听懂
,
影响其对课文主题 的深入理解
,
而这部分练习涉及到学
生听说能力
,
因此教师通过篇章 填空的形式适当降低难度
.
3.
教师教学和学生学习的过程中
,
往往会忽略文章的写作
手法
.
而清晰明了地掌握课文中出现的写作技巧能够帮助学生< br>提升其写作能力
.)
教学方法
:
视听教学法
.
启发式教学法
.
交际法
.
任务驱动法
.
第二课堂
.
(
教师使用的以上教学方法应该是灵活多变的
,
并且有时根
据教学任务的
'
不同
,
可以混合几种教学方法
.
在
A
部分教学过程中
,
视听教学法主要是通过运用多媒体
手段介绍课文背景相关文化知识
,
视频短片以及听力练习
;
在课文相关主 题的介绍和讨论时
,
启发式教学法能够比传
统的提问与回答更能激发学生的主动性和参 与性
;
交际法有效运用于学生在导入部分的问题讨论
;
课文语言点讲解时
,
通过任务驱动法让学生就语言点相关
例句和使用方法进行操练
,
加 深理解
;
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第二课堂要求学生通过网络搜索关于名人跨国婚姻的相关
新闻并对此进行 思考
,
培养其自主学习能力和创造力
.)
学生学习策略
:
独立搜索查找课文相关信息
.
充分预习课文并对课文中出现的语言难度做记号
.
学习的重心不仅仅在语言上还应在内容思想上
.
(
学生通过以上策略来改进 自己的传统的被动学习习惯
,
发
展阅读技巧
,
培养独立思考和自主学 习能力
.)
教学工具
:
多媒体教学设备
;
黑板

教学方案
:
步骤一
:
导入

1.
让学 生猜测讨论“husband”,“wife”以及
“family”这几个单词中每个字母在婚姻中蕴 含的意义
.
2.
向学生介绍美国跨国婚姻的案例数据和相关信息
.
3.
给学生播放电影
Pushing(
《推手》
)
的关于 跨国婚姻
造成家庭成员文化冲突一小节片段

4.
请学生就电影片段内容讨 论
:
来自于不同文化的人结为
夫妻
,
这样的婚姻将有怎样的优点和缺 点

5.
预备活动
:
学生听一小段关于盖尔和马克跨国婚姻的文< br>章并且回答相关问题
.
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步骤二
:
课文讲解

1.
课文结构分析以及写作技巧分析

2.
精讲词汇表中部分单词并让学生听词汇录音和跟读

3.
精讲课文语言点与学生语言知识操练

4.
布置学生课后任务
:< br>完成
A
部分课后练习
,
预习听说教
程第三单元内容

板书设计
:
由于授课班级在多媒体教室上课
,
知识信息内容展现以
PPT
为主
,
板书为辅
,
以下是呈现在白板上的课堂内容< br>:
Unit 3
(
写下

“学生就
'husba nd','wife'
以及
'family'
这几个单
词中每个字母在婚姻中 蕴含的意义提出的看法”)

(
写下

“学生就电影片段内容讨论得出的观点关键字”)

(
写下

“学生在听力活动中对问题作出回答的关键字”)

Mixed Marriage
(
单词解析中
,
就学生出现的问题教师作出的进一步的解答
)
(
课文解析中
,
就学生出现的问题教师作出的进一步的解答
)
课后学习任务布置
:
A
部分课后练习

预习听说教程第三单元内容

附录
:(
第三单元
A
部分教案详案
)
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教学对象
Teaching Subjects non- English major
sophomore
教学内容
Lesson Content New Horizon English 2 Unit
3
教学目标
Teaching Objectives
After studying this unit, the students are
expected to be able to:
1. learn about some traditional ideas about
marriage practiced by different cultures around the
world.
2. understand the main idea and structure of
Section A and Section B;
3. learn device for developing a paragraph which
starts with a correction of one idea and goes on to
present another idea.
4. master the key language points and grammatical
structures in the text;
5. conduct a series of reading, listening,
speaking and writing activities related to the theme
of the unit
教学方法
Methodology
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1. Explanation & Translation
2. Task-driving & communicative Method
3. The Audio-Visual Approach
教学用时
Time Allotment 8 periods
1st-2nd period: Leading-in & reading
activities
3rd-4th period: Text analysis ( the key language
points & structure ) 5th-6th period: Checking on
students' learning tasks (Exercises in Section
A & reading activities of Section B )
7th-8th period: Listening practice
重点
Key Issues
1. Understanding and using the key words, phrases
& expressions, patterns of Section A;
2. Understanding the main idea and structure of
the text;
3. Mastering the device for developing a paragraph
which starts with a correction of one idea and goes on
to present another idea.
难点
Potential Problems and Difficulties
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● using the vocabulary and sentence structures
learnt to talk about personal views on intercultural
marriages.
● Mastering the device for developing a paragraph
which starts with a correction of one idea and goes on
to present another idea.
教具
Teaching Aids
Language computerized repeater / tape player /
multi-media equipments
教学过程设计
Teaching Procedure:
步骤
1 Step 1
导入
Lead-in
I. Introductory remarks: ideas about marriage
Choosing a life-long partner can be one of the
most challenging communication tasks for many people.
Staying with that partner during sickness and health,
in hard times and in good times, takes much skill and
patience beyond the initial love that brings two
people together. In this unit you will meet Gail and
Mark who face the added problems that two different
races bring to a marriage. You will observe how both
cultures misunderstand each other's customs when you
read about Rich's first meeting with his girlfriend's
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Chinese family. Finally, you will learn some
traditional ideas about marriage practiced by
different cultures around the world.
II. Warming-up
1)Guess the Real Meaning of Husband , Wife and
Family
For example w-washing i- f- e-
(divide the students into 2 groups: girls and boys.
Ask girls to think of the Real Meaning of Husband and
Family while boys to think of the Real Meaning of Wife
and Family. )
2) Give Ss some information about the mixed
marriage in U.S.A
According to research conducted by Jenifer L.
Bratter and Rosalind B. King on behalf of the
Education Resources Information Center, Black male-
White female and Asian male-White female marriages are
more prone to divorce than White-White marriages.
Conversely, marriages between White males and non-
White females (and between Hispanics and non-Hispanic
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persons) have similar or lower risks of divorce than
White-White marriages.
3) Oftentimes, couples in intercultural marriages
face barriers that most married couples of the same
culture are not exposed to. Intercultural marriages
are often influenced by external factors that can
create dissonance and disagreement in relationships.
( Introduce Ss to watch clip from the movie
Pushing)
4) After watching the movie, Ss should discuss the
topic: What benefits and differences may a couple from
different cultures have in your opinion
(e.g.: in terms of language, food, family pressure,
social pressure, moral idea, etc.)
5) Listening to a passage about the mixed marriage
of Gail and Mark and answer the questions on page 52.
And discussing the question: Would you mind marrying a
person from a different culture or nation Why or why
not
步骤
2 Step 2
课文学习
Section A Mixed Marriage
I. Idea catching
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●How i
s the text organized
The text falls into three parts: the mixed
marriage of Gail and Mark, the reaction of Gail's
mother toward their wedding plans, and the response of
Gail's father toward their wedding plans.
The text is a typical example of narration given
in the first person. Through his narrative, the writer,
a black man, tells the reader his mixed marriage and
gives a vivid description of the attitudes of his
girlfriend's parents toward a mixed marriage.
The narration goes hand in hand with argumentation.
This can be seen clearly in the second part.
● Structure Analysis

Step IV. Text Structure Analysis
(Paras. 1-4) The mixed marriage of Gail and Mark
Device: Narration (
叙事法
): The story is told in
the first person. Through his narrative, the writer, a
black man, tells the reader his mixed marriage (Paras.
5-9) The reaction of Gail's mother to the marriage
Device: Argumentation (
论证法
): Typical example of
argumentation by rejecting the first idea and
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presenting some other idea. (page 64-65) (Paras. 10-21)
The response of Gail's father to the marriage
Device: Dialogue (
对话法
)
II. New Words
mutual
mutual trust /compromise / support / benefits /
understanding / tolerance
2. overlook pretend not to notice
She overlooked his offensiveness and tried to
pretend nothing had happened.
3. prejudice n. unreasonable dislike and distrust
of people
- What kind of prejudice is common in the world
- Women have to face a great deal of prejudice in
the workplace.
- Prejudice against black people is common in many
parts of America.
4. confirm v. show that sth. is true
Everything you have just said confirms the view
that nobody can be trusted.
5. hesitate v. pause before saying or doing sth.
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