花钟教学实录与评析
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 03:56
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人教版小学语文三年级上册第四单元
13
《花钟》教学实录与评析
奎屯市第四小学王世华
教材分析
《花钟》是一篇 具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象
-----
揭示
原因
-- ---
实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发 现：
一天之，
不同的花开放时间是不同的。
并形象例举了牵
牛花等９种花不同 的开花时间来说明这个发现；
接着分析回答了不同的植物开花
时间不同的原因：开花时间与温度 、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；
最后扩展开去，
谈到植物学家修建
“花钟 ”
，
其做法很奇妙。
这篇课文语言优美，
表达方式丰富，
设计意图是 激发学生观察兴趣，
初步培养学生留心周围事物，
认
真观察和思考的习惯。
学情分析
：
三年级的学生刚刚进入中年级阶段，
对 事物的认识还不能科学客观地去评价，
花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，
但是学生们 仅仅是喜欢看、
喜欢养，
很少甚至于没有学生去真正地观察过花，
观察过花的开放时间 。
绝大多数学生需
要通过查阅书籍，
上网来认识文中提到的各种花，
了解花的 开放，
教师可以运用
多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。
教学容：
人教版小学语文第五册第四单元
第
13
课
教学目标：
知识与技能
：
word
版本
.
1
、认识“怒、燥、暮”等
8
个生字，会写“艳、、梦”等
14
个生字 。
2
、
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、醒”等
19
个词语；
3
、结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法
学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。
情感态度价值观
读懂课文容，
激发学生观察兴趣，
初步培养学生留 心周围事物，
认真观察和思考
的习惯。
教学方法
：教法：朗读感悟法
学法：合作探究法
教学重点
：正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。
教学难点
：在理解课文容的基础上，理解不同的表达句式。
课前准备
：
1
、生字卡片。
2
、教师、学生搜集各种鲜花开放的资料。
3
、教师准备多媒体课件。
课时安排：两课时。
教学过程：
第二课时
一、
复习巩固
1
、师：这 节课我们继续学习
13
课《花钟》，请大家和老师一起写课题。
（生书空课题，齐读课题）
2
、复习词语
word
版本
.
师：上节课我们认识了很多词语，让我们跟他们来打声招呼。
（学生开火车读词语）
师：同学们读得不仅正确，而且声音洪亮。
3
、默读课文，回忆课文容
师：请大家打开书，快速默读课文，回忆一下课文每个自然段都写了什么？
【评析< br>：温故而知新，可以为师矣，本环节主要是为了巩固复习上节课所学容，
引出本节课将要学习的容 。】
二、
品读课文，理解容
（一）学习第一自然段
1
师：课文给我们介绍了许多花朋友，让我们也和他们打声招呼。
（课件出示书中九种花，学生读出花名。）
2
出示第一句话
< br>师：
瞧，
这么多花陆续开放，
所以课文第一句说
（生齐读：
鲜 花朵朵，
争奇斗艳，
芬芳迷人。）
3
自读第一自然段，划出自己喜欢的描写花儿开放的句子。
师：作者是怎样 用不同的说法描写这些花朵开放的呢？请大家轻声读第一自然
段，画出喜欢的句子，看看文章使用什么写 法来描写花朵开放的。
（读课文、画
句子）
4
、读懂句子，理解词语，指导朗读。
师：首先开放的是——
生：牵牛花
师：这就是牵牛花。（出示课件）像什么？
word
版本
.
生：像紫色的小喇叭。
师：作者用吹起紫色的小喇叭写出了他开花的颜色和形状特点，多有趣呀！
谁
来读读。（生读句子）
师：谁的小喇叭能吹得更漂亮些？（指名学生再读这句话）
师：
凌晨四点，
牵牛花给其他的花儿吹响了起床号，
谁能把这句话读得在响亮些？
生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：小喇叭吹得真响亮。你还喜欢哪一句？
生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
师：你能用动作来演示一下吗
?
（生用手势演示蔷薇绽开）
师：做得真漂亮！同学们你们也露出笑脸来读一读这句话。
生：五点左右蔷薇绽开了笑脸。
师：你还喜欢哪一句？
生：昙花却在九点左右含笑一现。
师：你们谁知道昙花开放的特点？
生：昙花的开花时间很短暂。
师：
“一现”就是说明开放的时间很短，我们 生活中有个成语也是写昙花这个特
点的，你知道是什么吗？
生：昙花一现
师：
人们用这个成语比喻美好的事物或场景出现一下就很快消失，
记住这个成语
了吗？
师：即使开花那样短暂，昙花还是——
生：含笑一现。
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版本
.
师：我们一起来读读这句话。（生齐读句子）
师：老师喜欢万寿菊，你们喜欢吗？我们共同分享分享。
生：下午三点，万寿菊欣然怒放。
师：
万寿菊下午三点开放是因为下午三点 是一天中太阳最充足的时候，
万寿菊喜
欢充足的环境，所以它要在下午三点——
生：欣然怒放。
师：“欣然怒放”是什么意思？
生：很努力地开放。
师：万寿菊的开放怎么是“欣然怒放”呢？我们来联系上文读一 读句子，体会体
会好不好？
师引读句子。
师：凌晨四点——
生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：没有，万寿菊不能开放。
师：五点左右——
生：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
师：温度太低，万寿菊不能开放。
师：七点——
生：睡莲从梦中醒来。
师：中午十二点左右——
生：午时花开花了。
师：光照和温度还不适宜，万寿菊含苞待放。
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版本
.