《花钟》说课稿
绝世美人儿
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2021年01月22日 04:00
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-清明节上坟
《花钟》说课稿
一、说教材
1
、教材简析：
课文按照“归 纳现象
---
揭示原因
---
实际运用”的思路，说明不
同的花会在 不同时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：
一天之
内，
不同的花开放时 间是不同的。
并形象例举了牵牛花等
9
种花不同
的开花时间来说明这个发现；
接着分析回答不同的植物开花时间不同
的原因；开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫活动 时间有关；
最后扩展开去，谈到植物家修建“花钟“，其做法很奇妙。
2
、教学目标：
1
、知识目标：会认“怒、暮、燥、雅”等
8
个生字。
2
、能力目标：
（
1
） 正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并
用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。
（
2
）读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特
点。
（
3
）激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。
3
教学重、难点：
在理解课文内容的基础 上，
理解不同的表达句式，
对一些句子尝
试换一种说法。
二、说教法和学法
三年级的语文教学正处于由低年级的 识字教学向中年级的阅读
教学的过渡阶段，
在小学语文中起着承前启后的作用。
其主要 任务是
进行段的训练，
并在段的训练中培养学生理解词语、
运用词语的能力。
在本课得教学中以新课标为指导，
以学生为中心，
根据三年级学生阅
读实际情况，主要 采用了课前搜集资料，质疑问难，自主探究，合作
交流等方法，
以课文题目为切入点引导学生质 疑，
采用现代教学手段，
然后组织学生探究并体验，配合板书与贴画，最后拓展延伸，从而体< br>现教师的主导性和学生的主体地位，
体现语文课的开放性和语文课与
实际生活相结合的特 点。
努力为学生营造一个开放而富有活力的学习
氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜 悦。
三、说教学过程
（一）导入课题，激发兴趣
看黑板上是什么图？（展示一个钟 表）说说它的用途？再板书
“花”，看了“花钟”这个课题，让学生的大脑迅速活动起来，思考
与课题相关的问题，这时学生会提出花钟是什么样的？什么是
“花
钟”？……
(
这也正是课文所要了解的 相关内容，学生在读课文时也能更有
目的去读。长此以往，学生由不敢问到大胆问再到善于问，他们的思
维会随之活越，学习的兴趣也会高涨。兴趣是最好的老师，在孩子熟
悉的事物中
)
（二）自由读文，感知文本
只要看看什么花刚刚开放，
就知道大致是几点钟，
这太不可思议