花钟教学设计一等奖
余年寄山水
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2021年01月22日 04:01
最佳经验
本文由作者推荐
-我问心无愧
花钟教学设计一等奖
一、教学目标：
1.
会认
8
个生字，会写
1 4
个字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，
背诵自己喜欢的部分。
2.
逐段读书，了解课文的大意；在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法 来表
达同一个意思。
3.
体会留心观察事物的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情趣。
二、教学重点难点：
在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程
（一）、创设情境，激趣导入
同学们爱听故事吗？今天老师就给你们带来了一个有趣的故事，你们想听吗？
在茂 密的大森林里，
有一座漂亮的森林旅馆。
一天傍晚，
森林旅馆来了许多客人。
大家怕耽
误了办事时间，
都拜托服务员小白兔按时通知自己。
小白兔怕记错了时间，< br>就按照旅客要求
的时间顺序，一一记在了小黑板上：
母鸡大婶，凌晨三点左右起床；
山羊爷爷，早晨四点左右出去办事；
红马哥哥，早晨五点左右去参观；
黄狗阿姨，早上六点左右外出；
……
森林旅馆的猴子经理来了，看见记事黑板，连声夸奖小白兔工作认真负责。
但是，他又
担心地问：“咱们森林旅馆没有钟表，你怎样掌握钟点呢？”
小白兔笑着回答：
“我在旅馆门前种了一池子花儿，那些花能给我报时，所以，我给它起了
个名 字叫花钟。
故事讲到这里，
同学们一定有问题想问，
是吗？把你们的问题 提出来好吗？
（生提问题：小
白兔种了什么花？花怎么能报时间呢？花钟是什么样子的？……）
同学们的问题提得真好。这堂课，老师请同学们和我一起走进《花钟》这篇课文 ，让我们
一起去看一看这美丽的花儿们是怎样用无声的语言来告诉我们一天之内的时间，
请大家 齐读
课题——花钟。
打开课文
13
课
52
页，
我们 要先自学啦，在自学之前，请同学们认真听听老
师送给你们的自学提示：
(
二
)
、初读课文，认识“花钟”
1
、学生自学。
2
、检查生字词。
怒
暮
燥
雅
昆
播
吻
致
艳
内
梦
醒
苏
湿
娇
嫩
强
适
修
（我指你认的游戏，指导书写：暮，燥，醒。同时理解暮色的意思）
争奇斗艳
艳丽
苏醒
湿度
娇嫩
适宜
凌晨
蔷薇
绽开
欣然怒放
暮色
昙花
干燥
灼伤
淡雅
花蕾
昆虫
传播
吻合
花圃
大致
小组互动，
“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅 速在文中
找出来。
考考你
:
出示课件考查
3
、理解“淡雅”和“艳丽”。
师：第一遍读就读得这么准确，老师觉得 你真了不起。你在读的时候，这个词语（出示“淡
雅”）大家一起来读——淡雅。课文中说“淡雅”的什 么？
生齐：花蕾。
师：是的，什么花的花蕾？
生：淡雅的花蕾
淡雅的昙花。
师：是的，那你们想象一下，淡雅的昙花是什么样子的？
师：老师这儿有两幅画，请你观察一下，你觉得哪一幅可以用“淡雅”这个词？
生
2
：第一幅。
师：是呀，清新自然的咱们就可以用上——“淡雅”；那下面的这幅画送上什么词语好呢？
师：我这里也有一个词语——“艳丽”，读一读（生读），再带上花名读读，
（出示“淡雅的昙花”“艳丽的蔷薇”）生读。
师：
课文向我们介绍了淡 雅的昙花和艳丽的蔷薇，
还向我们介绍了许多的花是吗？请你们快
速地读一读课文的第一自然段 ，找找有关花的名字，用横线画出来。
(
三
)
、细读课文，品味“花钟”
1
、生自由读第一自然段，找花名
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花