《花钟》优质课教案(两课时)
巡山小妖精
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2021年01月22日 04:02
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-长城导游词作文
《花钟》优质课教案（两课时）
【教材分析】
课文按照
“归纳现象—揭示 原因—实际运用”
的思路，
说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察
后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象
例举了牵牛花等
9
种花不同 的开花时间来说明这个发现
;
接
着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开 花时
间与温度、试读、光照有关，与昆虫的活动时间有关
;
最后扩
展开去，谈 到植物学家修建“花钟”
，其做法很奇妙。
【教学时间】
二课时
【教学目标】
1
、认识“怒、燥、暮”等
8
个 生字，会写“艳、内、
梦”等
14
个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等
19
个词语
;
结合语境理解词语
;
能用欣赏的语 气朗读课
文，背诵自己喜欢的部分。
2
、读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生
留心周围事物，认真观察和思考的习惯。< br>
3
、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力
的有效方法。
【教学重点】
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、
光照、
昆虫的活动时 间有关
;
学习作者用不同的句式表达同一
个意思。学习作者用不同的句式表达同一个意 思。
【教学难点】
学习作者用不同的句式表达同一个意思。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1
、 鲜花装扮着我们的世界，让我们的生活更加绚丽多
彩，你们愿意去欣赏一下大千世界中的各种美丽的花儿
吗
?(
看课件
)
看了那么多开放的鲜花，你想说些什么
?
2
、是啊
!
鲜花朵朵，争奇斗艳 ，芬芳迷人。
(
出示课文第
一句
)
谁能美美的读读这句话呢
?
鲜花不仅美丽香艳，而且它
的身上还有很多秘密呢。导入课题。
二、自主朗读，感悟文意
1
、选择你自己最喜欢的方式读读课文，要求：读准字
音，找出难读难记的生字，和伙伴读读、说说识记的方法。
读通课文，喜欢的部分多读几遍。
2
、检查交流：
(1)
多媒体出示本课要求会读的词语，
指名读，
开火 车读。
重点正音。
(
欣然怒放
暮色
干燥
淡雅
昆虫
传播
吻合
大
致
)
(2)
有喜欢的句子或段落吗
?
读给大家听听吧
!(学生边读，
边正音
)
3
、 只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，
这太不可思议了。你们瞧
!(
出示日 内瓦大花钟
)
这就是世界上
最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花
园之国”
。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠绝妙地将花
卉之美同钟表的制造工艺完 美地结合起来，别出心裁地创造
出了花钟。
三、入境入情，自悟自得
1
、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢
?
自由读课文第
一自然段， 边读边找花。
2
、交流：
(1)
边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、 睡莲、午
时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
(2)
你认识它们么
?
来叫一叫他们的名字吧。
3
、
这么花是什么时候开放的呢
?
我们来学习课文第一段。
(1)
先自由轻声读第一段，再读读自己认为最美的句子。
(2)
交流。说说这些句子为什么认为它写得美。同时板书
相关 动词，随机理解“欣然怒放、艳丽”等词语。
( 3)
小结。黑板上的词语，一般是用在人身上的动作。可
是，作者却把她用在了花身上，用来表 示花儿开放，就像一
个个可爱的精灵，一个个美丽的花仙子来到人间。你能把这