《花钟》第二课时教学设计
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2021年01月22日 04:03
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-人生价值的意义
《花钟》第二课时教学设计
巷头小学
黄权兴
【教学目标】
1
、能正确、流利地朗 读课文，感受作者用词造句的准确，并能背诵自己喜
爱的部分。
2
、理解课 文内容，体会课文用不同的词句表现鲜花开放的好处，仿照这种
特点写一二句话。
3
、激发学生观察大自然的兴趣。
【教学重点】
体会课文用不同的 说法表现鲜花开放的特点，
仿照这种特点写
一二句话。
【教学过程】
：
一、复习引入
1
、上节课我们 了解一个非常有趣的花钟，学习了一些生字词语，看谁掌握
得最牢。投示词语，指名读。
凌晨
蔷薇
绽开
暮色
苏醒
昙花
湿度
干燥
灼伤
淡雅
花蕾
昆虫
传播
吻合
花圃
大致
娇嫩
适宜
修建
争奇斗艳
欣然怒放
2
、
《花钟》
课文中的花钟是什么意思呀，你们能不能告诉老师这是一个怎样
的钟。
（
1
）先让学生说一说，然后再投示课文的句子指导朗读。
出示：
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得
像 钟面一样，
组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看
什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
（
2
）
师引导读出意思，
读出钟的含义，
如重读
“钟面”
“陆续”
“大致”
（
3
）边读边想象画面。
三、欣赏语言，积累
1
、自主学习
花钟的设计那么巧妙，根据是什么呢？在课文的第二自然段就 能找到奥秘，
同学们快点去探寻。
（学生自主学课文）
奥秘发现了吗？谁能读一读。
1
出示：
不同时间
凌晨四点
五点左右
七点
中午十二点左右
下午三点
傍晚六点，
七点左右
晚上八点
九点左右
2
、指导朗读
（
1）师：这些花不仅按时开放，而且开得特别有趣。听老师读，帮助老师
设计花开的动作，
（ 学生表演动作）多有意思呀，花儿就像你们表演的那样开放
了。
（教师读二、三种花开的句子）
（
2
）逐句出示鲜花的画面，引导朗读。
（
3
）体会课文用词的丰富。
师：如果老师把第二段改成下面的句子，你们觉得好吗，你发现了什么？
课件出示：
凌晨四点，牵牛花开花了；
五点左右，艳丽的蔷薇开花了；
七点，睡莲开花了；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊开花了；
傍晚六点，烟草花开花了；
月光花在七点左右开花了；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右开花了；
预设：单调乏味，没有情趣，语言缺乏生动形象，想象不到花的姿态。
开放不同的花
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟草花
月光花
夜来香
昙花
2