主题学习概述
余年寄山水
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2021年01月22日 04:07
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-大连中考试题
主题学习概述
在语文新课程标准第二学段习作目标中就有
1
．留心 周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心
本组课文共编排了
3
篇精读课文《花钟》 《蜜蜂》《玩出了名堂》，
1
篇略读课文《找骆驼》，
1
累、宽带网
)
，内容丰富多彩。本组课文都渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现
导语中提 示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物
后安排小练笔“ 写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的
中间有铺垫、后面有拓 展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。
在“日积月累”中要求学生 读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读
新课程十分强调学生学生自主、合 作、探究的学习方式，在本组教学中采取自读感悟、小组合作、
想方法和学会正确的观察方法。
主题单元规划思维导图
主题学习目标
知识与技能：
1.
认识“
怒”等
31
个生字，会写“
艳”等
40
个生字。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课 文，能分角色朗读，读出人物的不同语气。初步学习默读。
3.
积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
4.
学习运用多样的句式来表达，能写写自己玩中的乐趣或收获。
5
．了解花的开放时间、蜜蜂、放大镜等科学知识。
过程与方法：
1.
通过课前搜集资料，做好相应的知识准备。
2.
通过自读感悟、小组合作等学习方式体会语言的精妙，进行模仿练习。
情感态度与价值观：
1.
学生能养成留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
2.
培养学生美的情趣，激发热爱自然美的情感。
对应课标
1.
初步学会默读，做到不出声，不指读。
2.
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
3.
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
摘录自全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》
植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿
?
作者是怎么做的，结论又是怎样得出的？
主题单元问题设计
列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？
老人是怎样知道丢失骆驼的特点的？
专题一：《花钟》
专题二：《蜜蜂》
专题划分
专题三
:
《玩出了名堂》
专题四：《找骆驼》
专题五：语文园地
(
包括口语交际、习作、日积月累、宽带网
)
专题一
所需课时
专题一概述
花钟
2
课时
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用 ”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因
同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等
9
种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分
原因：开花时间与温度、湿度、光照有 关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家
的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣 ；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习
不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
本专题学习目标
1
、读准“怒、暮、燥”等生 字，随课文理解词语“陆续”、“欣然怒放”等词。书写“艳、内、
2
、通过朗读第一自然段， 感受花开的美丽，体会课文用不同的说法来表现鲜花开放的妙处。通过
的样子写好。）
3
、通过第一课时的学习，知道不同的花开放的时间不同。
（能力较弱的孩 子，只要求能做到运用课文中的手法来写好一种花，而能力强的孩子要求运用课文
4
、通过看图 片花的图片，给孩子美的感知，激发学习兴趣。培养学生美的情趣，激发热爱自然美
1.
那到底什么是“花钟”呢？
本专题问题设计
2.
植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿
?
3
．课文中是怎样写“花钟”的？
所需教学材料和资源
信息化资源
常规资源
教学支撑
教室
环境
步骤
教学预设
1
、课件出示花朵图片
一、
学习活动设计
创设
情境，
激趣
导入
师：欣赏了这些花，说说你的感受吧！
师：那你能用一些四字词语来说说看吗？
师：首先让我们在音乐声中欣赏一些花的图片。（一边说，一
边板书“花”。）
投影展台
电子白板
PPT
课件
生字卡片
词语卡片
课件
学生欣
预设：
点课件，播放花的图片
这些花
五彩缤