最新人教版四年级上册数学《总复习》教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 04:20
最佳经验
本文由作者推荐
-寒假里的一件趣事
第九单元整组备课
总复习
教学目标：
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，
提高计算 能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功
体验，全面达到本学期 规定的教学目标。
教材简析：
本单元的复习包括本册教材的主要内容， 共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，
空间和图形，统计。第七单元“数学广角”旨在通过具体的 生活实例向学生渗透运筹的数学
思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在 本单元没有单独安
排复习内容。
总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的 顺序进行复习的，同时把有些分散
学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习 时进行整理和比较，
使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把一个因数是两位数的乘法 和除数
是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步认识乘除法之间的联系。再如，把“角的度量”“平行和垂直”
“平行四边形和梯形”
集中复习，
便于学生从整体上把握这些概念 的内在联系，
把所学的知识融会贯通。
下面就各部分内容的复习做一简要分析。
1
．
“多位数的认识”的复习。
本学期所学的“多位数的认识”是 在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一
步学习亿以内、亿以上数的认识。对于数的认识，重 点仍然是数概念的若干方面，包括数的
认、读、写、大小比较等。和万以内数的认识相比，在本册教材开 始出现数级的概念，利用
不同数级上数的读写方法的一致性，使学生了解数的读、写的一般方法，更突出 规律性，更
强调让学生利用迁移类推的方法进行学习，而迁移类推的依据是十进制计数法。
“四 舍五入”
法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。
2
．
“乘法和除法”的复习。
根据《标准》的要求，笔算整数乘、 除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学
期所学的内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。本单元 把乘法和除法的知识集中复习，有利
于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。这部 分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，
在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商变化的规律， 并使学生会利用乘、除法计算解决
简单的实际问题。
3
．
“空间与图形”的复习。
本册教材涉及“空间与图形”的一共 有两部分内容：角的度量，平行四边形和梯形。其
中，角的度量是基础，两条直线在同一个平面上的关系 只有相交和平行两种，垂直是相交的
一种特殊情况，要判断两条直线是否垂直，就要有角的度量知识；而 平行的概念又是学习平
行四边形和梯形的基础。这些几何概念紧密相扣，很难脱离其他概念来单独认识某 个概念。
因此，教材上把这两部分内容集中复习，目的就是为了让学生理解它们相互之间的关系，理解这些几何概念的本质。例如，可以从数学化的角度理解为什么长方形、正方形都是特殊的
平行四边 形。
4
．
“统计”的复习。
“统计”在本册教材中的主 要内容是复式条形统计图。复习的重点是让学生体会这种统
计图的特殊作用，在复式条形统计图中，既可 看出每组样本中不同类数据的差异，也可以看
出不同组样本的数据差异，还可以看出数据变化的整体趋势 。除此之外，让学生学会分析统
计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容 复习的重点。
教学策略
在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的 掌握情况，如概念的理解水平，计算
的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。复习中要突出重点 和难点，提高复习效率，
既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生 的进一步需
要。在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，< br>各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。如复习三
位数乘 两位数时，可以联系以前所学的两位数乘两位数的计算方法以及本学期所学的除数是
两位数的除法进行综 合复习。
下面就每一部分内容复习时需注意的的问题作一简要分析。
1< br>．复习“多位数的认识”时，可以先利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十
进制计数法 等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。然后复习读数法则，着重复习中
间、末尾有
0< br>的数该怎样读，再完成总复习第
1
题。接着复习写数方法，也是着重复习中间、
末尾有
0
的数该怎样写，再完成总复习第
2
题。最后复习用“四舍五入”法求 近似数，在此
之前，先复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，然 后让学生说一说用“四
舍五入”法求近似数的一般方法，完成总复习第
3
、
4
题。
2
．复习“乘法和除法”时，先复习乘、除法口算，可以把因数和积的 关系、商变化的规
律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进 行口
算，使口算更正确、快速。例如，学生在前面学习
60
÷
20
时 ，对于为什么可以利用
6
÷
2
进
行口算的原理并不很清楚，学完了商 不变原理以后，就理解得更透彻了。结合这两部分内容
的复习，完成总复习第
5
、8
题。接下来复习笔算乘、除法，可以先让学生说一说进行乘、除
法笔算需要注意什么，如 因数中间、末尾有
0
的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是
什么，等等，然后再 完成总复习第
6
、
7
题。在做第
7
题时，还可以让学生进一 步阐述乘、除
法的互逆关系。最后复习用乘、除法解决简单的实际问题，其中包含乘、除法估算的内容，
要通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。在解决问题的
过程 中，一是要让学生学会分析数量关系，知道何时用乘法，何时用除法；二是要让学生根
据实际需要灵活选 择口算、笔算、估算方法，使三种计算方法互为促进。在此基础上，完成
总复习第
9
、
10
题。
3
．复习“空间与图形”时，要进行适当的系统整理，使 学生明确每个图形的概念，弄清
图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。教师 也可以利用图示把
各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第
11、
12
题。
4
．复习“统计”时，可以先让学生说 一说复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系
和区别，画复式条形统计图需要注意什么。然后再结合 总复习第
13
题让学生分析数据，根据
统计图开放性地提出问题并加以解决。还可以让 学生进一步讨论统计图传达的其他信息，如
本题中随着年级的升高，戴眼镜的学生越来越多，让学生思考 原因、对策，把统计和日常生
活紧密联系起来，体会统计的功能。
教学安排
多位数的认识…………………………………………………………………
1
课时
乘法和除法
…………………………………………………………………
2
课时
空间和图形
…………………………………………………………………
2
课时
统计
…………………………………………………………………………
1
课时
综合复习
……………………………………………………………………
1
课时
综合
测试和评讲
……………………………………………………………
3
课时
共计
10
课时
第一课时
多位数的认识复习课
学习内容：
多位数的认识
复习课
学习目标：
1
、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。
2
、能正确熟练地读写多位数。
学习重点
：能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
学习难点
：数中间有
0
的读写法。
学习准备：
数位顺序表。
学习过程：
一、复习整理：
1
、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识
2
、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点
1
、复习数位顺序表
1
）什么叫数位、计数单位、数级
2
）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10
个一万是十万
10
个十万是一百万
10
个一百万是一千万
10
个一千万是一亿
3
）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4
）自然数的认识：表示物体个数的
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
、
7
、
8
、
9
、
10
、11……都是自然数，
一个物体也没有，用
0
表示，
0
也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？
2
、多位数的读写法的方法是什么？同桌互相说一说，指名读下面的数。
（
1
）
4231579 30050082 3960400000
怎样写一个多位数，指名写下面各数。
读作：三百零三万零三百零三
读作：一千零五十万四千零二十
读作：二十亿零七百六十八万
（
2
）写一写：第
112
页第
2
题。
3
、用“四舍五入”法求近似数。改写和省略的方法是什么？
（
1
）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。
（
2）第
112
页第
3
题指名学生板演，其余学生独立完成。
4
、如何比较数的大小？
三、综合训练。
1
、读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000 7000700070
700300009 26740020000 315400000 5
2
、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3
、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 200320000
4
、改写成以亿做单位的数：
325600000000
：
48000000000
：
5
、求近似数
1
）
16483520 9528641 799000 380800 8396000
（省略万后面的尾数）
2
）
2709546312 983536478 89970804758
（省略亿后面的尾数）
6
、比大小
1650010○16500100
350020
○
530020
2509200○2509000
6309607○670630
7
、用
6< br>、
3
、
8
、
9
和
5
个
0< br>按要求写出九位数
（
1
）最大的数：
（
2
）最小的数
：
（
3
）一个
0
都不读的数：
（
4
）只读出一个
0
的数：
（
5
）要读出
2
个
0
的数：
（
6
）约等于
3
亿的数：
（
7
）约等于
10
亿的数：
四、课堂小结。
这节课复习了什么？关于多位数的读写法你还有什么问题吗？
五、板书设计：
多位数的认识
数位顺序表
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做“十进制计数法”
。
六、教学反思：
第二课时
乘法和除法复习课（一）
学习内容：
乘法的复习课
学习目标：
1
、使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2
、能正确熟练地进行计算。
3
、培养学生认真细致的学习态度。
学习重点：
正确熟练地进行计算。
学习难点：
用所学知识解决实际问题。
学习准备：
口算卡。
学习过程：
一、复习整理：
1
、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习乘法。
2
、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点。
1
、复习口算。
直接说结果
:
130×5=
2×380=
150×6=
18×3=
23×4=
7×13=
460×2=
7×50=
说一说口算的方法是什么？
2
、复习估算
59×103 ≈
720×12≈
315×72≈
408×18 ≈
209×29≈
说一说估算的方法是什么？
3
、复习积的变化规律。
不计算，直接写出下面的积。
15×39=585 150×39= 15×390=
根据什么算出结果的？
4
、复习笔算
245×27 = 530×48=
509×50= 802×37=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5
、解决问题
（
1
）
有
26
条船，
每天收入
780
元 ，
照这样计算，
现在增加了
15
条船，
每天一共收入多少元？
（
2
）练习二十一
6
。
单价、数量、总价之间有什么关系？说一说。
板书：单价×数量
=
总价
先想一想用什么方法算，再动手笔算出来。
三、课堂总结
在解题过程中要认真细致，才能减少错误。
四、板书设计：
乘法