人教版语文五年级上册课文内容复习资料
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 04:33
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人教版语文五年级上册课文内容复习资料
1
、
《窃读记》
作者：林海音
《城南旧事》就是他的作品
重点句：
①
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”
是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作
一匹饥饿的狼，
一页页贪婪 地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴 望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句 ，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集
中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只 好“窃读”
。
“我”在阅读中感受着
书籍所带来的智慧和快乐，
却时刻害怕被 店员或老板发现受到训斥和驱赶，
这种
书中世界的吸引与沉迷，
书外世界的担忧与紧张 ，
使快乐和惧怕交织在一起，
形
成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
我快乐的是因为
：我能
读书，从书中获得智慧和乐趣；
我惧怕的是因为
：怕被店员或老板发现，受到
训斥和驱赶。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着 街心，好像说：
“这雨，害得我回不
去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！再大些！
”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，
趣味 盎然地写出
“我”
为
雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对 读书的喜爱。
④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：
“记住，你们是吃饭长大 的，
也是读书长大的！
”
“吃饭长大”
指的是身体的物质需求；< br>“读书长大”
则是指精神的成长，心
灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智
慧不断增长的人，才是健康成长的人。
课文理解：
课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依依不舍地 离
开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味，
表
现了 我对读书的酷爱和对知识的渴求。
2*
小苗与大树的对话
本文 是
访谈录
，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养
中西贯通、古今贯 通、文理贯通
的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进
行古诗文积累。
3
、
《走遍天下书为侣》
【
主要内容
】
本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，
只带一本书的理由；
并介绍了自己反复读书的方法。
【
中心思想
】表现了作者对读书的热爱；
并表达了作者常读常新，
百读不厌
的读书方法，对读书的独特见解。
【
重点词句
】
重点句
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友 和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情
深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重 要的是朋友间次次相见，家日日都回，却
不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生 动而又巧妙地说
明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了
“一遍遍地读一本书”
的方式方法后的由衷感叹。从
不同的角度以不同的方式去读，
无论是理解故事内容，
揣摩写作目的，
续编故事，
品味写法，还是积累所得，都能读得 津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆
板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍 天下书为侣》相呼
应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”
，
指书已读多遍，
了解并熟悉；
“想去就去”
，
是说方便，
随心所欲，
想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”
，
“这真像与另一
个人同船而行”
，
到现在的
“就是”
“也 是”
，
愈加表达出了作者对书浓郁的情感，
对一本书喜爱到百读不厌的程度。
仿写：
一本你喜爱的书就是
__________< br>，也是
_____________
。
1
、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。
2< br>、
一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，
也是嘴边一段喜爱的小曲。
3
、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。
4
、营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。
课文理解：
本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，
表达了作者
的爱书之情，
告诉我们要与书为伴，
以书为侣，
其乐无穷，
百读不厌，
必有所获。
4*
我的“长生果”
作者：
叶文玲
重点句
书，被人们称为人类文明的“长生果”
。
这句话将
书比喻为“长生 果”
，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延
续的营养。
5
、
《古诗三首》
《泊船瓜洲》
宋
王安石
全诗的大意是
：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着 几座
山。
春风又吹绿了长江两岸，
明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是< br>诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，
不禁勾起了浓浓的 思乡之情。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”
描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，
不知何时能回到家乡的惆怅，
表现了作者深切的思乡之情。
“绿”
字，
形象鲜活，
春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》
唐
张籍
全诗的大意是
：秋风乍起，客居洛阳城的 诗人想写一封信，给远在家乡的
亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起 。
信写
好后，
又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，
当送信人 要出发的
时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”
写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，
写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的 思想怀亲之情。
《长相思》
清
纳兰性德
【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能
入眠，思乡之情油然 而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：
将士们跋山涉水，向山海关那 边进发。夜里，住宿帐篷，每
个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来， 再也
睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
三首诗词之间的区别：
▲
《泊船瓜洲》
是写景抒情
（借景 抒情）
，
《秋思》
则是叙事抒情
（寓情于事）
，
《长相思》 则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。
（情景交融）
【
重点词
】
本课的多音字有：
“间”
读
ji
à
n
；
“
万重山”
和“
意万重
”的“
重
”读с
h
ó
ng
；
“
还
”读
hu
á
n
；
< br>“
风一更
”的“
更
”读
g
è
ng
。
意万重
：形容要表达的意思很多。
行人
：这里指捎信的人。
聒：
指声音嘈杂。
那畔：
那边。
开封：
把封好的信拆开。