20以内不进位加法
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2021年01月22日 04:50
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-家乡的名人作文
八
20
以内的加法
不进位加法
教学内容：
冀教版《数学》一年级上册第
6 7
、
68
页。
教学目标：
1.
在动手操作、自主尝试的过程中学习
10
加几和十几加几的计算方法。
2
．掌握
10
加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。
3
．积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的算法。
课前准备：
小棒、练一练第
3
题课件。
教学方案：
教学环节
一、操作学习
1
．教师说明通过
摆小棒学习数学新知
识，然后提出摆小棒
的要求，让学生自主
操作。
2
．交流学生摆的
方
法
和
个
性
化
的
结
果。要给学生充分表
达不同结果的机会。
教师做简单 板书。如
一捆
2
根——
12
一捆
5
根——
15
……
3
．提出“用 一个
十几个一”描述自己
摆出的小棒的要求，
让各种结果的同学都
说一说。< br>
充分利用生成资源，
复习数的组成。
摆小棒是学生非常 熟
悉
又乐
于参与
的数学
活
动，在既具体又开放的操
作活动中，让学生体验学
习的自主性。
展示、分享自主操作
的成果，为学习
10
加几
提供丰富的课程资源。
设计意图
师：前面我们利用小棒学习了许多数学知
识
，今天我们继续通过摆小棒来学习新知识，
大家高兴吗？
师：请同学们拿出小棒，听清老师的要
求，再摆。先摆出一捆，再随便摆出几根。
学生摆小棒。
师：说说你是怎么做的，摆出了多少根小
棒？
学生可能说出：
●我先数出
10
根，捆成一捆放在左边，
又摆出了
2
根，一共是
12
根。
●我也是只数出一捆，然 后摆出了
5
根，
一共是
15
根。
……
让学生说出
11
～
20
各数。
师：谁能用一个十和几个一来说一说自己
摆出的木棒根数。
生：我摆出的小棒是
1
个十，
2
个一。
师：谁能说得更完整一些？
生：我摆了
12
根小棒，
12
里面有
1
个
十，
2
个一。
学生说不出来的，教师可以示范引导。
教师预设