二年级语文阅读技巧知识讲解
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 05:06
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-骆驼祥子读后感400
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二年级阅读题,应从以下几方面进行指导:
一、首先:
学生要把短文至少朗读两遍,能够读懂内容,一边读一边了解每段写了些什
么。不要走马观花。
二、其次:
认真反复读题目的要求,直到读懂,知道题目中有几个问题要答,分别问的是
什么?
下面就各种题型具体来说一下:
1
、连线题、
填空题
。这 种题型一般是要求根据短文内容来连线,学生只要认真读懂短文,
应该可以
在短文中找到答案< br>。个别找不到,就只有自己思考了。
2
、
按要求画出词语 或句子
。
先认真读懂题目要求,看看是要画什么词语、什么句子
。如果
题目说 “画词语和句子”
,那么词语和句子都要画出;如果说“画词语或句子”
,那么两者可
以都画,也可以只画一种,要根据要求找到更合适的答案。画时,
一定要把前后内容或整篇
文章 反复多读一读,不要有漏画的。
画句子时,一定要找到句子的开头(前一个句号的后
面)开始画 起,一直画到这句话的结束(找句号)
。
有些时候,可能要求学生画出自己喜欢
的词语 或句子,
遇到这种随意性的题目,
我们的惯例是学生至少要画出
2
个以上的答 案才算
好。
3
、
关于文章中心的题目
。这类题,如果是写 事的文章,一般有这样几种问法:
“你明白了什
么道理?”
“你喜欢这个人吗?为什么 ?”
。
如果是写景的文章,
一般会问:
“你喜欢这里吗?
为什么?”
“这里的景色美吗?美在哪儿?”做这类题,要求学生能够
准确地把握住文章的
中心< br>,特别是通过事情能看到这个人的什么品质?对于一般学生来说,应该不难把握。
< br>4
、
拓展题型
。
一般有如下几种:
⑴相关的课外词语、
诗句。
(这是考查学生的课外知识积累)
例如:
除了短文中的词语,你还知道哪些描 写春天的词语?⑵发散思维题。
例如“如果你遇
到这样的事,
你会怎么做?”
“
你还有哪些办法?”
“
读了这篇短文,
你以后要打算怎么做呢?”
⑶仿写。这种题型一般针对于儿歌类型的文章出现。
三、检查:要把题目再读一遍,然后对照 着把答案读一读,仔细琢磨一下,自己的答案是
按要求回答的吗?
(如果答案有多处,
这需要通过再读一遍或几遍短文,
来分析自己的答案
找全了吗?)对于问答类的题目,一定要保 证自己把话写完整,把话说清楚。其实,最简单
的一种检查方法就是,把答案遮住,重新在脑子里再思考 着做一遍。
解题步骤
1
.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2
.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3
.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4
.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型解题方法
一、题型:段意、主要内容的归纳
1
.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+
人+事。
2
.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说 明对象
+说明内容(特点)
3
.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:用什么论证方法证明
了(论证了)+论点
二、选择或概括文章的中心
(有很多的问答题都是根据中心解答的)
例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发
有些 文章可以直接在文中找到
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中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比
较复 杂一点,单纯写物,
就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的
结尾部分 ,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;
如果有说理的意思,那 么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,
不是一下 子就能看出来的,
要通过我们仔细的揣摩,
采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有 明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,
你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗的难 度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文
章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来 ,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:
1
、文首:开篇点题;总起下文;
2
、文中:承上启下;总结上文;引起下文
3
、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
五、修辞手法的运用和作用:
1
、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2
、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性
3
、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
4
、反问:强调,加强语气等;
六、联系上下问解释词语的意思:
方法
1
、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话
方法
2
、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺
方法
3
、结合这个词所描述的对象具体描述
七、选择正确的读音
一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
八、
选择恰当的字词
1
、
仔细阅读字词所在的句子,
了解句意,
揣摩作者的写作目的。
2
、
认真分辨两个词语的区别是什么,以
1
为依据作出选择。
九、标点符号的作用
1
、——的作用①
解释说明
;
②
话题的转换
;
③表示话语的中断
;
④
时间或声音的延续。
2
、……的作用
①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3
、
“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思
④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1
、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。
(比较保险)
2
、根据文章的中心,用中心词作为题目。
十一、文章的写作顺序
1
、时间先后顺序。
2
、地点变换的顺序。
3
、事情发展的顺序。
4
、按总后分、总分总、
先分后总的的顺序。
十二、填上合适的关联词
1
、并列
……一面……一面……
……一会儿……一会儿……
……既……又……
2
、递进
……不仅……而且……
……不但……还……
……连……也……
3
、选择
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
4
、转折
尽管……可是……
虽然……但是……
……却……
……然而……
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