阅读理解技巧和方法
玛丽莲梦兔
768次浏览
2021年01月22日 05:07
最佳经验
本文由作者推荐
-劳动节作文
阅读题解题技巧与方法
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方
式，先从容易的入手， 逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也
不例外。在审题的时候，要像对待数学试题 中的数字一样，认真看清每一个字、词、
句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点 。粗心的同学往往会
与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”
，有的同学在正 确的句子
后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”
。类似的情况，在考试< br>时常常能见到，
粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我 们要先
浏览一下后面问了哪些问题
，因为后面的问题
中有时会隐匿着文章的
主 要观点、中心意思
及
写作思路、行文线索
，对我们理解
文章很有帮助。因此， 我们要从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，
了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文， 做到对解题心中有数。
只要
反复阅读
、强化感知，才能深刻领悟和准确把 握。倘若急于求成，忽视
对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致
对原文一知半解甚至形成错误的认识。
三、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看
题目涉及到文中哪些段落或区域，和
哪些语句有关< br>。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意
思，进而理清段落之间 的关系，了解行文思路
。有了这一习惯就有可能形成较强
分析综合能力。
阅读
时反复琢磨题干，
圈画
与之相关的内容，答题时就不需要再
从头至尾搜寻，可节省不少 宝贵时间。
1
、对于选择题
选择正确选项方法有三：
直选法、排除法、类推法。
直选法，
即 直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一
下子能确定的。
排除法
，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，< br>通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速
确定答案。
2
、对于一些问答题、概括段落大意等题目
准确解答这类题目 的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在
文章里是能够
抠
出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要
慧学教育·语文教研组
1
根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或
重新组织，这< br>就能准确解答。
3
、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目
（
1
）字不 离词
。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中
去考察，即字不离词，这样 才能准确的理解这个字的意思。
（
2
）词不离句。
在综合
阅读
题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这就应根据具体的语言环境即句子本 身去推断它的意思，也就是词不离句。至于
某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作
单独解释。
（
3
）句不离 段
。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开
具体的语言环境。如果离开具 体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭
隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言 环境，才会知道这句话在
全文中占着什么样的位置。
（
4）
段不离文
。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，
对语段 的
阅读
理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中
心。否则，对语
段内 容或作用的理解就会发生偏差。
四、
巧妙借助
“原话”
，确定解题空间。
有些题要求用文 中原话来回答，我们就可以直接
用文中的原话来作答
。有时
它没有明确要求用文中的原 话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。
如若
它指定要同学们用自己的话来回答的话，就 要将文中的原话加以理解，体会原句
子的隐含信息和深层含义
。有些题目则需要结合全文内容的 隐含信息，经过缜密
的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根
据体裁的特点，不同 的语境，要准确的使用词语作答。
五、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆
其说”
。只要我们 言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组
织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑 成熟之后，还需要注意一下表述的语
言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领， 往往会出力
不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。
所有 答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究
其内在联系和逻辑关系，对照 各题目推测判断，确保无误。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型 的题目，选
择不同的方法来解答。现举
4
例：
1
、上下联系
。
将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含
义深刻句子； 找近义词、反义词等。
2
、
换位思考
。就是让我们与作者进行角色 互换，站在作者的立场上思考问
题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
慧学教育·语文教研组
2
3
、
联系生活
。即从 文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系
的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是 否可帮助自己解题。此方法特
别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4
、
立足中心
。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来< br>思考每一个问题，答案就有了落脚点。
六、合理控制答题时间，先易后难
。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅 读理解的文中查找答案，因为用这种
方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章 。首先应浏
览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的
要点 ，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的
人名、地点、定义和
数字（不同的人名、 地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，
以便查找）
。
同时我们一定要掌握好阅读 理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，
先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读 理解的难题时，千万不要钻
牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握 的
题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。
（一）给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异 ：一个身体力行，拖着孩子
跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。< br>
最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情 ：第一个孩子，
体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，
肯定委屈不已；
第三个孩子，
虽已大汗淋漓，
却实实在在体会到了成功的喜悦。
看
来
，
故
事仍
未
结
局
，
三
位
母
亲
的不
同
的
教
育
态
度
所
造
成的
影
响
还
深
得
很
呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我 们需
要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向
母亲发出恳 切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！
我 们不需要手，那会助长惰性的
依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心
灵；我们只需要一个鼓 励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神
里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的 爱意。期间，或许会多一分肉体
的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的
尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬
崖，奋力向前一 扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如 小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道
慧学教育·语文教研组
3 < br>航向和终点，
剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料，
然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会
坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘 变成杜鹃。在母亲期盼
的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
1
、写出下面词语的近义词。
迥异（
）
揣测（
）
恳切（
）
坚强（
）
2
、将下面的反问句改成一般的肯定句。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗
？
3
、文章主要讲述了一个什么观点？
_________________ __________________________________________________ __________
4
、
第一个孩子倒地，母亲就
__________ _____________________
，这样做会助长
_
______
______________________
；
第二个孩子倒地，
母亲就
______________________________
_
，
这样做会打 击
_______________________________
；
第三个孩子 倒地母亲就
____________
_____________________
_
，这样做会
___
_____________________________ __
。
5
、小溪之所以能成为瀑布，是因为
__________ ____________________________________
__________ ______
；养桃花心木的人故意将它放到野外种植，是因为
______________ ___
___________________________________________ _
。
6
、“济沧海”的具体含义是什么？
______ __________________________________________________ _____________________
7
、如果你是赛跑中的一个孩子，你想对妈妈说些什么？写出你的真情实感。
_________________________________________________ ____________________________
_________________ __________________________________________________ __________
（二）苏珊的帽子
苏珊是 个可爱的女孩。可是，
7
岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了
3
个月的
化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更
（害怕
可怕）
的是，
原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
（
）她那蓬勃的生命力和渴望
生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足 以补上被落下的课，
（
）每天
顶着一
（颗
棵）
光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，
无疑是非常 残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，
她班上的老师海伦 ，
找来几个同学悄悄地商议起来……
慧学教育·语文教研组
4