小学语文阅读方法与技巧
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2021年01月22日 05:08
最佳经验
本文由作者推荐
-关于中秋节英语作文
小学
语文阅读方法和技巧
阅读理解作为语文的重要组成部分,< br>在考试中占有重要作用,
下面小编为大家带
来了小学语文阅读方法和技巧,供大家参考。
一、
做阅读理解的三个步骤
1
、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇
文章,重视标题
(
中心
)
、开头段
(
观点
)
、结尾段
(结论
)
及各段落的首句
(
主题句
)
,
理清脉络 ,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段,要及
时概括段意。
注意在认真品读原文,
最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯,
以速 度
也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。
2
、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面
的题目,然后带着 这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个 字,
并在原文找出大体范围,
就等于答对该题的一半
了。
3
、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾
再看一遍, 以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。
简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。
二、认真审题,定向扫描。三、
筛
选组合,定向表述
二、
阅读理解答题技巧点拨
1
、某段或某句在文中的作用体型
在首段
----
总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣, 为下文做铺
垫、与下文进行对比,反衬出……
2
、概括某段大意
---
(1)
要准确的概括出段意,首先要读 懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句
的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心 句
(
中心句的位置
多数在段首或段末,个别也有在段中的
)
。如果没 有中心句的,就要抓住全段的
中心意思,自己总结概括。
(2) 摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段,就可
摘取其中的“她从来不打 骂我们”一句来概括段意。
(3)
概述法,用自己的语言概述全段的 主要意思。例如《故乡》的第二部分,内
容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回 到故乡的所见、
所闻、所感。
(4)
联合法。有些段落讲的 不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思
表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点佳艺概述 。例如《记一辆纺车》的第
四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服 ,
纺线是大家形成了新的美的观念。
例:春天,枝上萌出嫩芽,闪着黄 绿的眉眼。微风拂过,眨眼似的,多像少女那
充满活力的妩媚的眼睛。
夏天,
叶子长成 小扇子的摸样,
绿得似乎碰就会滴下油
来。到秋天,叶子变黄了,一阵风过,摇下一树金片。< br>
抬头仰望,
就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔,
要为蓝色天 空添一幅美丽的
画图。
秋天吹得更紧了,
片片黄叶纷纷扬扬飘落下来,
像一只 只黄蝴蝶在追逐嬉
戏。冬天,落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋,慢慢地化成肥料融进大地,为来
年新叶生长提供养料。
概括本段的大意:
3
、概括全文的主要内容的答题模式
谁
----为了什么
-----
做了什么
----
结果怎样
2
小学语文阅读方法和技巧一
一、某句话在文中的作用:
1
、文首:开篇点题
;
渲染气 氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫
;
总领下文。
例:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。这句话在文中有什么作用
?
答:这句 话是总起句,在文中起到开篇点题,引出下文的作用,抒发了作者对荷
兰的赞美之情。
2
、文中:承上启下
;
总领下文
;
总结上文。
< br>3
、文末:点明中心
;
深化主题
;
照应开头,总结全文。
例:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。这
句话在文 中有什么作用
?
答:
这句话在文中起到了总结全文,
点明中心的作用,抒发了作者对乡下人家的
热爱之情。
二、修辞手法的作用:
(1)
它本身的作用
;(2)
结合句子语境。
1
、比喻、拟人:生动形象。
答题格式:生动形象地写出了
+
对象
+
特性。
例
1
:
“笔直的公路上,一队队灯柱,像等待检阅的仪仗队。
”这句 话好在哪里
?
答:
这句话运用了比喻的修辞手法,
形象生动地写出了灯柱的 整齐地立在公路上
的特点。
例
2
:“几场春雨过后, 到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里
探出头来。这句话好在哪里
?
”
答:
这句话运用了拟人的修辞手法,
形象生动地写出了雨后春 笋生机勃勃的特点。
2
、排比:有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式:强调了
+
对象
+
特性。
例:“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动
;
漓江的水真清啊,清得可
以看见 江底的沙石
;
漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话
好在哪里?
答:这句话运用了排比的修辞手法,强调了漓江的水的静、清、绿的特点。
3
、设问:引起读者注意和思考。
答题格式:引起读者对
+
对象
+
特性的注意和思考。
例
1
:“怎样小的小船呢
?
两个人并排仰卧,刚合适, 再没法容第三个人,是这
样小的小船。”这句话好在哪里
?
答:
这句话是设 问句,
它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意,
并引起读者的
思考。
反问:强调,加强语气等。
例
2
:难道 蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗
?
这句话
好在哪里
?
答:
这句话是反问句,
它强调了蝙蝠的特点,
蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能 在漆黑
的夜里看清楚所有的东西,并加强了语气。
4
、对比:强调了……突出了……。
5
、反复:强调了……加强语气。
三、句子含义的解答:
这样的题目,
句子中往往有一个词语或短语用了比喻 、
对比等表现方法。
答题时,
把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。< br>