-就从现在开始

2021年1月22日发(作者：晚风)

1
一、文征明习字《书林纪事》

【原文】文征明临写《千字文 》
，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，
少不当意，必再三易之不厌 ，故愈老而愈益精妙。

【译文】文征明监贴写《文字文》
，每天以写十本作为标准， 书法就迅速进步起来。他平生对于写
字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三 番五次改写过它，不怕麻烦。
因此他的书法越到老年，越发精致美好。

【阅读训练】

1
．解释下面句中加点的词：
（
1
）书
遂大进（书法）
（
2
）平生于书
（写字）
（
3
）文征明临
写《千字
．
．
．
文》
（临摹）
（
4
）或
答人简札（有时）

．
2
．将“少不当意，必再三易之不厌。
”译成现代汉语。

译文：稍微不称心，必定再三地更改它而
不感到厌倦。

3
．用一句话来概括这段文字的中心。

答：本段文字赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精
神。

二、薛谭学讴

【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止 ，饯行于郊衢，抚节悲歌，
声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

【 译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青
没有劝阻他 ，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住
了行云。薛谭于是向 秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

【阅读训练】

1
．解释下列加点的词在文中的意思：
（
1
）秦青弗
止（不，没有）


（
2
）响遏
行云（阻止）

．
．
2
．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是：
（

D
）

A

①与②相同，③与④不同















B

①与②不同，③与④相同

C

①与②相同，③与④也相同













D

①与②不同，③与④也不同

3
．翻译：谭乃高压求反。

译文：薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习）
。

4
．这个故事给你以怎样的启示？

答：要知错就改，学习要谦虚，不能骄傲。

5
．薛谭身上有无可取之处？如 果有，是什么？答：有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。

三、范仲淹有志于天下

【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为 己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以
水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃 至被谗受贬，由参知政事
谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励，
食不重肉，
妻子衣食仅 自足而已。
常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐也。
”

【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以
至于 有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，
妻子和孩子的 衣食仅自保养罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话：
“读书人应当在天下人忧之前
先 忧，在天下人乐之后才乐。
”

【阅读训练】

1
．
给下列句中加点的字注音并释义：
（
1
）
啖
粥而读：
音< br>（
dà
n
）
；
义
（吃）
（
2
）
辄
以水沃面：
音
（
zhé
）
；
．．
义（往往，总是）
（
3
）食不给
：音（
jǐ
）
；义（供应）
（
4
）乃至被谗
受贬：音（
c
há
n
）
；义（说别人
．
．
坏话）

2
．
“每以天下为己任”的正确译句是：
（

B
）

A

每天把天下大事作为自己的责任。







B

常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

C

常常把天下大事作为自己应尽的任务。



D

每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。


2
3
．把 下面的句子译成现代汉语：
（
1
）或夜昏怠，辄以水沃面。

译文： 有时夜里疲惫困倦，常常
用冷水洗脸。
（
2
）妻子衣食仅自足而已。

译文：妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。

4
．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。

答：
（1
）年少家贫而胸有大志。
（
2
）做官
后因直言而遭谗降职。< br>（
3
）刻苦自励而心忧天下。

5
．
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”是范仲淹所作

《岳阳楼记》

中的名句，与该文一样，
此句在本文中起了

揭示主题

的作用。

四、司马光好学《三朝名臣言行录》

【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能
倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：
“书不可不成诵，或在马上，
或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”

【译文】司马光幼年时，担心自己记 诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别
的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；
（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和
刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，
（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过
的书，就能终身不忘。司马光曾经说：< br>“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的
时候，吟咏读过的文章，想想它的意思 ，收获就多了！
”

【阅读训练】

1
．解释下列句中加点 的词：
（
1
）患
记问不若人（担心）
（
2
）迨能倍诵乃止（等到）
（
3
）迨能倍诵
．
．
乃
止 （才）
（
4
）咏
其文（吟咏）

．
．
2< br>．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是：
（

D
）

A

祗辱于奴隶人之手





















B

才美不外见

C

满坐宾客无不伸颈侧目

















D

京中有善口技者

3
．本文中概括主旨的句子是：
（

C
）

A

用力多者收功远。





















B

其所精通乃终身不忘。

C

书不可不成诵。























D

咏其文，思其义，所得多矣。

4．
文中
“独下帷绝编”
意思是只有司马光徇自苦读。
我们学过一个类似的 成语也是形容读书勤奋，
这个成语是

韦编三绝

。

五、欧阳修苦读《欧阳公事迹》

【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画 地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而
家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜 忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文
字，下笔已如成人。

【译文】欧阳修先生四岁 时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上
写画，教给他写字。还教给他诵 读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到
读书人家去借书来读，有时接着进行抄 写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的
诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了 。

【阅读训练】

1
．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（

D
）

A

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。


B

惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

C

一男附书至，二男新战死。














D

乃丹书帛曰
“
陈胜王
”
，置人所罾鱼腹中。

2
．翻译句子：
（
1
）欧阳修四岁而孤。

译文：欧阳修四岁时父亲就去世了。
（
2
）惟读书是务。

译
文：只是致力于读书。

3
．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：

勤学苦练、专心致志。

4
．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：

家长的善于教育，严
格要求。




3
六、王冕僧寺夜读《宋学士文集》

【原文】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇 上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮
归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：
“ 儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛 像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不知。

【译文】
王冕是诸暨县人。
七八 岁时，
父亲叫他在田埂上放牛，
他偷偷地跑进学堂，
去听学生念书。
听完以后 ，
总是默默地记住。
傍晚回家，
他把放牧的牛都忘记了。
王冕的父亲大怒，< br>打了王冕一顿。
过后，他仍是这样。他的母亲说：
“这孩子想读书这样入迷，何不由着他 呢？”王冕由是离开家，
寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书 就着佛像前长明灯
的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害 怕。王冕虽
是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。

【阅读训练】
1
．结合文意，解释下列句中加点的词：
（
1
）窃
入学舍（私下 的意思）
（
2
）辄
默记（总是、常常）
．
．
（3
）儿痴
如此（入迷）
（
4
）恬
若不见（安祥的样子）

．
．
2
．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是：
（

C
）

A

只有剩骨






B

满坐寂然






C

坐佛膝上







D

可爱者甚蕃

3
．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是：
（

C
）

A

或以为死，或以为亡






B

必以分人






C

属予作文以记之






D

以刀劈狼首

5
．从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是：
< br>王冕幼时读书专
心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是 他后来成功的基
石。

七、张无垢勤学《鹤林玉露》

【原文】张无 垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者
十四年。洎北归，窗 下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

【译文】张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的 房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿
着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年 这久。等到他回到北方了，在窗下
的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。

【阅读训练】

1
．解释下列句中加点的词：
（
1
）张无垢谪
横浦（降职远调贬官）

（
2
）每日昧爽
辄执书 立窗下（总
．
．
是）
（
3
）就明
而读（光，光亮）
（
4
）如
是者十四年（这样）

．
．
2
．翻译句子：双趺之迹隐然，至今犹存。

译文：双脚踏出的痕迹还隐约可见。

3
．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项：

（

A
）

A

是马也，虽有千里之能

其如土石何。





B

如是者十四年

其寝室有短窗

4
．
这个故事叙述 张九成勤奋学习的事迹。
“天才出自勤奋”
这是古今学者经过实践总结出来的真理，
请 举出几个古今中外的有关这个方面的例子。

答：张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文
中可以看出他从小在学习上就一丝不苟，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“天才出自勤
奋”
。

八、送东阳马生序（节选）宋濂

【原文】
余幼 时即嗜学，
家贫，
无从致书发观，
每假借于藏书之家，
手自笔录，
计 日以还。
天大寒，
砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群
书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝

趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达
德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝

稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其
叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

【译文】
我幼年时候，
就喜好 读书，
因为家里贫寒，
没有办法买到书看，
常常向藏书的人家去借阅，
亲手抄 写，计算着约定的日子到时归还。遇到天寒，砚台里结成坚冰，手指头不能屈伸，
（仍然坚

4
持抄写）一点也不敢偷懒。抄写完，立刻送人家，从不敢超过约定的期限。因此别人都愿意 把书借
给我，我所以能够读了许多书。




到了成 年，
更羡慕有道德有学问的人，
又恐怕没有大师、
名人来开导自己，
曾经跑到 百里以外，
拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。
先辈是德高望重的人，学生挤满屋子， 他说话态度从
没有流露一点客气。
我
（毕恭毕敬地）
站着侍候在先辈的左右，
向他提出问题，
询问道理，
弯着腰，
侧着耳朵专心地请教；有时遭到了斥责， 态度越发恭敬，礼节越发周到，不敢回答一句话；等待他
高兴了，就向他请教问题。所以我虽然很愚笨， 还是得了知识，增长了见闻。

【阅读训练】

1
．下面“以”的用法与另外三项不同的是：
（

C
）

A

无从致书以观






B

计日以还





C

以是人多以书假余






D

俯身倾耳以请

2
．翻译下列句子：
（
1
）以是人多以书假余。

译文：因此别人都愿意把书借给我。
（
2
）俟其欣悦，
则又请焉。

译文：等到他高兴了，
（我）就又向他请教问题。

3
．回答下列的 问题：
（
1
）
“余因得遍观群书”的原因是什么？

答：他 好学，家贫，买不起书，但
他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。
（
2
）
“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是
什么？

答：为求得前辈的 指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所
闻”
。

4
．这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？

答：赞扬了宋濂学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。

九、师旷论学

【原文】晋平公问于师旷曰：
“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：
“何不炳烛乎 ？”平公曰：
“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：
“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如 日出之阳；壮而
好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：
“善哉！
”

【译文】晋平公问师旷，说：
“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕 已经晚了。
”师旷回答说：
“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：
“哪有做臣子的和君主 开玩笑的呢？”师旷说：
“我是一个双目
失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢 学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜
欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点 蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路
哪个好呢？”平公说：
“讲得好啊！
”

【阅读训练】

1
．解释下列句中加点的词：
（
1
）晋平公问于
师旷曰（向）
（
2
）臣安
敢戏
其君（怎么）< br>（开玩笑）
（
3
）
．
．
．
孰与昧行
乎（在黑暗中走路）
（
4
）何不炳烛
乎（点燃蜡烛）

．．
．．
2
．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？

答：一个人要有活到才老学到老的精神。

十、程门立雪《宋史》

【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则
门外雪 深一尺矣。

【译文】杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候， 程颐偶尔坐着打
瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。< br>
【阅读训练】

1
．解释句中加点的词：
（
1）时与游酢侍立不去
（离开）
（
2
）颐既觉
（睡醒）

．
．
2
．你从文中得到什么启发？

答：杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。

十一、凿壁借光《西京杂记》

【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引 其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，
家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以
书，遂成大学。

【译文】匡 衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿
了一个洞引来邻家 的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，
家中有很多书。匡衡就到 他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：

5
“我希 望能得到你家的书，通读一遍。
”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大
学问 家。

【阅读训练】

1
．解释下列句中加点的词：
（1
）邻居有烛而不逮
（到，及）
（
2
）衡乃与其佣
作（ 雇用）
（
3
）资
给
．
．
．
以书（供给，资 助）
（
4
）遂成大学
（大学问）

．
2
． 翻译下面的句子：
（
1
）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

译文 ：匡衡就把墙壁凿了一个洞引
来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
（
2
）衡 乃与其佣作而不求偿。

译文：匡衡就到他家去做雇
工，又不要报酬。

3
．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是：
（

D
）

A

以俟夫观人风者得焉






B

不以物喜，不以己悲





C

何以战





D

必以分人

4
．出自这个故事的一个成语是

凿壁借光

，从字面上看，这个成语的意思是

凿开墙壁，借邻居家
的灯光读书

，现在用这个成语形容

勤学苦读

。
（用四字短语作答）

十二、七录《明史·张溥传》

【 原文】
溥幼好学，
所读书必手钞，
钞已朗诵一过，
即焚之，
又钞，< br>如是者六七始已。
右手握管处，
指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”
。

【译文】张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写 后朗诵一遍，就把它烧掉，又
要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老 茧。冬天手指冻裂，每
天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”
。

【阅读训练】

1
．解释下列句中加点的词：
（
1
）所读书必手钞
（钞通“抄”
）
（
2
）如是者六七始
已（才 ）
（
3
）日沃
．
．
．
汤数次（洗）
（4
）后名
读书之斋曰„„（命名）

．
2
．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有：
（

A
、
C
）

A

可以已大风挛瘘疠






B

钞已朗诵一过






C

情不能自已






D

扁鹊已逃秦矣

3
．翻译句子：
（
1
）如是者六七始已。

译文： 像这样反复六七次才停止。
（
2
）后名读书这斋曰“七
录”
。

译文：后来他把读书的房间题名为“七录”
。

4
．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是：
（

C
）

（
1
）后名读书之斋曰：
“七录”
；
（
2
）名之者谁；
（
3
）不能名其一处也；
（
4< br>）山不在高，有仙则名

A

①与②相同，③与④也相同












B

①与②不相同，③与④也不相同

C

①与②相同，③与④不相同












D

①与②不相同，③与④相同

5
．张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就

一丝不苟

（填四
字短语）
，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见

“天才出自勤奋”

（用一句名言回答）
。

十三、学弈

【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈 秋之为听；一人虽听之，
一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。
虽与之俱学，
弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：
非然也。

【译文】弈秋是僵最会下棋 的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而
另一个人虽然在听着，可是他心里 总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个
人一起学习，却学得不如前一个。能说这 是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

【阅读训练】

1< br>．解释下列句中加点的词：
（
1
）使弈秋诲
二人弈（教诲）
（
2
）非然
也（这样）
（
3
）思援
弓缴而射
．
．
．
之（引，拉）
（
4
）为是其智
弗若与（聪明 才智）

．
2
．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也。
”句式不同的 一项是：
（

B
）

A

夫战，勇气也


























B

此则岳阳楼之大观也

C

甚矣，汝之不惠
























D

莲，花之君子者也

3
．翻译：惟弈秋之为听。

译文：只听弈秋的教导。

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-就从现在开始

-就从现在开始

-就从现在开始

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