小学语文四年级上册《为中华之崛起而读书》课后练习题 附加答案
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 05:38
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22
为中华之崛起而读书
第一课时
一、在加点字正确读音的括号里打“√”。
崛
（
ju
é
q
ū）起
沈
（
sh
ě
n zh
ě
n
）阳
模范
（
f
à
f
à
n
）
淮
（
h
á
i hu
á
i
）安
．
．
．
．
二、看拼音，写词语。
xi
ō
ng hu
á
i y
í
hu
ò
x
ù
n ch
ì
zh
ō
ng hu
á
b
ú
zh
è
n
（
）
（
）
（
）
（
）
s
ù
x
ī
f
á
n r
ǔ
z
à
n z
ū
严（
）
清（
）
非（
）
屈（
）
（
）美
（
）界
三、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
若有（
）（
）
为之（
）（
）
（
）（
）忘怀
（
）（
）不解
热闹（
）（
）
（
）（
）右盼
1.
小明上课没有养成好习惯
,
上课总是
。
2.
对她莫名其妙的行为
,
我
。
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为中华之崛起而读书
第一课时
答案
一、
ju
é
sh
ě
n f
à
n hu
á
i
二、胸怀
疑惑
训斥
中华不振
肃
晰
凡
辱
租
赞
三、所思
一振
难以
疑惑
非凡
左顾
1.
左顾右盼
2.
疑惑不解
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为中华之崛起而读书
第二课时
一、根据课文内容选择合适的答案。
1.
“谁知中国刑警不但不惩处肇事的 外国人，反而训斥这个女人。”的意思是
（
）。
A.
谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的外国人，反而训斥这个女人。
B.
谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的外国人，反而训斥这个女人。
2.
“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是（
）。
A.
但这是在外国人的租界里，谁都敢怎么样。
B.
但这是在外国人的租界里，谁都不敢怎么样。
3.
有志者当效周生的意思是（
）。
A.
有志气的人要效仿周恩来先生。
B.
周恩来先生应当做一个有志气的人。
4.
“中华不振”的意思是（
）。
A.
中国人面对外国的侵略熟视无睹
,
只是敢怒不敢言。
B.
中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。
二、课内阅读。
此时的周思来才真正体会到
“
中华不振”
这四个字的沉重
（
ch
ó
ng zh
ò
ng
）
分量（
liang li
á
ng
）。怎么把祖国和人民从苦难（
n
á
n n< br>à
n
）和屈辱中拯救出
来呢
?
这个问题像一团（烈
列）火一直燃烧在周思来心中。所以，当修身课上
魏校长（提
题）出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”
的响亮回答。
1.
在正确的字音下面画上“
”。
2.
用“
”画出文中的一个比喻句。
这句话把
比作
，使用比喻的修辞手法的作用是
3.
说说你是为什么而读书呢？说说你的理由。
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为中华之崛起而读书
第二课时
答案
一、
1.B 2.
B 3.A 4.A
二、
ò
ng liang n
à
n
烈
提
2.
这个像一团烈火一直燃烧在周思来心中。
问题
烈火
说明周总理一
心为民的深切情怀。
3.
我为中国的科研事业而读书，要让我们的祖国更加强大。
类文阅读
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为中华之崛起而读书
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。< br>8
岁时他就被父亲送到私塾读书。
当时流行一种教学生练字的方法叫
“填红蒙字 ”
，
就是先生写出字样来，
蒙上纸，
再让学生用毛笔在上面写。
但毛 泽东不愿简单地照着填，
他要自己放手写，
一遍
写不好，
就多写几遍。
有的字，
他要练写几百遍。
除了手写，
他还用心写，
走路、
吃饭， 甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学
照着填的字还要好。
从懂事开始，
毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。
劳动的时候 ，
他也
不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，
就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津
津有味。
父亲火 冒三丈，
质问他为什么不好好干活。
毛泽东指着扁担两头的大粪
桶说
:
“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”
在读书过程中，< br>少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。
他读的书中，
许
多地方打着问号，或 写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧
小说，
尤其喜欢那些反抗统治阶级欺 凌压迫的故事。
但是读着读着，
他发现了一
个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人， 唯独没有种田的农民。这是为什么
?
后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者 ，他们占有土地，高
高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。
悟出了其中的道理，
少年毛泽东愈加发愤读书了，
同时他小小的心中燃起