为中华之崛起而读书-教案
余年寄山水
915次浏览
2021年01月22日 05:42
最佳经验
本文由作者推荐
-赛车总动员2电影
为中华之崛起而读书
-
教案
教学目标：
1
．认识
8
个生字，会写
12
个生字。正确读写惩处等词语。
2
．正确、流
利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。
3
．了解当时的社会
背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系
实际，思考自己读书的目
的。
教学准备：
学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。
教师：多媒体课件
教学设计思路：
本课文《为中华之崛起而读书》以“成长”为主题，训练重
点是“引
导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。
”学生刚由三年级升
到
四年级，在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础，
但本文的时代
背
景与学生的生活相差太远，
学生不易进入文本的情境，
与人物产生
情感的
共鸣。因此，本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文
学习资源整合
起来，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深
入体会周恩来立志的
原因，
并在体验别人成长经历的同时，
思考自己
成长中的问题，学习如何
立志。
教学重难点：
难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原
因。
重点：在阅读中体会人物的思想感情。
教学过程：
一、
谈话导入，板书课题。
有一位伟人，在他
12
岁的时候，曾经思考了这样的问题一一“为中
华之崛起
而读书”。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
（一）
学生自由读课后生字表里的字。
（二）
检查词语掌握情况。
1
．出示
3
组词语
▲ 帝国主义列强
租界
（知道什么是租界吗？租界是一个怎样的地方？理解
“租界”不允许
中国人
随便入内，补充“华人与狗不得入内” 。）
▲ 闯进
惩处
吵嚷
衣衫褴褛
耀武扬威
得意洋洋
（读到这些词的时候，你
仿佛看到了什么？）
2
．读词、理解部分词语的意思。
（三）
初读课文：指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程
中，随
机正音，
指导读出语气，
在读中理解“踊跃回答”、“铿锵有力” 词语的
意思。
（四）
梳理课文内容。
1
、理清课文层次，引导学生概括文中的
3
个小故事。
2
、在这
3
个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻？课文的哪几段
写了这
件事？
三、紧扣词语，精读感悟。
体会“中华不振”，了解周恩来立志的原因。
（一）自主学习，初步感悟。
画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问
号。
（二）交流反馈，自主质疑。
预设：为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？