《为中华之崛起而读书》教学反思
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2021年01月22日 05:43
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-城固艺校
《为中华之崛起而读书》教学反思
赵冰
《为中华之崛起而读书》
是人教版课标实验教材四年级上册的一
篇精读课文。
少年周恩来耳闻目睹了中国人在外 国租界里受洋人欺凌
却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，
从而立 志要为振兴中华而读书，
表现了少年周恩来的博大胸襟和远大
志向。本文结构严谨、层次清晰， 是引导学生学习在阅读中体会人物
的思想感情，
激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振 兴大业
联系在一起的好文章。学重难点是：了解当时的社会背景，深入体会
少年周恩来立志的原 因。
【设计思路】
学生刚由三年级升到四年级，
在自主感悟课文 内容方面已有了一
定的基础，
但本文的时代背景与学生的生活相差太远，
学生不易进入
文本的情境，与人物产生情感的共鸣，学习起来有一定的难度。初拿
到教材的时候，有点担心：
生怕自己在课堂上，上成不切合实际的喊
口号的，
帮学生形成一种虚假的情感。
这可是误人子弟的做法。
于是，
在细细琢磨中，
我决定让学生充分了解当时历史背景 ，
中国所处的社
会地位
.
有了这些历史背景的了解，
学生就了解了周 恩来为什么会说：
“为中华之崛起而读书”的原因。
【设计亮点】
一、授之以渔，指导词语学习方法
在教学“铿锵有力”一词时，我没有请学生单单读《词语手册》