-我的家乡日记

2021年1月22日发(作者：公司名字大全)

《为中华之崛起而读书》教学设计

教学设想：

1.< br>《小学语文课程标准》指出：
“语文是实践性很强的课程，应着重培养学
生的语文实践能 力，
而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”
“阅读是学生
的个性化行 为，
不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极
的思维和情感活动 中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得
思想启迪，享受审美乐趣。
”在课 堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研
读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。

2.
《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感
体验，有 较丰富的积累，形成良好的语感”
。在课堂教学中，充分利用
40
分钟时
间， 让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。

教学过程：

第一课时

一、解题，导入新课，

1.
师：老师给同学们 带来一个小故事。同学们，听小故事时，要注意里面的
主要人物是谁？他立下了什么样的读书誓言？（播 放周恩来立志小故事）
。

生齐：周恩来为中华之崛起而读书，师板书（周恩来

立志）
，板书课题，
生书空课题，生齐读课题。

2.
介绍周恩来生平事迹

师：中华是指什么？崛起是什么意思？

3.
指名生：中华指中国，崛起指振兴。

4.
这句话的意思是？

生齐答：为中华的振兴而读书

5 .
师：周恩来立下这个志向的时候，
还是和我们差不多大的孩子，让我们一
起来了解周 恩来吧！
（课件出示）

周恩来
(1898
—
1976)< br>伟大的无产阶级革命家、
政治家、军事家和外交家，中
国共产党和中华人民共和国主要领 导人之一，中国人民解放军创建人之一。

6.
师
:
周恩来能成为一 个伟人，是与他少年起就有一颗强烈的爱国心，就能
立下大志分不开的。是什么促使他立下如此远大的志 向呢？我们一起来看课文。

二、初读课文
,
整体感知

1.
认读生字


师：这篇课文篇幅较长，一些词语真不好读，你们认识它们吗？

（一）课件出示

开火车读

ju
é
m
ó
z
ū

崛起

模范

租界地


f
á
n y
í
hu
ò

热闹非凡

疑

惑

x
ù
n ch
ì
r
ǔ

训

斥

屈

辱

师：嗯，字音读准了，但感觉不准。词语也是一个个鲜活的生命，它们也是
有感情的，
试着结合你的理解，
加上表情、
动作再用心读一读。
（学生再读词语）

（二）朗读课文，

学习词语。

师：词语读好了，课文也一定能读 好，谁愿意读一读？（指名学生接龙读课
文，提醒有感情朗读）
。

1.生读第
1
自然段时。
（师随机评价学生朗读，处理随机问题）

2.
接读周恩来和伯父对话的部分。

师生分角色朗读（师随机评价学生朗读。
）

师小结：画下这个词语（疑惑不解）
。
（板书：疑惑）

3.
学生接读周恩来在租界所见的部分。

师：这一部分哪个词语值得关注， 哪个词语给你留下了深刻的印象？师引：
你看有的同学已经把那个词语画下来了。读书就要留下思考的痕 迹。

生：交流生画出的词语。

师小结：
伯父的话让少年周恩来疑 惑不解，
但此时此刻周恩来亲眼目睹眼前
的一切体会到了中华不振的含义。
（板书：目 睹）所以少年周恩来在修身课上立
下了自己的宏伟志向。

4.
接读周恩来修身课立志部分。

生接读
(9
—
16)
师：画出周恩来两次回答的句子，

师：第一次周恩来说“为中华之崛起而读书”时，课文中是怎么说的？

生：清晰而坚定。

师：读书要注意这些提示语。你再来读！生齐读


师：再响亮些、再清晰些、再有节奏一点读。

生齐读。
师：
这样的读就是——铿锵有力的读。
画出这个词语来。
同学们齐读
17
段。

5.
师总结：课文同学们都读得正确、清楚、流利，不错，超乎想象，真棒！

6.
梳理课文内容，学习概括课文主要内容的方法。

师：课文读完了，< br>现在你明白了吗？是什么事促使周恩来立下“为中华之崛
起而读书”的远大志向？请同学们填写你 们手中的练习

生填写词语补充完整

（课件出示，学生填写手中的练习）
12
岁的周恩来
刚到沈阳，
就 听伯父叹着气说
“中华不振”
，
这使他疑惑不解。
周恩来在
（

）
里亲眼目睹中国妇女（

）
，中国巡警不但不（

）
，反而训
斥（

）
；而围观的中国人都敢怒 不敢言，这使周恩来真正体会到“中华不
振”
。在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己 的心迹：要
“
（

）
”
。

师：请同学们以姿势告诉老师你们已经完成，好！大家都填好了，李佳禾你
来读

生读

师：同学们做的真好，给自己掌声。课件出示答案

7.
介绍时代背景

师：
为什么中国人在外国租界里受洋人欺凌却 无处说理，
这与中国当时的社
会现实密切相关。
（课件出示，介绍时代背景）

师：当时，我们国家处在
20
世纪初，由于清政府腐败无能，相继与帝国主
义 国家了签订了一系列不平等条约，割地、赔款，使得我们国家越来越穷困，越
来越落后，
贫困就 要挨打，
落后就要受欺负，
所以才在我们国家的境内出现了外
国人的租界地。
正如老师前面所说，
他们是打着租借的幌子，
实际上是想把我国
的土地据为己有。英国、
法国等许多国家在中国都有租界地，
并且他们在租界地
内开设夜总会，建设 跑马场，公园等，正如课文中所描写的一样。

（课件出示句子）嘿！这一带果真和别处大不 相同：街道上热闹非凡，往来
的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
（学生齐读）

师：就外国租界里发生了那件让我们痛恨的事。

三、细读第
16
自然段，理解中华不振，体会周恩来立志的原因。

1.
生默读第
16
自然段。

思考：
事情发生的过 程中，
在场的都有哪些人？边读边把写这些人物的句子
画出来，选择给你印象最深的，我们一会 儿交流。

-我的家乡日记

-我的家乡日记

-我的家乡日记

-我的家乡日记

-我的家乡日记

-我的家乡日记

-我的家乡日记

-我的家乡日记