部编版四年级上册《为中华之崛起而读书》第一课时语文教案
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2021年01月22日 05:44
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-中学生社会调查报告
部编版四年级上册《为中华之崛起而读书》第一课时语文教案
教学目标
1.
认识本课“崛、沈、范”等
11
个生字 ，会写本课“肃、晰、振”等
15
个生字，正
确理解“严肃、疑惑不解、清晰、”等词 语。
2.
有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
3.
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
4.
激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重点
1.
学会写本课生字，正确理解本课词语。
2.
有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
教学难点
1.
了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
2.
激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
第一课时
教学目标
1.
学会生字，能正确、流利地朗读课文。
2.
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
教具准备
课件
教学设计
导入（
）分钟
一、课前谈话，导入新课
师：请看这个“志”字，上“士”下“心”。在我们中华名族的传统中 ，具有一定身份
地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士”。而“志”就是“士”经过用“心”的 思
考立下的志向。
说说你小时候立下的志向吧。
（我要当医生。
我要当航天员……）
师：很好。今天，我们要一起学习少年周恩来的立志故事。
（板书课题）
师：齐读课题。
【设计意图：从志向谈起，轻松入课，且与结尾前呼后应，指向于写作的阅读，开 宗明
义。“志”的文化溯源，让开课不俗，激发学生学习兴趣和求知欲望。】
新课教学（
）分钟
二、初步读文，了解课文内容。
初读课文，自学字词。
1.
生自由朗读课文读准字音。
（
1
）学习生字。
座位互读--
指名读
--
全班齐读
--
开火车读
交流自学字词的情况。教师检查、指导。
（
2
）教师用生字卡片检查“崛、沈、范、魏、晰、振、胸、怀、赞、效、 淮、租、惑、
斥”的读音，并组词语。
字音难点： 辱，读（
r
ǔ）不要读成（
l
ǔ）。淮，读（
hu
á
i
）不要读成（
zh
ǔ
n
），“斥”
“沈”为翘舌音，< br>
“租”为平舌音，注意读准确。
【教给学 生读书概括大意的方法：
通过事情的起因、
经过、
结果来概括课文的主要内容。
】
（
3
）书写“肃、晰、振、胸、怀、 赞、效、租、疑、惑、凡、顾、训、斥、辱”。
字形难点：
“怀”的偏旁是竖心旁，
“晰”
“训”的左半部窄，右半部宽。
“赞”
“辱”
上下大小一样。
师：要想读懂文章，扫清 “地雷”是必须的。这篇课文中的生字词你们能认识，能正确
地读出来么？
请大家读读课件中的词，看谁的反应快，读得对。
租界
麻烦
胸怀
屈辱
热闹非凡
左顾右盼
疑惑不解
清晰而坚定
生读词。
师：这篇课文中有许多四个字的成语，请大家多读几遍，先记住它们，积累起来， 在平
时写作中争取用上。
四字词语
生读。
师：还有些词串，未必是四个字的，也很值得我们积累，自己再读读“清晰而坚定”。
清晰而坚定
请你们联系课文内容，用这个词语说一句话。
周恩来清晰而坚定地说：为中华之崛起而读书。（板书：为中华崛起读书）
师：真好。还有一些词，由于特定的时代，理解起来有困难，需要我们查找一些资 料。
例如“租界”，谁知道？